胡丹楓

中圖分類號：G841 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2014）03-000-01

摘 要 本文通過運用文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法等對普通高校籃球比賽的現(xiàn)實情況進行分析，著重對在籃球比賽中區(qū)域聯(lián)防戰(zhàn)術(shù)的運用進行探究。在復(fù)雜變化的籃球比賽防守戰(zhàn)術(shù)中，區(qū)域聯(lián)防戰(zhàn)術(shù)對籃球比賽的勝負(fù)起到了決定性的作用，因此，通過對此項戰(zhàn)術(shù)運用現(xiàn)狀的深入分析和探討，以期能夠使我國普通高?；@球比賽防守戰(zhàn)術(shù)提升到一個新的發(fā)展水平。

關(guān)鍵詞 普通高校 籃球比賽 區(qū)域聯(lián)防 戰(zhàn)術(shù)運用

隨著后奧運時代的到來，世錦賽，全運會等大型體育賽事的如期舉行，我國體育事業(yè)呈現(xiàn)出了前所未有的盛況。其中籃球事業(yè)的發(fā)展引起了社會大眾的高度關(guān)注，追根溯源，籃球事業(yè)的發(fā)展離不開普通高校對籃球人才的培養(yǎng)。在防守戰(zhàn)術(shù)中區(qū)域聯(lián)防戰(zhàn)術(shù)是籃球比賽中比較普遍的一種形式，文章主要是通過對區(qū)域聯(lián)防戰(zhàn)術(shù)的主要形式、特點及其靈活運用等方面來進行闡述。區(qū)域聯(lián)防戰(zhàn)術(shù)雖然是一種看似比較消極的防守形式，但只要機動靈活的運用，一定能起到意想不到的作用效果，從而對提高比賽中成績起到了積極作用。

一、對籃球比賽中區(qū)域聯(lián)防戰(zhàn)術(shù)的概述

（一）區(qū)域聯(lián)防概念的導(dǎo)出

區(qū)域聯(lián)防即聯(lián)合防守之意，區(qū)域聯(lián)防是體育上的一種防守戰(zhàn)術(shù)，適用于籃球、美式足球等運動。與人盯人戰(zhàn)術(shù)不同，在區(qū)域聯(lián)防之下，每個球員將負(fù)責(zé)防守一個特定區(qū)域，而不是某一個球員。在籃球比賽中區(qū)域聯(lián)防主要分為站位聯(lián)防和對位聯(lián)防，其中對位聯(lián)防就是以固定人員固定防守一定區(qū)域的方式進行防守，這種方式變化多端不易被解讀，并且可隨時變成盯人和站位聯(lián)防，站位聯(lián)防就是對于應(yīng)用范圍的不同，一般可以分為2-1-2、3-2、2-3、1-2-2等站位法，例如在大型比賽中，還可能會出現(xiàn)比較特殊的2-2-1聯(lián)防，這些都是根據(jù)對方實際的攻擊優(yōu)勢和自己的人員配置方式而靈活的進行各種方式的調(diào)動。當(dāng)在比賽或訓(xùn)練中與盯人相結(jié)合時，還可以同時變化成混防即混合防守，聯(lián)防與盯人的最大不同，就是盯人以防人為最終目的，而聯(lián)防則以在一定區(qū)域內(nèi)防球為最終目的一種靈活戰(zhàn)術(shù)。

（二）籃球比賽中區(qū)域聯(lián)防的優(yōu)勢

首先，在防守時對中鋒的傳球進行有效地控制和阻止。區(qū)域聯(lián)防的總體防守布局和防守任務(wù)是不會有較大改變的，即便是球的位置轉(zhuǎn)移發(fā)生一些變化。如果當(dāng)持球者處于中間場地時，那么進攻方就有能力選擇在任何一側(cè)進行有效進攻。其次，區(qū)域聯(lián)防戰(zhàn)術(shù)可以有效防止內(nèi)線出現(xiàn)一防一的局面。在比賽中防守時比較大的難題是內(nèi)線出現(xiàn)一防一的復(fù)雜局面。然而這種對抗形式在比賽中是常見的。另外，可有利于阻截高中鋒接球以及傳球。在低位中鋒以外，對于高位中鋒在控球時相對于其他站位區(qū)域進攻威脅性較大，因而高中鋒獨自可以完成有效進攻，而且同時還可以吸引站位區(qū)域防守隊員的注意力以及根據(jù)實際情況進行位置調(diào)動，這樣就會為其他區(qū)域上的進攻隊員創(chuàng)造有利的進攻機會。

