武中捷

(太原衛(wèi)生學(xué)校圖書(shū)館，山西太原030012)

服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展是中專(zhuān)學(xué)校開(kāi)辟自身發(fā)展新空間的必然選擇，中專(zhuān)學(xué)校圖書(shū)館要根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)和特色，以及改革和發(fā)展轉(zhuǎn)型的需要，及時(shí)調(diào)整服務(wù)方向，抓住發(fā)展機(jī)遇，提高自身服務(wù)能力，謀求更廣闊的發(fā)展空間。應(yīng)以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展與帶動(dòng)學(xué)校圖書(shū)館整體實(shí)力提升為目標(biāo)，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)進(jìn)步做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。眾所周知，圖書(shū)館職能的發(fā)揮與社會(huì)進(jìn)步密切相關(guān)，因此圖書(shū)館服務(wù)地方既是推動(dòng)社會(huì)轉(zhuǎn)型跨越的現(xiàn)實(shí)需要，又是中專(zhuān)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的內(nèi)在需求。我們要從社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略高度，充分認(rèn)識(shí)中專(zhuān)學(xué)校圖書(shū)館服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要性和緊迫性，從而最大化地實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館的價(jià)值。

1 服務(wù)地方是中專(zhuān)圖書(shū)館發(fā)展的必然選擇

中專(zhuān)學(xué)校的職能決定了學(xué)校必須服務(wù)行業(yè)與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。特別是在我省轉(zhuǎn)型跨越的關(guān)鍵時(shí)期，中專(zhuān)圖書(shū)館要積極發(fā)揮信息資源的集聚地作用，牢固樹(shù)立服務(wù)理念。當(dāng)前圖書(shū)館在社會(huì)生活中的地位日顯重要，其服務(wù)社會(huì)、人才培養(yǎng)、文化傳承、信息激活與知識(shí)輸送的功能日益凸顯，提高圖書(shū)館利用率，改變中專(zhuān)學(xué)校的封閉式管理模式，才能尋找到自己新的發(fā)展空間。中專(zhuān)學(xué)校圖書(shū)館應(yīng)該向社會(huì)提供科技、人文、教育、健康等信息與知識(shí)，占領(lǐng)文化教育陣地，傳播正能量，真正起到引領(lǐng)社會(huì)共同進(jìn)步的作用?，F(xiàn)在知識(shí)已成為社會(huì)發(fā)展的決定性因素，中專(zhuān)圖書(shū)館要積極主動(dòng)地為行業(yè)和地方服務(wù)，改變觀(guān)念，認(rèn)清形勢(shì)，主動(dòng)融入服務(wù)地方的行列，這不僅是學(xué)校的責(zé)任，也是圖書(shū)館的使命，更是圖書(shū)館獲得持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力之源與最佳路徑。隨著社會(huì)的發(fā)展，中專(zhuān)圖書(shū)館應(yīng)該充分發(fā)揮和拓展服務(wù)職能，提升競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)辦館特色，從而更好、更快地適應(yīng)與滿(mǎn)足時(shí)代的要求。

2 中專(zhuān)圖書(shū)館服務(wù)地方的現(xiàn)狀與問(wèn)題

2．1 圖書(shū)館資源難以向社會(huì)輻射

目前中專(zhuān)學(xué)校的封閉式管理體系切斷了圖書(shū)館與社會(huì)的聯(lián)系，這使得圖書(shū)館沒(méi)有起到提高社區(qū)民眾整體知識(shí)水平與惠及周邊民眾文化生活的作用。因?yàn)閷W(xué)校圖書(shū)館資源很少向公眾開(kāi)放，與社會(huì)間的“高墻”造成學(xué)校對(duì)社會(huì)的信息支持服務(wù)的缺失。雖然中專(zhuān)學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施投入很大(如體育場(chǎng)、游泳館，尤其是豐富的圖書(shū)館資源)，但僅供學(xué)生和教師使用，利用率極低。學(xué)校圖書(shū)館的資源向社會(huì)輻射是圖書(shū)館服務(wù)地方的具體表現(xiàn)。首先，圖書(shū)館資源被廣泛利用，提高了圖書(shū)館利用率，避免了資源浪費(fèi);其次，圖書(shū)館在文化、科技、教育等方面的優(yōu)勢(shì)得到了發(fā)揮，如圖書(shū)館教育講座豐富了社區(qū)民眾的精神文化生活，提高了地方文化建設(shè)水平，保障了社會(huì)穩(wěn)定。

當(dāng)然，圖書(shū)館資源與民眾共享，可能出現(xiàn)學(xué)校圖書(shū)館的管理成本增加，寧?kù)o的校園生活受到影響等弊端，但這個(gè)“痛”是一個(gè)必然的過(guò)程，也是一個(gè)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)。

