劉芳

（江西警察學院，江西 南昌 330100）

舞蹈文化與警察人文素質培養(yǎng)的研究

劉芳

（江西警察學院，江西 南昌 330100）

舞蹈文化在警察人文素質培養(yǎng)中具有重要意義，舞蹈能以其特殊方式進行傳統(tǒng)文化的教育,舞蹈藝術能開拓警察的文化視野，舞蹈肢體語言能促進警務工作的開展，舞蹈形體訓練可提升警察的形象氣質，舞蹈排練能增強警察的團隊協作精神，舞蹈學習能讓學生的情商與智商得到和諧發(fā)展。因此，警察院校應依托舞蹈文化，開設相關課程，提高學生思想認識，盡量滿足教師的教學要求，加強舞蹈文化建設，提升警察人文素養(yǎng)。

警察院校；舞蹈文化；傳統(tǒng)文化；人文素質

黨的十八大關于全面深化改革其中對推進文化體制創(chuàng)新的戰(zhàn)略部署，提到堅持以人民為中心的工作導向，以激發(fā)全民族文化創(chuàng)造力為中心環(huán)節(jié)，進一步深化文化體制改革，即圍繞人民為中心激發(fā)全民族的文化創(chuàng)造力。因此，警察院校如何激發(fā)學生的文化創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)、提升警察的人文精神，顯得尤為重要。

舞蹈是最古老的藝術形式，其作為文化載體，有著罕見的生命力。舞蹈語言具有直觀、生動、富有感染力等藝術特點，在表現人物性格、氣質、生活方式、物質文化、生存狀態(tài)、地域文化乃至宗教信仰等方面有著獨特的表現力。本文在充分了解警察人文素養(yǎng)的內涵的基礎上，研究舞蹈文化與警察人文素質培養(yǎng)關系的作用及意義，尋求解決途徑，促進警院文化建設。

一、舞蹈文化建設與警察人文素養(yǎng)的關系

（一）當前警察學院舞蹈文化建設現狀

一個國家的國民人文修養(yǎng)的水準，在很大程度上取決于國民教育中人文教育的地位和水平。人文精神是構成一個民族、一個地區(qū)文化個性的核心內容；是衡量一個民族、一個地區(qū)的文明程度的重要尺度。很長一段時間以來，在社會上存在著一種輕視人文學科的風氣，在大學教育中則存在著一種 “重科技、輕人文”，“重專業(yè)、輕教養(yǎng)”的傾向，特別是在經濟建設的熱潮中，更容易出現功利與技術壓倒一切，輕視人文建設的傾向。

舞蹈藝術凝聚傳統(tǒng)文化精髓，但由于藝術教育在中國傳統(tǒng)教育模式中的地位不高，大、中、小學開設的舞蹈課程非常少，導致眾多優(yōu)秀的舞蹈作品曲高和寡，能夠真正欣賞的人群太少。在很多發(fā)達國家，藝術課程與語文、數學等基礎課程擁有同等重要的地位。1999年，中央經過研究，接受著名學者、美學家、北京大學教授葉朗先生在內的教育界很多同志的建議，正式把美育列入教育方針。但是經過十多年的發(fā)展，藝術課程在普通學校的開設情況依舊不容樂觀。上述現狀導致舞蹈文化的建設在警察院校的生存狀態(tài)同樣舉步維艱。

高校舞蹈藝術教育一直屬于薄弱環(huán)節(jié)，很多院校都不太重視。高校在重大慶典、大型場合或是各類比賽時期，舞蹈藝術活動相對豐富。但是在非藝術專業(yè)將舞蹈課程設置為必修課的現象，非常稀少。由于高校對藝術教育的忽視，舞蹈教師的主要職責是通過組織學生參加各類藝術比賽或演出，讓學生認識舞蹈這門藝術，提升學生對美的認識，但是對舞蹈文化與人文素質培養(yǎng)的功能作用沒有進行過深入剖析和探討。警察院校這類政治嚴謹、紀律嚴明的半軍事化院校里開設舞蹈類課程，為舞蹈教師將自己專業(yè)與普通高校其他專業(yè)培養(yǎng)方案相銜接提供了新思路，為高校學生的人文素質培養(yǎng)尋找到新的途徑，為舞蹈藝術在高校的發(fā)展尋找突破口。