二、籃球比賽中區(qū)域聯(lián)防戰(zhàn)術(shù)運用的現(xiàn)實分析

（一）籃球賽中區(qū)域聯(lián)防的重要價值

當(dāng)今在普通高?；@球比賽中使用較多的防守戰(zhàn)術(shù)是半場人盯人。而對于區(qū)域聯(lián)防戰(zhàn)術(shù)的運用正在呈現(xiàn)上升趨勢，尤其是在籃球教學(xué)比賽中強化個人運球突破能力，區(qū)域聯(lián)防戰(zhàn)術(shù)的使用次數(shù)較多，并且慢慢普及。借鑒北京奧運會籃球比賽經(jīng)驗，世界各籃球強隊在對陣美國籃球隊時已經(jīng)普遍采用區(qū)域聯(lián)防戰(zhàn)術(shù)，并取得了較好的比賽效果和比賽成績。所以針對諸多比賽經(jīng)驗，大多數(shù)普通高?；@球比賽或是籃球教學(xué)中把區(qū)域聯(lián)防戰(zhàn)術(shù)的運用提升到一個新的高度。

（二）區(qū)域聯(lián)防戰(zhàn)術(shù)的靈活運用

在以前籃球比賽中運動員對區(qū)域聯(lián)防的觀念是把籃下防護、防區(qū)縮小視作重點策略，但是對于當(dāng)今區(qū)域聯(lián)防觀念已經(jīng)有了創(chuàng)新性的變化，可以通過球的實際位置，防區(qū)大小能夠隨時機動靈活的擴大或縮小。如果球在外線時，防區(qū)就應(yīng)該擴大到三分線以外，或者擴大到中線附近，依情況而定；但當(dāng)球運行到內(nèi)線時，防區(qū)就應(yīng)該適時縮小，那么防守隊員就要進行快速防守圍攻、迅速夾擊、搶球、截球以及斷球等。同時要求防守伸縮要快而強，隊員配合移動速度快，當(dāng)球傳到進攻人手中的同時防守人也到達(dá)合理防守的位置。

（三）防守的陣型多種多樣，針對性強

在普通高?；@球賽中對于重點進攻的強化，區(qū)域聯(lián)防戰(zhàn)術(shù)一般可分為“2-3”、“3-2”和“1-3-1”等形式。在當(dāng)今各高?；@球比賽中，各專業(yè)籃球隊一般較多運用2-3聯(lián)防戰(zhàn)術(shù)，其次就是3-2聯(lián)防戰(zhàn)術(shù)。在普通高校籃球比賽中2-3聯(lián)防戰(zhàn)術(shù)能夠合理有效地控制進攻隊進行中、遠(yuǎn)距離投籃，防止他們穿插移動或快速轉(zhuǎn)移球，而導(dǎo)致邊線兩側(cè)周圍防守薄弱造成的失誤。同時還可以快速移動到籃下、回縮保護內(nèi)線。對于3-2聯(lián)防戰(zhàn)術(shù)可以制約進攻隊的外線防止三分投籃，這是針對有外線三分遠(yuǎn)投優(yōu)勢而內(nèi)線進攻比較薄弱的球隊而特意采取的一種有效的區(qū)域聯(lián)防戰(zhàn)術(shù)。

三、結(jié)論

在高校籃球賽中運用區(qū)域聯(lián)防的目的是在全隊整體范圍內(nèi)進行機動靈活的配合理念，通常利用戰(zhàn)術(shù)夾擊、防守補位、攔截?fù)寯嗟确绞椒椒ǎM而充分體現(xiàn)出集體的力量來進行攻擊性較強的防守策略，充分調(diào)動集體防守的有效力量?？梢詫崿F(xiàn)控制后場籃板球以及防守時搶斷球以后而發(fā)動快速的反擊，進而增加了進攻機會，這才是區(qū)域聯(lián)防戰(zhàn)術(shù)真正的實質(zhì)目的。在高校籃球教學(xué)比賽中區(qū)域聯(lián)防可以發(fā)揮強大的集體防守優(yōu)勢，能夠指導(dǎo)學(xué)生集體的密切配合，在比賽中有效擾亂對方進攻策略，從而牽制住對方，發(fā)揮自身防守配合優(yōu)勢，以取得良好的比賽成績。通過區(qū)域聯(lián)防戰(zhàn)術(shù)可以說明籃球運動是需要集體團結(jié)的團隊精神，配合默契的磨練等。

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