曾愛新

(江西省輕工業(yè)高級技工學(xué)校，江西 宜春 336000)

產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級背景下，模具類行業(yè)企業(yè)對創(chuàng)新型高技能人才的品質(zhì)和數(shù)量需求與日俱增。目前，如何解決培養(yǎng)具備較強(qiáng)綜合實踐、綜合創(chuàng)新、綜合協(xié)作和綜合服務(wù)等“四綜能力”目標(biāo)的模具類創(chuàng)新型高技能人才，是有關(guān)職業(yè)院校急待解決的現(xiàn)實問題，校內(nèi)模具類實訓(xùn)基地建設(shè)改革創(chuàng)新是解決這一問題的最佳切入點和突破口。教學(xué)實踐研究表明，立足院校，校企合作，政府支持，構(gòu)建全真性準(zhǔn)企業(yè)化“模擬工廠”校內(nèi)模具類實訓(xùn)基地建設(shè)發(fā)展思路創(chuàng)新可以有效破解基于“四綜能力”技術(shù)技能人才的培養(yǎng)問題，能有效達(dá)成模具類創(chuàng)新型高技能人才的培養(yǎng)目標(biāo)，為模具類行業(yè)企業(yè)提供強(qiáng)有力的人才支撐。

一、基于“四綜能力”培養(yǎng)和生產(chǎn)過程導(dǎo)向的全真性準(zhǔn)企業(yè)化“模擬工廠”校內(nèi)模具類實訓(xùn)基地建設(shè)頂層設(shè)計思路創(chuàng)新

1、目標(biāo)要求。堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐、綜合創(chuàng)新、綜合協(xié)作和綜合服務(wù)等“四綜能力”為目標(biāo)，以校內(nèi)模具類專業(yè)實訓(xùn)室或?qū)嵱?xùn)車間改造建設(shè)為基礎(chǔ)，以項目實踐一體化教學(xué)為主線，以生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)為突破，以學(xué)校自主發(fā)展的校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)為重點，秉承校企合作共建共贏理念，不斷提升實踐教學(xué)水平，努力建成設(shè)備條件先進(jìn)、管理科學(xué)規(guī)范，集教學(xué)、培訓(xùn)、生產(chǎn)、科研等功能較為完備、特色鮮明的全真性準(zhǔn)企業(yè)化“模擬工廠”校內(nèi)模具類實習(xí)實訓(xùn)基地。

2、建設(shè)思路。按照“科學(xué)規(guī)劃、統(tǒng)籌安排、突出重點、突破難點、合作共建、資源共享、分步實施”的總方針進(jìn)行建設(shè)統(tǒng)籌。在具體實施過程中，應(yīng)特別注意把握好以下幾點改革發(fā)展思路創(chuàng)新：

(1)以“四綜能力”培養(yǎng)為目標(biāo)導(dǎo)向。實訓(xùn)基地建設(shè)要發(fā)揮四綜能力導(dǎo)向作用，充分考慮把學(xué)校已有的優(yōu)質(zhì)教育資源與行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)實踐有機(jī)結(jié)合起來，以項目建設(shè)的形式完善學(xué)校模具類專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)，通過全真性準(zhǔn)企業(yè)化“模擬工廠”實訓(xùn)基地建設(shè)真實的職業(yè)環(huán)境，按照與企業(yè)職業(yè)崗位零距離對接的要求，有效開展以“四綜能力”為導(dǎo)向的各項綜合技術(shù)技能訓(xùn)練。

(2)以創(chuàng)新效益為原生動力。實訓(xùn)基地建設(shè)應(yīng)與模具類各專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)模和市場對技能型專門人才需求狀況相匹配，注重社會效益和經(jīng)濟(jì)效益相統(tǒng)一。創(chuàng)新管理理念，注重開辟新思路、建立新機(jī)制、采用新模式，提高實訓(xùn)基地運(yùn)行的社會經(jīng)濟(jì)效能。

