王平

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)文教學(xué) 動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì) 教材

【中圖分類(lèi)號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2014）02A-

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動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)是現(xiàn)今小學(xué)課堂教學(xué)中的重要輔助手段，在很多學(xué)科的教學(xué)中發(fā)揮積極的功效，特別是對(duì)于語(yǔ)文課程的教學(xué)能夠起到良好的輔助作用。本文將從利用動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)豐富教學(xué)素材、為課堂教學(xué)提供媒介以及豐富學(xué)生的課外知識(shí)三個(gè)方面談?wù)剟?dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)在小學(xué)語(yǔ)文課堂中的應(yīng)用。

一、利用動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)豐富教學(xué)素材

語(yǔ)文課本中的很多教學(xué)內(nèi)容，尤其對(duì)一些景觀或者著名景點(diǎn)的介紹是較為抽象的。如何能夠讓文中的景物、場(chǎng)景變得立體生動(dòng)呢？動(dòng)畫(huà)軟件能夠起到很好的輔助作用。教師借助動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)展開(kāi)教學(xué)既能夠重現(xiàn)場(chǎng)景，在設(shè)計(jì)時(shí)還能夠在一定程度上發(fā)揮想象，將這些景致進(jìn)行豐富化與細(xì)致化設(shè)計(jì)，讓學(xué)生能夠更深刻地體會(huì)到景致的美。

如蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)課文《北大荒的秋天》是一篇語(yǔ)言非常優(yōu)美的文章，教師在教學(xué)過(guò)程中如果只是從文字層面讓學(xué)生對(duì)文章中的描述進(jìn)行體驗(yàn)，其效果往往不佳。為了能夠?qū)⒈贝蠡那锾斓漠?huà)面真實(shí)地呈現(xiàn)給學(xué)生，筆者在課前設(shè)計(jì)制作了與課文內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)畫(huà)視頻。針對(duì)“天空一碧如洗，只有在傍晚，西邊的天上才會(huì)有幾縷流云。這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就像是美麗的仙女在空中抖動(dòng)著五彩斑斕的錦緞”這段話(huà)，筆者搜集了天空、云朵、夕陽(yáng)等圖片制作成精美的視頻畫(huà)面。借助畫(huà)面的呈現(xiàn)，學(xué)生對(duì)文字的描述有了更深切的體會(huì)，有助于他們更好地理解課文。當(dāng)學(xué)到“原野熱鬧非凡，成片的大豆搖動(dòng)著豆莢，發(fā)出了嘩啦啦的笑聲；挺拔的高粱揚(yáng)起黑紅黑紅的臉龐，像是在樂(lè)呵呵地演唱。山坡上，大路邊，村子口，榛樹(shù)葉子全都紅了，紅得像一團(tuán)團(tuán)火，把人們的心也給燃燒起來(lái)了”這段話(huà)時(shí)，筆者特意將這幅場(chǎng)景制作成富有趣味的動(dòng)畫(huà)，動(dòng)畫(huà)中樹(shù)葉搖曳，仿佛發(fā)出“嘩啦啦的笑聲”，大豆在清風(fēng)的吹拂下頻頻搖動(dòng)著頭。這些畫(huà)面不僅生動(dòng)直觀，而且很富趣味性，學(xué)生看的非常投入，課堂教學(xué)效率有效提高。

二、利用動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)提供教學(xué)媒介

動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)能夠?qū)⑽淖至Ⅲw化、生動(dòng)化，一些美麗的圖像更是能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何有效地進(jìn)行課堂導(dǎo)入是教師一直探究的問(wèn)題。在進(jìn)行課堂教學(xué)內(nèi)容引入時(shí)利用動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)的輔助作用能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、引發(fā)學(xué)生的好奇心，使教學(xué)收到良好的成效。

蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)課文《望廬山瀑布》是詩(shī)仙李白的一首具有代表性的作品，簡(jiǎn)短的文字為讀者充分呈現(xiàn)出廬山瀑布的壯美瑰麗。為了讓學(xué)生對(duì)詩(shī)句有更深刻的認(rèn)識(shí)，筆者將課堂安排在多媒體教室。在展開(kāi)教學(xué)前，筆者首先給學(xué)生播放一段事先制作好的動(dòng)畫(huà)視頻，伴隨著潺潺的流水聲，學(xué)生看到廬山瀑布呈現(xiàn)在眼前，仿佛真切地感受到流水的飛濺以及瀑布的氣魄。筆者以此引入教學(xué)內(nèi)容：“大家現(xiàn)在看到的畫(huà)面就是非常著名的廬山瀑布，幾千年前的唐代著名詩(shī)人李白看到這場(chǎng)景時(shí)和大家一樣深深地被廬山瀑布的壯美所震撼，不僅如此，詩(shī)人還留下了流傳千古的贊頌廬山瀑布的名篇，今天我們就要來(lái)學(xué)學(xué)這首古詩(shī)?！卑殡S著動(dòng)畫(huà)視頻的生動(dòng)介紹，學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容充滿(mǎn)了興趣，課堂教學(xué)取得事半功倍的效果。

三、利用動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)豐富課外知識(shí)

動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)在語(yǔ)文課堂中的應(yīng)用成效取決于教師對(duì)于動(dòng)畫(huà)的制作，在特定的制作目的下它可以將教學(xué)內(nèi)容以畫(huà)面的形式生動(dòng)地呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，同時(shí)，它也可以是相關(guān)知識(shí)的介紹及拓寬。這種形式的應(yīng)用動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)則能夠豐富、拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)課文《“東方之珠”》不僅介紹了香港的地理環(huán)境以及一些主要旅游景點(diǎn)，對(duì)香港的景色也有所呈現(xiàn)，但關(guān)于香港“這顆明珠”的歷史文化，課文中的描述相當(dāng)有限。為了讓學(xué)生對(duì)香港的人文歷史有更直觀的感知，筆者在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生播放了介紹香港歷史文化變遷的動(dòng)畫(huà)視頻，有效地拓展了課本內(nèi)容，同時(shí)讓學(xué)生對(duì)香港有了更為全面的了解及認(rèn)識(shí)。觀看視頻前，筆者提出幾個(gè)思考問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題看動(dòng)畫(huà)不僅能夠集中注意力，也能夠讓學(xué)生從相關(guān)問(wèn)題的挖掘中對(duì)教材內(nèi)容及課外知識(shí)有更深的理解和體會(huì)。

總之，動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)在小學(xué)語(yǔ)文課堂中發(fā)揮了積極的教學(xué)輔助及推動(dòng)作用，既豐富了課堂教學(xué)知識(shí)，又能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的課堂引入，同時(shí)拓寬了學(xué)生的視野及知識(shí)面。

（責(zé)編 楊 春）