2．2 部分中專(zhuān)圖書(shū)館缺乏文獻(xiàn)收藏特色

隨著近幾年來(lái)中專(zhuān)學(xué)校擴(kuò)大招生，一些學(xué)校盲目上規(guī)模，為趕時(shí)髦增加了一些新專(zhuān)業(yè)，但由于經(jīng)費(fèi)和管理原因沒(méi)能及時(shí)充實(shí)館藏，有的甚至造成館藏結(jié)構(gòu)不合理，更談不上館藏特色。沒(méi)有特色的圖書(shū)館難以與地方建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制，難以與行業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)實(shí)體建立緊密聯(lián)系，服務(wù)地方的現(xiàn)實(shí)性、針對(duì)性功能無(wú)法顯現(xiàn)。

2．3 思想觀(guān)念上存在偏差

目前有許多中專(zhuān)圖書(shū)館在辦館理念上思路不清晰，服務(wù)意識(shí)薄弱。有的圖書(shū)館硬件設(shè)施上去了，可軟件工程抓得少，服務(wù)能力上不去。圖書(shū)館應(yīng)把自己的生長(zhǎng)點(diǎn)建立在服務(wù)的基礎(chǔ)上，不僅提供學(xué)校所需要的服務(wù)，而且要將圖書(shū)館的精神文化輻射到社會(huì)，才能取得有成效的發(fā)展。但是服務(wù)地方這一職能正是中專(zhuān)圖書(shū)館所缺失的。長(zhǎng)期以來(lái)，受“墻內(nèi)辦學(xué)”思想影響，有些人認(rèn)為中專(zhuān)圖書(shū)館服務(wù)地方是功利性的短期行為，更有甚者認(rèn)為是不務(wù)正業(yè)。對(duì)圖書(shū)館服務(wù)社會(huì)不重視，常常簡(jiǎn)單地把對(duì)社會(huì)、對(duì)市場(chǎng)的一些服務(wù)(如館內(nèi)設(shè)服務(wù)部)當(dāng)成是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)需要的回應(yīng)，缺乏戰(zhàn)略眼光。

3 中專(zhuān)圖書(shū)館服務(wù)地方的對(duì)策

3．1 更新觀(guān)念，樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)資源共享

如果認(rèn)為學(xué)校服務(wù)地方只是局限在利用科技力量促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展一個(gè)方面，那么就顯示出對(duì)學(xué)校服務(wù)地方思想理解的狹隘性。事實(shí)上，學(xué)校除了運(yùn)用科技優(yōu)勢(shì)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展外，還有許多為地方服務(wù)的空間。其中，圖書(shū)館服務(wù)于地方文化的建設(shè)就有很大的空間。因?yàn)閳D書(shū)館本身職能決定了它的社會(huì)責(zé)任，因此圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)將服務(wù)地方文化建設(shè)，建立學(xué)習(xí)服務(wù)實(shí)踐基地，培育讀者市場(chǎng)，提高地方文化建設(shè)水平作為一項(xiàng)重要任務(wù)。

大學(xué)服務(wù)地方最早起源于美國(guó)。譬如美國(guó)州立大學(xué)倡導(dǎo)的理念是沒(méi)有邊界的大學(xué)，整個(gè)州就是學(xué)校，學(xué)校就是整個(gè)州。美國(guó)州立大學(xué)不僅僅是實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館、學(xué)校教室或體育場(chǎng)，而是通過(guò)這些設(shè)施的使用，在全州范圍內(nèi)形成的由教學(xué)、科研、醫(yī)療和文化等項(xiàng)目構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)。美國(guó)州立大學(xué)服務(wù)地方的成功給我們的啟示就是學(xué)校圖書(shū)館資源要與社會(huì)進(jìn)行共享。學(xué)校圖書(shū)館的資源豐富，但日常情況下有效利用率低。圖書(shū)館可以發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，充分利用館藏資源向社會(huì)開(kāi)放，一方面可以增加學(xué)校的財(cái)政收入，同時(shí)也能及時(shí)有效地為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)。

3．2 優(yōu)化人力資源，創(chuàng)新工作方法

中專(zhuān)圖書(shū)館服務(wù)地方工作要想搞好，首要條件是要有一支思想覺(jué)悟高、業(yè)務(wù)水平強(qiáng)、具有創(chuàng)新和奉獻(xiàn)精神的館員隊(duì)伍。圖書(shū)館工作人員要對(duì)服務(wù)地方有系統(tǒng)認(rèn)知，對(duì)地方文化的發(fā)展提供思想營(yíng)養(yǎng)并形成輻射影響。堅(jiān)持解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，順應(yīng)時(shí)代要求，建立健全圖書(shū)館激勵(lì)引導(dǎo)與評(píng)價(jià)考核的工作機(jī)制。圖書(shū)館要以學(xué)校、社會(huì)的核心需求和力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)效益最大化為創(chuàng)新工作切入點(diǎn)，以強(qiáng)化服務(wù)社會(huì)文化建設(shè)為基本點(diǎn)開(kāi)展運(yùn)作，積極調(diào)動(dòng)館員與用戶(hù)的參與熱情，引導(dǎo)館員立足本職崗位，努力實(shí)現(xiàn)崗位效能最大化。這樣才能使圖書(shū)館服務(wù)地方工作把握根本點(diǎn)，抓住著眼點(diǎn)，擺正落腳點(diǎn)，為服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造安定祥和、文明向上的社會(huì)環(huán)境。