(3)以資源共享為目標(biāo)定位。實訓(xùn)基地建設(shè)目標(biāo)定位要準(zhǔn)確，要綜合利用現(xiàn)有資源，最大限度地實現(xiàn)資源共享、輻射相關(guān)專業(yè)。實訓(xùn)基地各實訓(xùn)室或?qū)嵱?xùn)車間建設(shè)應(yīng)本著以校企合作為載體、學(xué)校自主投資與企業(yè)合作共同出資的原則，不僅要滿足本專業(yè)的實踐教學(xué)需要，也要滿足其他相關(guān)專業(yè)學(xué)生的實訓(xùn)需要，同時還要滿足承接有關(guān)技術(shù)技能培訓(xùn)認(rèn)證和行業(yè)企業(yè)部分生產(chǎn)訂單加工需求。

(4)以科學(xué)發(fā)展為建設(shè)理念。要通過多種途徑，提高軟、硬件設(shè)施建設(shè)水平，增強(qiáng)生產(chǎn)性實踐教學(xué)和社會培訓(xùn)服務(wù)能力。實訓(xùn)基地在建設(shè)過程中，應(yīng)該高度重視其可持續(xù)運(yùn)行能力設(shè)計，按照“依靠專業(yè)辦產(chǎn)業(yè)、辦好產(chǎn)業(yè)促專業(yè)”的原則進(jìn)行規(guī)劃建設(shè)。在保證完成學(xué)生實訓(xùn)教學(xué)任務(wù)的前提下，創(chuàng)新實訓(xùn)基地管理體制和運(yùn)行機(jī)制，實行專業(yè)化生產(chǎn)經(jīng)營，企業(yè)化服務(wù)管理，形成管理、運(yùn)行、發(fā)展的長效機(jī)制，使其成為集教學(xué)、培訓(xùn)、生產(chǎn)、科研為一體的多功能教育實體，確保實訓(xùn)基地的可持續(xù)健康發(fā)展。

3、整體架構(gòu)。在原有已建成的模具類實習(xí)實訓(xùn)室或?qū)嵱?xùn)場的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校實際狀況及模具類專業(yè)發(fā)展需要，重點規(guī)劃改造建設(shè)以下“模擬工廠”校內(nèi)模具類實習(xí)實訓(xùn)室或?qū)嵱?xùn)車間。

(1)CAD設(shè)計制圖實訓(xùn)室。主要功能是建成能夠滿足學(xué)生使用各類CAD軟件(如AutoCAD、CAXA、Pro/E、Catia等)進(jìn)行電腦設(shè)計制圖、一體化課程教學(xué)訓(xùn)練以及相關(guān)軟件的培訓(xùn)認(rèn)證等要求。

(2)普通金加工實訓(xùn)車間。主要功能是建成能夠滿足學(xué)生使用包括車、銑、刨、鉆、磨等在內(nèi)的普通金加工實訓(xùn)學(xué)習(xí)、一體化課程教學(xué)訓(xùn)練以及相關(guān)工種的培訓(xùn)認(rèn)證、承接生產(chǎn)訂單等需求。

(3)熱處理與機(jī)械性能檢測實訓(xùn)室。主要功能是建成能夠滿足學(xué)生正確使用各種熱處理設(shè)備和工具進(jìn)行實訓(xùn)學(xué)習(xí)、一體化課程教學(xué)訓(xùn)練以及相關(guān)培訓(xùn)認(rèn)證等要求。

(4)CAD/CAM/CAE一體化編程實訓(xùn)室。主要功能是建成能夠滿足學(xué)生對模具CAD/CAM /CAE軟件(如MasterCAM、UG、PowerMill、Catia等)的實訓(xùn)學(xué)習(xí)、精密模具數(shù)控CAD/CAM一體化編程訓(xùn)練以及相關(guān)軟件的培訓(xùn)認(rèn)證等工作。

(5)數(shù)控與特種加工實訓(xùn)中心。主要功能是建成能夠滿足學(xué)生熟練掌握實操數(shù)控機(jī)床加工、模具制造特種加工等先進(jìn)制造技術(shù)、一體化課程教學(xué)訓(xùn)練以及相關(guān)工種的培訓(xùn)認(rèn)證、承接生產(chǎn)訂單等需求，保持先進(jìn)制造技術(shù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的領(lǐng)先水平。

(6)模具制造與裝配實訓(xùn)車間。主要功能是建成能夠滿足學(xué)生順利地完成模具制造與裝配實訓(xùn)方面的學(xué)習(xí)、一體化課程教學(xué)訓(xùn)練以及相關(guān)培訓(xùn)認(rèn)證、承接生產(chǎn)訂單等需求。