（二）警察院校學生人文素質培養(yǎng)的內涵

人文素養(yǎng)的靈魂，其核心內容是對人類生存意義和價值的關懷，是一種為人處世的基本的“德性”、“價值觀”和“人生哲學”，其中包含了科學精神、藝術精神和道德精神，它追求人生和社會的美好境界，引導人們以自由開放的心態(tài)面對現實生活。

警察人文素質培養(yǎng)，是以警察這一特定職業(yè)人群為研究對象，培養(yǎng)優(yōu)秀的預備警官，引導預備警官樹立健康的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀，完善警察人文素質培養(yǎng)體系，引導學生怎么做人、與他人和諧相處、與自然和諧共處。人文精神是人文素養(yǎng)的根本特征,人文精神是一種普遍的人類自我關懷，表現維護自己、他人的尊嚴；對人類生存意義和價值的關懷；對人類遺留下來的各種精神文化現象的高度珍視，培養(yǎng)和塑造全面發(fā)展的理想人格。

提升警察人文素養(yǎng)有利于警察職業(yè)的發(fā)展。警察是維護國家穩(wěn)定、管理社會治安的重要力量，需要長期與人打交道，面對形形色色的不同人群。為人民服務是警察的宗旨，警察不能以凌駕于群眾之上的形象出現在人民面前。為此，應提升警察的人文素養(yǎng)，并將這種人文精神關懷融入到工作中，使警民關系更加和諧，形成警民魚水之情,營造出良好的警察文化氛圍，使得警務工作效果事半功倍，并為樹立良好的警察職業(yè)形象打下堅實的基礎。

提升警察人文素養(yǎng)有利于警察個體的健康發(fā)展。警察職業(yè)需要同各種社會黑暗面打交道，需要面對許多人格不健全的犯罪分子，這就要求警察在惡劣的環(huán)境下能保持健康的心態(tài)。同時，人文知識所構筑的廣博思維空間，將使警察個體具有強大的整合能力和強大的情感吞吐能力，使他們能科學理性地面對社會種種消極現象，以及加之于個體的消極情緒，從而增強個體的心理承受能力和對心理失衡的免疫能力。另一方面，警察生活沒有規(guī)律、單一枯燥，而人文素質能啟發(fā)警察個體的想象力、創(chuàng)造力，拓展思維空間，豐富警察的精神生活，引導警察轉換思維方式、將無趣的工作變得有趣，以更好地適應社會生活。人文素質的提高能夠提升警察個體的人格魅力，形成良好人際關系，滿足警察個體對愛的需求，為警察提供心理修復和精神保健找到社會支持系統(tǒng)，使警察能以飽滿的熱情對待工作。

二、舞蹈文化與警察人文素質培養(yǎng)的關系

舞蹈與哲學意識、典章制度、朝野習俗、國家政事、社會教化、文藝思潮、詩文歌賦等方面都有著密切的聯系。[1]舞蹈凝聚著傳統(tǒng)文化的精髓，感知舞蹈的輝煌與美妙，便能領略華夏禮樂之邦的非凡風采和氣象，在舞蹈中看文化，在文化中觀舞蹈，通過舞蹈可以感受傳統(tǒng)文化的博大精深。

（一）舞蹈以其特殊傳授方式進行傳統(tǒng)文化的教育

舞蹈的文化價值與《大學語文》文學價值一樣，是人文素質教育不可缺少的基礎教育。舞蹈作為一種非物質文化，以肢體語言特有的方式提升警察的文化修養(yǎng)。舞蹈是人類最早創(chuàng)造的無聲語言系統(tǒng)，行使傳達、敘事、表意以及自我表現的種種功能。通過對舞蹈肢體語言的學習，可讓學生掌握動作運行的規(guī)律，通過舞蹈語言與自然界溝通，與舞蹈家溝通，理解作品豐富的內在涵義。舞蹈作品當中即便一個看似非常簡單的舞蹈組合，也能讓學生在動作運行的體驗過程中，感受到幾千年來人類文化的博大精深，以及深藏于此的多重文化內涵，不用言說便能了然于心。舞蹈藝術運用肢體語言來表達思想感情，將文字所不能描述的思想感情通過肢體語言進行表達。直觀的肢體語言比抽象的文字語言更易于理解和吸收，學生在學習與親身體驗的過程中便能領會感悟。

