鄧牡丹

(江西省化學(xué)工業(yè)高級技工學(xué)校)

體育游戲是在體育教學(xué)中教師經(jīng)常采用的教學(xué)項目，一方面可以調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和綜合能力。另一方面可以在活動中增進師生之間、同學(xué)之間的感情，在現(xiàn)在體育教學(xué)中起到了非常重要的作用。

一、開展體育游戲的作用

1.體育游戲的定義

體育游戲是一種娛樂活動，也是一種有組織的體育活動，它以促進身心健康為目的，游戲中每一個參加者按特定的內(nèi)容、情節(jié)，形式和規(guī)則進行活動，可促進體力、智力和能力的良好的發(fā)展[1]。體育游戲的開展使得學(xué)生在體育課堂上更具有積極性，真正做到學(xué)與玩的結(jié)合。

2.體育游戲的作用

在體育教學(xué)中開展體育游戲環(huán)節(jié)對學(xué)生的發(fā)展起到了以下作用：第一，調(diào)動學(xué)生上課的積極性。開展體育游戲，可以調(diào)動學(xué)生的興趣，打破以往自由懶散的習(xí)慣，使學(xué)生在教學(xué)中真正運動起來。第二，提高學(xué)生的身體素質(zhì)的綜合能力。通過游戲，學(xué)生在游戲中得到鍛煉，增強身體素質(zhì)，培養(yǎng)了團隊合作意識。第三，提高心理素質(zhì)。在體育游戲過程中，同學(xué)之間可能需要相互信任，才能共同完成目標，這需要良好的心態(tài)來面對困難，才能解決問題。第四，增進彼此之間的感情。在游戲過程中，教師和學(xué)生共同完成游戲，需要彼此的溝通和配合，這無形中拉近了師生之間、學(xué)生之間的感情。

二、技工學(xué)校在體育教學(xué)中的現(xiàn)狀分析

首先，在技工學(xué)校的教學(xué)中主要是以專業(yè)課為主。使學(xué)生產(chǎn)生只要學(xué)好專業(yè)課，體育課無關(guān)緊要的想法，在思想上認為體育課只要及格就可以。這種思想上的不重視，使得體育教學(xué)無法真的開展。其次，在教學(xué)過程中，教學(xué)方式過于單一。一般在體育課上老師只是帶領(lǐng)學(xué)生簡單的做一下準備活動，然后就會自由解散活動，一部分愛運動的學(xué)生可能會玩一些競技方面的游戲，但對于不熱愛運動的學(xué)生，他們自己也不知道去參加什么運動，只好坐在操場上聊天，等待下課。最后，在教學(xué)模式上缺乏創(chuàng)新思維。體育課本身就是一堂運動課，現(xiàn)在教學(xué)中則變成了一堂常規(guī)課，老師按照既定的模式教學(xué)，學(xué)生按照既定的模式玩，幾乎沒有任意創(chuàng)意，有的學(xué)生甚至利用體育課來溫習(xí)專業(yè)課，長期下來這對學(xué)生的發(fā)展是極為不利的。

三、體育游戲在技工學(xué)校體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.改變單一的教學(xué)模式，豐富體育教學(xué)過程

傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)在的體育教學(xué)，在現(xiàn)在體育教學(xué)中應(yīng)該采用的是更加豐富的體育游戲來引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對體育教學(xué)的興趣。在體育教學(xué)中采用體育游戲的環(huán)節(jié)，打破以往學(xué)生體育課過程中自由懶散的習(xí)慣，使學(xué)生在活動中真正得到鍛煉，這種鍛煉不僅僅是身體素質(zhì)方面的提高，還包括思想意識、情感等多方面綜合能力的提升。

2.做好教學(xué)準備，從實際出發(fā)

在進行體育教學(xué)前，老師應(yīng)該針對學(xué)生的特點做好體育前的準備，例如要選取什么樣的游戲，選取時應(yīng)考慮到部分學(xué)生能否適應(yīng)這個游戲，避免選取危險大的游戲，而且游戲應(yīng)該以對學(xué)生起到促進作用為主，也可以采取課上學(xué)生討論的方式，選出適合所有學(xué)生的游戲。另外還要做好體育器材的準備工作，防止學(xué)生在搬運過程中出現(xiàn)危險，在游戲開始時可以分組進行比賽，為防止游戲的沉悶可以通過喊一些口號來提高學(xué)生的積極性，使所有學(xué)生在游戲中體驗到樂趣，能在游戲中玩好、學(xué)好。

3.游戲要有創(chuàng)新意識

體育游戲?qū)τ诩夹５膶W(xué)生來說是非常重要的，一方面增強學(xué)生的身體素質(zhì)，另一方面就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，所以游戲在選取的時候就必須要求帶有一定的創(chuàng)新精神，調(diào)動學(xué)生的好奇心，使學(xué)生在保持興趣的基礎(chǔ)上完成游戲。這樣可以開闊學(xué)生的思維，對他們學(xué)習(xí)專業(yè)知識有很大幫助?？梢圆扇W(xué)生討論的方式在結(jié)課時，老師布置任務(wù)討論下一課的體育游戲，做到人人可以參與進來。

4.游戲要以鍛煉學(xué)生心理素質(zhì)，提高合作精神為主

體育游戲的設(shè)立就是為了學(xué)生更好的發(fā)展，在游戲過程中可以增加團隊合作環(huán)節(jié)，來促進學(xué)生之間合作、互幫互助的氛圍。游戲結(jié)果一般會以獲勝結(jié)束，這樣各個小組之間為了取勝，就會討論如何相互配合，才能節(jié)省時間，贏取勝利，通過學(xué)生的積極思考，培養(yǎng)學(xué)生思維能力[2]。但是學(xué)生在獲勝的同時另一組則是以失敗結(jié)束，這時失敗的學(xué)生會產(chǎn)生沮喪、惋惜的心情，老師應(yīng)該正確引導(dǎo)學(xué)生的思想，樹立“失敗是成功之母”，屢敗屢戰(zhàn)的信念。分析在游戲環(huán)節(jié)中是哪一方面出現(xiàn)的問題，針對問題調(diào)整游戲方案，提高學(xué)生的心理承受能力。

四、結(jié)束語

體育游戲環(huán)節(jié)在體育教學(xué)中起到了重要作用，不僅使學(xué)生得到各方面的鍛煉，提高學(xué)生的綜合能力，使學(xué)生不再只是會學(xué)習(xí)的技術(shù)學(xué)生，而且增進了師生之間的感情，使教師在情感上離學(xué)生更進一步，更多的了解學(xué)生，從而有助于解決他們生活和學(xué)習(xí)中的更多的問題。

[1]李明浩.培養(yǎng)和提高學(xué)生上體育課興趣的途徑與方法[J].教書育人(高教論壇).2014，06(04)：12-13.

[2]吳健俊，韋旭強.體育教學(xué)促進學(xué)生心理健康發(fā)展的思考[J].教學(xué)與管理.2011，07(27)：24-25.