(7)模具成型與生產(chǎn)性驗證實訓(xùn)車間。主要功能是滿足學(xué)生精密沖壓模具、精密塑料模具成型、試模調(diào)試等實訓(xùn)項目和承接部分生產(chǎn)訂單需要，并為學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)、師資培訓(xùn)認(rèn)證等工作提供理論實踐一體化教學(xué)場所。

(8)模具鉗工與維修實訓(xùn)車間。主要功能是建成能夠滿足學(xué)生完成模具鉗工與維修實訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)、一體化課程教學(xué)訓(xùn)練以及相關(guān)培訓(xùn)認(rèn)證等需求。

(9)模具與制件QC檢測實訓(xùn)中心。主要功能是建成能夠滿足相關(guān)核心課程理實一體化教學(xué)需求，完成學(xué)生精密模具零件測量、逆向工程、QC品質(zhì)檢測等實操綜合訓(xùn)練。

二、“模擬工廠”校內(nèi)模具類實訓(xùn)基地建設(shè)思路創(chuàng)新要注意把握好以下幾個基本環(huán)節(jié)

1、堅持職業(yè)“四綜能力”培養(yǎng)創(chuàng)新理念，將學(xué)生教學(xué)實驗、實習(xí)實訓(xùn)與行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)項目有機(jī)結(jié)合，“模擬工廠”模具類實訓(xùn)基地建設(shè)要以現(xiàn)有實訓(xùn)場所改造建設(shè)為基礎(chǔ)，經(jīng)濟(jì)高效地構(gòu)建全真性準(zhǔn)企業(yè)化的模擬工廠環(huán)境體系。

2、應(yīng)充分考慮實訓(xùn)設(shè)備設(shè)施的技術(shù)含金量，既要有相當(dāng)數(shù)量的常規(guī)設(shè)備，又要有一定數(shù)量的先進(jìn)設(shè)備，盡可能與行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)發(fā)展水平保持同步或適度超前。實訓(xùn)設(shè)備設(shè)施可以采用仿真設(shè)備、仿真加生產(chǎn)科研設(shè)備、生產(chǎn)實際設(shè)備等組合模式進(jìn)行優(yōu)化配置，經(jīng)濟(jì)合理，高低搭配。

3、實訓(xùn)基地建設(shè)要按模具生產(chǎn)技術(shù)大類來群分，把相關(guān)大類的模具類專業(yè)集中起來，根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)崗位群進(jìn)行科學(xué)分類設(shè)置，可有效避免重復(fù)建設(shè)。

4、實訓(xùn)基地建設(shè)要特別重視模擬和營造真實的企業(yè)工廠環(huán)境氛圍，有條件的實訓(xùn)室或?qū)嵱?xùn)車間要形成一定的生產(chǎn)能力，依托工學(xué)結(jié)合項目接洽部分生產(chǎn)訂單，充分提高實訓(xùn)設(shè)備設(shè)施的實際利用率。實訓(xùn)室或?qū)嵱?xùn)車間建設(shè)要靈活應(yīng)變，并預(yù)留一定發(fā)展空間，不要全部占滿。當(dāng)人才需求多的時候可以適時擴(kuò)充，當(dāng)人才需求少的時候可以適時遞減。

5、實訓(xùn)基地建設(shè)要注意有機(jī)地融合校園與企業(yè)文化精髓，形成特色鮮明的校園職業(yè)文化。讓學(xué)生在一種模仿的工廠環(huán)境里學(xué)習(xí)模具類技術(shù)技能型職業(yè)所需的知識、技能和素養(yǎng)，模擬著真實工廠的加工設(shè)備、生產(chǎn)流程、生產(chǎn)技術(shù)、崗位標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、生產(chǎn)管理和生產(chǎn)技能，在專業(yè)技能學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)職業(yè)道德、企業(yè)管理和企業(yè)文化。學(xué)生進(jìn)入模擬工廠車間，如同進(jìn)入真實企業(yè)上崗，要走標(biāo)準(zhǔn)的入崗手續(xù)，遵守企業(yè)化的規(guī)章制度，實行企業(yè)化的考勤、例會、日志等，使學(xué)生在實訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中對真實的企業(yè)生產(chǎn)和管理進(jìn)行零距離的接觸，產(chǎn)生良好的工作情感體念，實現(xiàn)教、學(xué)、做、創(chuàng)合一，為培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力和愛崗敬業(yè)職業(yè)精神奠定堅實基礎(chǔ)。