警察人文素質培養(yǎng)依托舞蹈藝術潛移默化的影響，改變了傳統(tǒng)教育模式中枯燥的說教方式。通過長期的實踐教學，這種全新的教學模式帶給警院學生特殊的學習體驗。例如法律文秘專業(yè)開設的《舞蹈》課程，讓眾多學生認識到舞蹈不是女生的專利。男生在學習古典舞之后，能夠體會到中國舞的審美特性，如“圓”的藝術與中國傳統(tǒng)哲學中《周易》的陰陽五行、天人合一的思想及其運行模式的關系。[2]通過古典舞蹈作品鑒賞，讓學生了解到古代“樂與政通”和“攻成作樂”的關系，認識到古代帝王運用“樂舞”進行用兵作戰(zhàn)排兵布陣的巧妙規(guī)律，舞蹈作品短小但內涵豐富。如古典舞《扇舞丹青》，僅僅五分鐘的舞蹈就將中國傳統(tǒng)文化精髓演繹得淋漓盡致，作品借用一把延長手臂表現力的折扇，將古典舞與中國書法文化、扇文化、劍文化融為一體，展現“紙上的舞蹈”，可謂文治“舞”功，在情景交融中人與自然渾然一體，言有盡而意無窮，營造出一個恬靜、雅致、高遠的意境。[3]學生在觀賞、學習體驗的過程中，能很好地受到傳統(tǒng)文化的熏陶。

在警院女生當中開設的芭蕾形體課，使學生的氣質形象得到較好的提升，學生掌握西方古典芭蕾“開、繃、直、立、弧、長”的運行軌跡，認識了許多芭蕾語匯，讀懂大量西方芭蕾舞劇作品。例如作品《關不住的女兒》這部早期“情節(jié)芭蕾”的“樣本”，舞蹈家通過觀賞一副風俗畫，融入自己的想象和音樂，很快地將畫作轉換成舞蹈的形式搬上舞臺，將法國農村輕松、詼諧的人物關系通過靈巧多變的舞蹈表演展示給觀眾，讓觀眾在看了舞劇后心情如同讀了一首田園詩般愉快，心中充滿陽光。[4]學生通過舞蹈學習及作品賞析，開闊了視野，認識和了解了西方文化。

（二）舞蹈藝術開拓警察的文化視野

舞蹈藝術來源于生活，在情感表達、動作模擬方面易于被人們理解，舞蹈作品中的一些特殊體態(tài)是區(qū)分民族文化的主要特征。展示各民族社會思維、民族意識的文化標志。例如游牧民族祖輩生活在草原上,他們體態(tài)彪悍、健壯，性格粗獷、豪放，由于騎馬的原因,上半身比較自由，肩部放松,舞蹈中多用肩、臂動作來表達感情，這種體態(tài)成了蒙古、哈薩克民間舞蹈的一種文化標志。

舞蹈來源于生活，各民族人民的性格特點、風俗習慣隨著舞蹈創(chuàng)作，融入到舞蹈作品當中。我國是多民族的國家，警察在執(zhí)法過程中必須了解民俗風情，尊重人民群眾的生活習慣，良好的警民關系對維護安定團結，促進經濟發(fā)展，有著十分重要的意義。例如青海一帶的警察執(zhí)法活動，需要面對治安問題、解決民族糾紛。因此，警察執(zhí)法必須完全融入到當地牧民生活，尊重當地人的風俗民情。另外，在交通便利的現代社會，流竄犯較多。警察要面對各民族的犯罪人員，掌握罪犯的性格特點、生活習慣有利于各類案件的處理。通過舞蹈文化在警察院校的推廣，學生在學習這些舞蹈的同時能夠迅速地了解，各地區(qū)人民性格特征、地域文化、人文風俗、生活習慣、宗教信仰等，這對學生今后開展警務工作有一定的幫助，也有利于學生迅速地適應所處環(huán)境的本土文化。

