李燕

計算能力是一項基本的數(shù)學能力，是一種復雜的智力活動，也是學生綜合能力的具體體現(xiàn)，對學習數(shù)學和其他學科都非常重要。學生計算能力的高低直接影響學生學習的質量。但是小學生在做計算題時，由于注意力不夠集中、抄錯題、運算粗心、不進行驗算等多方面原因造成計算的正確率不高。為了提高學生計算的正確率，我認為應該從以下幾方面入手：

一、從興趣入手，激發(fā)學生學習的主動性

首先，通過創(chuàng)設生動有趣的教學情境來激發(fā)學生的學習興趣?？纱┎逡恍┬」适?，活躍課堂氣氛，吸引學生的注意力，激發(fā)學生興趣。其次，開展多種形式的活動。我以卡片、聽算、小黑板視算等形式出示口算題進行口答，還可以采用開火車游戲、搶答游戲等進行練習。這樣學生積極性提高了，效果就更好了。

二、注重口算、估算，靈活選擇算法

估算已成為小學數(shù)學教學中令人關注的熱點。如，4812÷12，學生在計算時容易漏掉商中間的0，如果先估算一下，4800÷12=400，就可以知道商應在400左右，這樣既避免了計算的錯誤，又培養(yǎng)了學生在計算前自覺進行估算的意識。

計算教學中，口算是筆算的基礎，可以根據(jù)每天的教學內容適時適量地進行一些口算訓練，在我們班每天10～20道題的口算訓練已成了習慣。通過長期堅持的訓練，既培養(yǎng)學生堅強的意志，又提高了學生的計算能力。

三、培養(yǎng)學生的良好習慣

良好的計算習慣，直接影響學生計算能力的形成和提高。教學中我主要培養(yǎng)學生一看、二想、三算、四演、五查的習慣，即第一看清題目中的數(shù)字和運算符號；第二再想一想用什么方法進行計算，計算時應注意什么，先算什么，后算什么；第三進行試算；第四進行演算；第五及時進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

四、有效的練習是提高計算能力的重要手段

為了促使學生熟練掌握計算的技能技巧，形成計算能力，加強練習是必要的，但要注意練習的科學性、實效性。

1.突出法則重點練

一般用于課后的課堂練習，如，小數(shù)乘法法則，重點是如何確定積的小數(shù)點位置。

2.易混淆的對比練

將易混易錯的題目放在一起，讓學生區(qū)分比較，以提高學生的鑒別能力。通過對比，不但鞏固了學生所學到的基礎知識，而且還有效地培養(yǎng)了學生的觀察力和注意力。

3.常出錯的反復練

根據(jù)學生平時計算中的錯誤隨時登記，分析歸類，有針對性地反復練習，可起到事半功倍的作用。

總之，學生計算能力的提高不是一朝一夕就能完成的，教師要有耐心、有恒心，堅持不懈，一抓到底。

（作者單位 四川省瀘州市敘永縣觀興鄉(xiāng)中心校）

編輯 王團蘭