鄭慶龍

【關(guān)鍵詞】初中英語 多媒體技術(shù)

應(yīng)用

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2014）02A-

0106-01

多媒體聲像并茂、動靜皆宜，能夠形象生動地展示教學(xué)內(nèi)容，有利于提高教學(xué)效果和實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)前，作為有效的教學(xué)輔助手段，多媒體在英語教學(xué)中的應(yīng)用越來越普及。筆者認(rèn)為，英語教師要善用多媒體技術(shù)，創(chuàng)新英語教學(xué)方法，提高英語教學(xué)效率，可從以下幾個方面入手。

一、利用多媒體營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

在英語課堂中運用多媒體技術(shù)能夠打破傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在上課之初，教師可以利用PPT、網(wǎng)絡(luò)課件等引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀況，通過圖像、音頻、視頻的交融刺激使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，愿意主動學(xué)習(xí)英語，配合英語教師完成教學(xué)計劃。

例如，教學(xué)仁愛版八年級英語教材Unit 1 Playing sports，教師可以在制作的課件中配輕松的背景音樂，并且插入各種體育運動的圖片、PPT等，利用自制的課件進(jìn)行導(dǎo)入。上課時，教師可將全班學(xué)生分為幾個小組，組織對話模擬演練，并將每一個小組的演練過程錄下來回放。若學(xué)生出現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)確的現(xiàn)象，教師應(yīng)在回放錄音的過程中，對學(xué)生出現(xiàn)的有關(guān)發(fā)音、表達(dá)、語氣等方面的問題進(jìn)行糾正。在此基礎(chǔ)上，教師可要求學(xué)生模擬教材進(jìn)行情景對話。這樣教學(xué)，突破了傳統(tǒng)的單一的英語教學(xué)模式，為學(xué)生營造了活躍的英語學(xué)習(xí)氣氛，促使學(xué)生在參與小組合作學(xué)習(xí)的過程中提高英語聽、說、讀、寫能力，能切實提高學(xué)生的表達(dá)能力和理解能力。在此案例中，教師主要是利用多媒體技術(shù)綜合處理文本、圖形、聲音、動畫等，營造出一個圖文并茂、有聲有色、逼真生動的教學(xué)環(huán)境，發(fā)揮了多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，實現(xiàn)了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及提高課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。

二、利用多媒體提高學(xué)生的想象力和英語思維能力

多媒體技術(shù)具有良好的視覺優(yōu)勢，運用多媒體技術(shù)進(jìn)行英語教學(xué)能夠?qū)⒄n本上的靜態(tài)文字轉(zhuǎn)化為動態(tài)聲像。教師可以通過投影、錄像、教學(xué)電影、電腦多媒體軟件等視覺、聽覺媒介，在充分調(diào)動學(xué)生多感官活動的同時為英語教學(xué)提供環(huán)境鋪墊，將抽象的教材內(nèi)容通過影像直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，這有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，同時為學(xué)生提供了英語想象空間，能在聲像并茂的環(huán)境中發(fā)展學(xué)生的英語思維，發(fā)掘?qū)W生的英語學(xué)習(xí)潛力。筆者認(rèn)為，教師應(yīng)該學(xué)會制作web頁、PowerPoint等簡易平臺的交互式課件。交互式課件可以對有關(guān)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分層解析，誘導(dǎo)學(xué)生深入淺出，從而使學(xué)生可以提綱挈領(lǐng)、融會貫通、系統(tǒng)地掌握相關(guān)知識，提高課堂教學(xué)效率。教師制作課件應(yīng)根據(jù)學(xué)生需要和教學(xué)特點，圍繞課堂教學(xué)目標(biāo)展開，突破時空的限制。

例如，教學(xué)“vacation”主題，教師不妨改變傳統(tǒng)的教學(xué)思路，將課文人物的va-cation制作成一部假期連續(xù)故事，設(shè)計動畫課件（表現(xiàn)課文人物在家里、學(xué)校等地的活動），并利用PPT標(biāo)出課文人物“在家做的事情”“在外做的事情”，使學(xué)生一目了然。在此基礎(chǔ)上，教師可以要求學(xué)生模仿課文人物的語氣講述自己的vaca-tion，并且讓學(xué)生自由發(fā)揮，用英語談?wù)勛约涸趘acation中做了什么事情。這樣教學(xué)，充分利用了多媒體善于模擬場景的特點，既完成了既定的教學(xué)目標(biāo)，又培養(yǎng)了學(xué)生的想象力，提高了學(xué)生的英語思維能力。

三、利用多媒體增加英語學(xué)習(xí)的趣味性

興趣是最好的老師。教師利用多媒體開展英語教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生對新奇事物的好奇心，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。在英語教學(xué)過程中，教師可以利用多媒體技術(shù)拓展學(xué)生的實踐空間，幫助學(xué)生加深對所學(xué)內(nèi)容的理解，促使學(xué)生在實踐中運用所學(xué)的英語知識，增加英語學(xué)習(xí)的趣味性。

例如，教師可以在班級中成立“DV拍攝英語短劇活動興趣小組”。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的英語成績和興趣愛好，合理組建興趣小組，并指導(dǎo)組員自由進(jìn)行分工和角色分配。教師可要求學(xué)生利用課余時間，根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計故事情節(jié)，并進(jìn)行拍攝。教師可定期在班上播放學(xué)生拍攝的視頻，并從內(nèi)容、語法、發(fā)音、表達(dá)、語氣等方面進(jìn)行綜合點評（包括教師點評和學(xué)生互評）。這樣，能使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊精神和競爭意識，既增加了英語學(xué)習(xí)的趣味性，又給學(xué)生留下了美好的青春記憶。

此外，教師還可以在英語作業(yè)布置方面下功夫，引導(dǎo)學(xué)生用多媒體技術(shù)學(xué)習(xí)英語。例如，教學(xué)“visit”主題，教師可布置以下課后作業(yè)：學(xué)生自由分組，自由分配角色，在不同的場景中（如購物、看電影、問路、逛街等）使用英語，并將過程拍攝下來。或者自行設(shè)置情節(jié)，進(jìn)行街頭采訪。這樣，學(xué)生在情景演練的過程中鍛煉了英語口語能力，重溫了課文，英語學(xué)習(xí)的趣味性和實踐性得以凸顯。

綜上所述，多媒體技術(shù)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用前景十分廣闊。英語教師應(yīng)根據(jù)具體教學(xué)的需要，靈活、適度地在課堂中運用多媒體技術(shù)，以激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，提高英語課堂教學(xué)的有效性。

（責(zé)編 雷 靖）