（三）舞蹈肢體語言能夠促進警務工作的開展

舞蹈能夠鍛煉警察的體能，增強警察身體的柔韌性、平衡感、爆發(fā)力和敏捷度，這為辦案人員追捕嫌疑人提供了身體保障。舞蹈運用肢體語言進行溝通與交流，學習舞蹈能增強警察肢體語言的感受力，將這種感受力運用到警務工作中，能有效地協助破案，因為肢體語言能最真實的反映人的內心世界。例如做訊問筆錄時，即使嫌疑人不說話，辦案人員也可以通過嫌疑人肢體語言所透露的信息，了解嫌疑人的內心真實意圖，不僅有利于案件處理，而且也能避免發(fā)生冤假錯案。

二、舞蹈文化對提高警察人文素養(yǎng)的重要意義

（一）舞蹈形體訓練能提升警察的形象氣質

眾所周知，舞蹈形體訓練對提升人體的形象氣質有極大的幫助。人民警察形象代表著國家、政府，是社會關注的焦點。樹立良好的人民警察形象，對維護黨的領導，維護政治穩(wěn)定，維護社會安定具有十分重要的意義?！皟葟娝刭|，外樹形象”是加強警察形象建設的方針。儀表形象是外在形象的一個重要組成部分，除了警容風紀的要求，還有外在的形象姿態(tài)，如站姿、坐姿、走姿等儀表形象。儀表形象的塑造除了借助軍姿訓練，還可以通過學習舞蹈對其進行優(yōu)化。中國的古典舞是從傳統(tǒng)戲曲身訓和中國武術中提煉出來的。傳統(tǒng)戲曲形神兼?zhèn)?、剛柔并濟的體態(tài)與武術閃轉騰挪的技術技巧相結合，使得中國古典舞的動作與中國傳統(tǒng)文化內涵緊密結合，舞蹈動作符合中國傳統(tǒng)審美標準，穩(wěn)重剛健、雍容大度、揮灑自如。在警察院校適當開設古典舞形體訓練課程，可以鍛煉學生挺拔穩(wěn)健的外在形象；更能夠修身養(yǎng)性，使其性情剛柔并濟，養(yǎng)成做事謹慎心細，行事大膽果斷的工作作風。舞蹈形態(tài)訓練能增強學生的身體素質、增強學生對傳統(tǒng)文化的認識，提升學生內外兼修的形象氣質。

（二）舞蹈排練增強警察的團隊協作精神

舞蹈排練與軍事訓練有著極為相似的特點。舞蹈排練需要演員做到一切行動聽指揮，具備極高的團隊協作精神和集體榮譽感；要求演員像士兵一樣嚴格聽從領隊的安排，從舞臺表情到肢體動作必須達到整齊規(guī)范、高度統(tǒng)一的標準，所以演員之間相互的默契配合非常重要。在全國歷屆舞蹈大賽中獲金獎的作品主要來自軍事類舞蹈院校，這些舞蹈作品多以高難度的技巧、整齊劃一的舞蹈動作、政治立場鮮明的舞蹈內容獲得絕對的高分優(yōu)勢。警察是半軍事化的管理，思想上必須保持高度的政治敏銳性，警察必須嚴格服從上級命令，一切行動聽指揮。經常組織警察院校的學生參與舞蹈排練，可以提升學生的集體榮譽感和團隊協作精神；優(yōu)秀的軍事類舞蹈作品可以增強學生的文化修養(yǎng)，開拓學生的眼界，提升學生的政治敏銳性。

（三）舞蹈學習讓學生情商與智商得到和諧發(fā)展

“情動于中而形于言，言之不足故嗟嘆之，嗟嘆之不足故詠歌之，詠歌之不足，不如手之舞之足之蹈之也。”任何藝術形式在情感的宣泄與傳達還都不如舞蹈肢體語言的表現力豐富。學習舞蹈能夠很好地平衡青春期學生的各種不良情緒，有效緩解學生在學習、生活、人際交往方面產生的壓力，讓學生擁有健康的心理應對復雜的大學生活，所以在高校，街舞被眾多學生熱捧。警察院校男生居多，街舞學習讓學生的不良情緒有宣泄口，避免了眾多校園暴力事件。舞蹈學習不僅平衡了情緒，鍛煉了身體的靈敏度，提升了學生對音樂的感受力，對學生身體的健康發(fā)展有很大的促進作用，音樂、玩耍、運動、審美相結合，為學生情商與智商全面和諧發(fā)展起到重要作用。