6、實訓(xùn)基地建設(shè)要同步進(jìn)行一體化“雙師型”教師隊伍建設(shè)培養(yǎng)，為提高辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量提供充分的人力資源保障。更新教學(xué)理念，促進(jìn)教師向一體化、“雙師型”教師轉(zhuǎn)型，優(yōu)化制度環(huán)境，鼓勵教師自我學(xué)習(xí)提高。發(fā)揮工學(xué)結(jié)合項目資源優(yōu)勢，加強(qiáng)學(xué)校教師與行業(yè)企業(yè)技術(shù)人員間的合作交流，積極推進(jìn)模具類專業(yè)師資隊伍建設(shè)。

7、校企合作共建“模擬工廠”校內(nèi)模具類實訓(xùn)基地，工學(xué)研相結(jié)合，互利互惠，合作共贏。校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)所需投入較大，僅靠學(xué)校的投入是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，一方面要堅持總體規(guī)劃，分步實施、突出重點、體現(xiàn)效益的原則；另一方面要充分發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢，以各種途徑和方式(如行業(yè)企業(yè)捐贈、產(chǎn)品樣品展示及設(shè)備設(shè)施試用等)，爭取政府、企事業(yè)單位、科研院所和社會各界的廣泛支持與深度合作，切實推動職業(yè)教育快速發(fā)展。

三、“模擬工廠”校內(nèi)模具類實訓(xùn)基地建設(shè)思路創(chuàng)新的績效評估

1、“模擬工廠”實訓(xùn)基地建設(shè)可以有效搭建起培養(yǎng)學(xué)生“四綜能力”的平臺，使整個實踐教學(xué)環(huán)節(jié)與行業(yè)企業(yè)工廠生產(chǎn)技術(shù)崗位零距離無縫隙對接起來，更加高效地達(dá)成人才培養(yǎng)目標(biāo)。

2、“模擬工廠”實訓(xùn)基地建設(shè)可以幫助學(xué)生迅速轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)崗位角色，培養(yǎng)其生產(chǎn)能力、質(zhì)量管理意識，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德操守，提高他們的開拓創(chuàng)新、愛崗敬業(yè)、踏實工作、團(tuán)隊協(xié)作、誠實守信等職業(yè)素養(yǎng)，企業(yè)文化元素不斷滲入到校園文化之中，便于形成特色鮮明的校園職業(yè)文化。

3、“模擬工廠”實訓(xùn)基地建設(shè)可以為一體化、“雙師型”師資隊伍建設(shè)提供優(yōu)良的環(huán)境支撐，使教師的專業(yè)能力、科研能力和綜合能力得到普遍提高。

4、“模擬工廠”實訓(xùn)基地建設(shè)可以有效促進(jìn)校企合作，工學(xué)研深度融合，優(yōu)質(zhì)資源共享，有利于模具類創(chuàng)新型高技能人才的培育和提升畢業(yè)生就業(yè)率，產(chǎn)生良好的社會和經(jīng)濟(jì)效益，真正實現(xiàn)企業(yè)、學(xué)校和社會三者利益共贏。

四、結(jié)束語

基于“四綜能力”技術(shù)技能人才培養(yǎng)的校內(nèi)模具類實訓(xùn)基地建設(shè)思路改革創(chuàng)新，有利于解決企業(yè)用工需求、模具類人才培養(yǎng)和學(xué)生就業(yè)等突出問題，有利于為模具類專業(yè)學(xué)生人生出彩提供人人盡展其才的追夢圓夢舞臺，有利于為相關(guān)職業(yè)院校校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)提供可借鑒的經(jīng)驗參考，這些都將對加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。

[1]于萬7成，王桂蓮.以模擬工廠為平臺培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力，中國職業(yè)技術(shù)教育，2013年第5期.

[2]吉文林.“雙師型”教師專業(yè)發(fā)展的典型案例及其理念，中國職業(yè)技術(shù)教育，2013年第3期.