席雨艷

從事了幾年的計(jì)算機(jī)教學(xué)，讓我深感憂慮的是課堂教學(xué)的效率不高。小學(xué)的信息課每周一節(jié)，大多數(shù)學(xué)生操作機(jī)會(huì)少，每次上課間隔時(shí)間長(zhǎng)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容得不到鞏固。隨著課程改革的逐步深入，信息技術(shù)教育越來(lái)越受到重視，那么，如何在農(nóng)村小學(xué)開展好計(jì)算機(jī)教育呢？

一、用活形式，培養(yǎng)學(xué)生的興趣

興趣是最好的老師。信息技術(shù)課教學(xué)的好壞與興趣有直接的關(guān)系，興趣是學(xué)生探索知識(shí)的創(chuàng)造力和源泉。所以在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，要盡量采用各種方法，培養(yǎng)、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的動(dòng)機(jī)和興趣。例如，我們可以從小學(xué)生喜愛游戲這一點(diǎn)出發(fā)，培養(yǎng)他們對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣和探索精神，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)由“不知道”到“想知道”。上課開始，我們可以利用計(jì)算機(jī)向他們介紹各種有趣的游戲，使他們消除對(duì)學(xué)計(jì)算機(jī)的神秘感和畏懼感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。讓學(xué)生在愉快的教學(xué)環(huán)境中不知不覺地掌握了本節(jié)課的操作知識(shí)，這樣的課堂教學(xué)效果非常的顯著。

二、注重操作，強(qiáng)化練習(xí)

我們計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)，注重的是動(dòng)手能力。不像語(yǔ)文、數(shù)學(xué)那樣，可以隨時(shí)隨地的進(jìn)行操作練習(xí)。計(jì)算機(jī)操作的時(shí)間也只能是在課堂，課外很少有時(shí)間讓學(xué)生操作。為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能長(zhǎng)期地保持下去，我們可以用一些競(jìng)賽的方法來(lái)激勵(lì)他們，在每學(xué)完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，組織學(xué)生開展比賽等。通過(guò)比賽的方法，我們可以保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)的欲望。

三、互相幫助，可以提高課堂的教學(xué)效率

互相幫助是我們當(dāng)前課堂教學(xué)的一種新的教學(xué)方法，讓學(xué)生參加互助學(xué)習(xí)，不僅有利于他們之間的情感交流，更有助于教學(xué)信息的交流。由于各種各樣的原因，有的學(xué)生接受能力強(qiáng)，學(xué)得非?？?，而有的學(xué)生則不然。所以，教師在課堂上要針對(duì)學(xué)生的具體情況進(jìn)行教學(xué)，使不同層次的學(xué)生都有所收獲，能夠?qū)W到更多的知識(shí)。

四、精心設(shè)置練習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力

多操作、多練習(xí)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。學(xué)生在不斷的練習(xí)中能掌握所學(xué)的知識(shí)，品嘗到收獲的樂趣，可以逐漸培養(yǎng)學(xué)生的成就感和榮譽(yù)感。

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師要注重發(fā)展學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，給他們?cè)O(shè)計(jì)一些比較有趣的練習(xí)，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，積極引導(dǎo)，使他們充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力、想象力和觀察力。如，在教學(xué)“畫圖”課后，讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)自己創(chuàng)意一幅畫；又如，用“Word 2000”讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一張班級(jí)版報(bào)等等；練習(xí)完成后，運(yùn)用多媒體演示，把較好的作品展示給全體學(xué)生，使他們嘗到成功的喜悅，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣，品嘗到學(xué)習(xí)的艱辛和樂趣，使學(xué)生在交流中共同提高，注重培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和自主學(xué)習(xí)的能力。

以上是我對(duì)小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)的一點(diǎn)粗淺看法，我愿意和所有從事計(jì)算機(jī)教學(xué)的同仁們一起進(jìn)行探索，從而推動(dòng)小學(xué)計(jì)算機(jī)教育的發(fā)展。

（作者單位 江蘇省洪澤縣西順河鎮(zhèn)中心小學(xué)）

編輯 薄躍華