（四）依托舞蹈文化，提升警察人文素質培養(yǎng)的途徑

筆者所在院校，是為數不多的重視學生人文素質培養(yǎng)的院校。經過多年的摸索，可以看到舞蹈文化在警察院校的推廣為學生的人文素質培養(yǎng)提供了新的平臺，為警察文化內涵的沉淀、積累和發(fā)展提供了養(yǎng)分，同時，舞蹈文化對人文素質培養(yǎng)的作用為舞蹈藝術在其他高校的發(fā)展提供了新思路。

可從以下幾個方面加強舞蹈文化建設，提升警察人文素質培養(yǎng)：

1.課程設置情況

通過開設《舞蹈鑒賞》選修課，開拓學生的文化視野、增強學生的文化底蘊；通過逐步在各專業(yè)推廣設置《舞蹈》考查課，讓學生能身體力行地參與舞蹈實踐體驗。通過開設第二課堂，組織各類舞蹈興趣小組，豐富學生業(yè)余生活，讓學生參與舞蹈作品的編排與創(chuàng)作；通過定期組織各類舞蹈藝術比賽，讓學生參與舞蹈的排練和表演。

2.學生思想認識

目前，筆者通過觀察法律文秘專業(yè)學生中開設的《舞蹈》考查課程的效果，發(fā)現學生非常喜歡這門課程。一是課程改變了傳統(tǒng)教學模式，學生感到新鮮有趣；二是舞蹈課程讓學生身體力行地參與其中，讓青春期的學生能夠在音樂中盡情釋放自己對生活的熱情；三是舞蹈肢體語言的美妙體驗，既鍛煉了學生的身體素質，又潛移默化地傳授了知識；四是舞蹈作品蘊涵著強大的文化底蘊，特殊的敘事方式、深沉的情感、對美好人性的追求、纖細豐富的表達方式，學生在學習過程中身體與之產生共鳴，強烈震撼了學生的思想，由內而外地改變了學生的思維方式，讓學生用全新視角認識世界、完善自己。通過對學生實訓心得體會的調查，百分之百的學生表達了舞蹈帶給他們心靈震撼的強烈感受，以及對舞蹈發(fā)自內心的喜愛。

3.教師教學情況

在警察院?；蚱渌撬囆g高校推廣舞蹈文化，需要涉及課程設置、教學場地、教學環(huán)境等因素。舞蹈課程的開設和其他基礎課程一樣，另外，為課時設置為一周兩次即可，學生更多是利用課后的時間消化、鞏固、提升。滿足舞蹈教師的教學，還需要配備舞蹈房、音響等硬件設施，并給予舞蹈教師足夠開放的教學環(huán)境，讓其進行思考、創(chuàng)作、教學、研究。

四、結語

警察院校為公安政法系統(tǒng)和社會公共安全與信息安全領域培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有扎實理論基礎和較高職業(yè)素養(yǎng)的應用型高級專門人才。警察院校培養(yǎng)的畢業(yè)生為維護社會的安定直接服務于人民群眾，他們是政府公正執(zhí)法的形象代表，所以警察人文素質的培養(yǎng)顯得尤其重要。舞蹈藝術在警察人文素質培養(yǎng)過程中發(fā)揮的特殊作用，為舞蹈藝術在其他普通高校的生存發(fā)展及推廣尋找到突破口。為此，應努力探索舞蹈與人文素質培養(yǎng)意義，提高學生對舞蹈藝術的認識，提升學生的人文藝術修養(yǎng)，為警察文化的建設推波助瀾。

[1]袁禾.舞蹈與傳統(tǒng)文化[M].北京：北京大學出版社，2011.

[2]袁禾.中國舞蹈美學[M].北京：人民出版社，2011.

[3]黃明珠.中國舞蹈藝術鑒賞指南[M].上海：上海音樂出版社，2006.

[4]瓦爾特·索雷爾[M]西方舞蹈文化史[M].北京：中國人民大 學出版社，1997.

責任編輯：黃曉玲

D631.15

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2095－2031（2014）03－0117－04

2014－03－24

劉芳（1975－），女，江西豐城人，江西警察學院基礎理論教研部講師，從事藝術教育研究。