3．3 凝煉特色，將圖書(shū)館建成人文基地

中專(zhuān)圖書(shū)館建設(shè)要有自身的特色，這種特色是在圖書(shū)館長(zhǎng)期的辦館實(shí)踐中發(fā)展形成的。圖書(shū)館服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)要立足自身優(yōu)勢(shì)，展示自身水平。相應(yīng)地，更應(yīng)該在服務(wù)社會(huì)發(fā)展中凝煉圖書(shū)館特色、增強(qiáng)辦館優(yōu)勢(shì)。嘗試把圖書(shū)館建成人文基地，為地方提供廣泛優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。圖書(shū)館人文基地的建成，有助于三個(gè)結(jié)合:

首先館地結(jié)合，指圖書(shū)館與地方政府及有關(guān)主管部門(mén)結(jié)合，有助于中專(zhuān)圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，贏得辦館資源，開(kāi)拓辦館空間，增強(qiáng)辦學(xué)能力。

其次館企結(jié)合，指圖書(shū)館與企業(yè)的結(jié)合。圖書(shū)館成為人文基地，為學(xué)校贏得針對(duì)性的聯(lián)合辦學(xué)機(jī)會(huì)，為提高教學(xué)質(zhì)量、改進(jìn)教學(xué)管理提供服務(wù)與參考。

再次館研結(jié)合，指圖書(shū)館與科研結(jié)合。圖書(shū)館有了特色，建成了人文基地，在推進(jìn)這項(xiàng)工作的進(jìn)程中，結(jié)合本館實(shí)際、地方實(shí)際的館員自然就參與到科研中來(lái)，并將學(xué)習(xí)中的思考提煉形成科研成果。這樣的三個(gè)結(jié)合，不僅能提高圖書(shū)館的影響力，更重要的是能提升學(xué)校的美譽(yù)度。

總之，中專(zhuān)圖書(shū)館應(yīng)通過(guò)突出在優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域的服務(wù)，發(fā)揮輻射效應(yīng)，不斷拓展與地方的合作領(lǐng)域。同時(shí)，善于在服務(wù)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中利用充分的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與社會(huì)資源鞏固圖書(shū)館優(yōu)勢(shì)，并進(jìn)一步在實(shí)踐中探索和形成中專(zhuān)圖書(shū)館辦館特色。改變中專(zhuān)圖書(shū)館自我封閉的狀態(tài)，建立集合政府、行業(yè)、企業(yè)和社會(huì)其他力量等相關(guān)優(yōu)勢(shì)要素，借助新型的融合與運(yùn)行機(jī)制推進(jìn)中專(zhuān)圖書(shū)館與地方發(fā)展的緊密結(jié)合。

3．4 充分利用地緣、人緣優(yōu)勢(shì)服務(wù)地方

中專(zhuān)學(xué)校圖書(shū)館與高等學(xué)校圖書(shū)館相比，中專(zhuān)學(xué)校圖書(shū)館具有一些特殊優(yōu)勢(shì)與有利因素。中專(zhuān)學(xué)校地方偏遠(yuǎn)，連接市區(qū)與縣區(qū)，長(zhǎng)期以地方應(yīng)用型人才為培養(yǎng)目標(biāo)，為地方培養(yǎng)了大量應(yīng)用型人才，也為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了良好的社會(huì)資源。由于中專(zhuān)學(xué)校的培養(yǎng)對(duì)象、教職工與地方社會(huì)有著天然的人際關(guān)系，可以為中專(zhuān)圖書(shū)館服務(wù)地方提供便利。同時(shí)，中專(zhuān)學(xué)校最接近農(nóng)村，圖書(shū)館可以直接感受農(nóng)村政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展中存在的問(wèn)題，因此，中專(zhuān)圖書(shū)館在服務(wù)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)方面具有近距離的優(yōu)勢(shì)，對(duì)地方服務(wù)訴求有較全面而系統(tǒng)的認(rèn)知，便于圖書(shū)館為新農(nóng)村建設(shè)活動(dòng)提供優(yōu)勢(shì)服務(wù)。譬如大力倡導(dǎo)文化建設(shè)走進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)與社區(qū)，引導(dǎo)人們近距離感受我們新農(nóng)村的發(fā)展變化，逐步引導(dǎo)農(nóng)民進(jìn)行自我約束、自我教育、自我管理，促進(jìn)農(nóng)村的和諧穩(wěn)定。

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