劉 怡

(張家港市塘橋中心小學(xué)，江蘇張家港，215611)

“你幸福嗎？”兩年前，中央臺(tái)記者曾經(jīng)走上街頭，向每個(gè)路人詢問(wèn)。的確，“幸福”這個(gè)詞是大家生活和工作的動(dòng)力，所以它自然也成為了大家關(guān)注的熱點(diǎn)。什么是幸福？我想不同的人對(duì)幸福的理解是不一樣的。而我認(rèn)為的幸福是家庭和睦、工作順利，還有就是我們教師這個(gè)職業(yè)所特有的——每天跟孩子們相處的那點(diǎn)點(diǎn)滴滴，它們就像繁星一樣綴滿星空,使我的教育生涯精彩而又充實(shí)。

一、那盆綠綠的幸福樹(shù)

小豪(化名)是班里的闖禍大王，他每天總會(huì)變著花樣“玩”，而這些令他快樂(lè)的“游戲”常常會(huì)給其他同學(xué)帶來(lái)傷害。所以，我耳邊總會(huì)傳來(lái)同學(xué)們的告狀聲：“老師，小豪上課時(shí)拿橡皮屑扔我，我不理他，他就一直扔我。”“小豪今天帶了一大盒陀螺來(lái)玩，可他作業(yè)還沒(méi)完成呢。”“老師，剛才排隊(duì)時(shí)小豪來(lái)拉我的褲子，連拉了幾次，我的褲子差點(diǎn)被拉下來(lái)?！薄瓌傞_(kāi)始時(shí)，我以為他就是調(diào)皮，故意搗蛋，所以每次同學(xué)們來(lái)告狀后，我總會(huì)叫他過(guò)來(lái)，問(wèn)問(wèn)情況，跟他分析一下其中的利弊，教育他以后要怎么做。但連著幾次后，我發(fā)現(xiàn)他搗蛋的花樣仍是層出不窮，看來(lái)光“教育教育”是不夠的。我就開(kāi)始細(xì)心觀察他。

果然，在大課間時(shí)，我們的小倪同學(xué)拍球時(shí)沒(méi)把握好，結(jié)果球就撞到了小琪的身上。這時(shí)，小豪就走上前去，跟小倪說(shuō)起話來(lái)，但沒(méi)說(shuō)幾句，兩人就吵了起來(lái)。我走上前去一打聽(tīng)，原來(lái)是小豪替小琪打抱不平，才跟小倪吵起來(lái)的。

中午，大家排著隊(duì)去食堂吃飯。小豪因?yàn)閭€(gè)子高，排在后面。只見(jiàn)他要么弄弄前面同學(xué)的帽子，要么就拉拉別人衣服上的帶子。這樣一路走去，他一點(diǎn)兒也沒(méi)閑著。

飯廳里，我端著飯盆給學(xué)生們添飯。唯獨(dú)添到小豪時(shí)，他總會(huì)照例說(shuō)聲“謝謝”。

布置班級(jí)圖書(shū)角時(shí)，我提議讓學(xué)生從家里帶點(diǎn)綠色植物來(lái)，結(jié)果第二天小豪就帶來(lái)了一盆綠綠的幸福樹(shù)。它的葉子長(zhǎng)得很茂盛，青翠油亮，透著生機(jī)，很像小豪的那雙大眼睛。

……

我又從其他任課老師那里了解到，原來(lái)在他小時(shí)候，父母就去外地工作了，把他留給了爺爺奶奶照看。老人們帶孩子，能做到的是保證他吃飽穿暖，不會(huì)去關(guān)注他的性格、習(xí)慣的養(yǎng)成等，所以造成了現(xiàn)在的他任性、自私，不會(huì)與人相處。

之后，我找他又談了一次。在這次談話中，我先夸獎(jiǎng)了他的優(yōu)點(diǎn)，說(shuō)他正直善良、懂禮貌，并說(shuō)這兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)是班里其他孩子所沒(méi)有的，所以老師希望他能繼續(xù)保持下去。他聽(tīng)了我的話，臉上露出了不好意思的笑容。我就趁機(jī)說(shuō)到了與人相處之道，我告訴他，朋友之間相處最重要的是真誠(chéng)，友誼不是靠一兩個(gè)玩具或是拉拉扯扯來(lái)維系的，希望他能把自己的正直善良同樣用在與同學(xué)相處上。然后我又舉了幾個(gè)他平時(shí)的一些例子，跟他分析當(dāng)時(shí)他應(yīng)該怎么樣做會(huì)有更好的效果。在我們的共同討論下，他意識(shí)到了自己當(dāng)初的做法是不妥的，馬上跟我承認(rèn)了錯(cuò)誤。

自從這次談話以后，我發(fā)現(xiàn)小豪的表現(xiàn)好多了。他不再去捉弄同學(xué)，跟同學(xué)們的矛盾也少了許多。我知道，這只是他跨出的第一步，在以后的學(xué)習(xí)生活中，我還要繼續(xù)用心引導(dǎo)他走好每一步。

二、那個(gè)憨憨的笑容

小波(化名)是個(gè)單親家庭的孩子，從小由爺爺奶奶帶著。這樣的家庭環(huán)境導(dǎo)致他的學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)跟不上進(jìn)度。但是，他很想得到大家的肯定，所以他會(huì)努力寫(xiě)作業(yè)，從不拖拉，雖然那字寫(xiě)得誰(shuí)都不認(rèn)識(shí)；課堂上也經(jīng)常舉手發(fā)言，即使他根本沒(méi)聽(tīng)懂老師問(wèn)的是什么。他也常圍在我身旁，幫我搬作業(yè)本什么的。

上次有位作家來(lái)學(xué)校做講座，有簽名售書(shū)活動(dòng)，他很積極地跟爺爺要了錢(qián)。誰(shuí)知才半天工夫，他就把錢(qián)弄丟了。他來(lái)找我，眼睛哭得通紅。我詢問(wèn)了具體情況，原來(lái)他把錢(qián)塞在了牛仔褲口袋里，而那個(gè)口袋很淺，里面的東西很容易掉出來(lái)。我安慰他后又向班里同學(xué)打聽(tīng)，叫了幾個(gè)學(xué)生幫他一起沿路尋找，但還是沒(méi)有找到。看到他那么難過(guò)的樣子，我拿出三十塊錢(qián)給他，叫他先去買書(shū)。然后我馬上給他爺爺打電話，告訴他這件事，并希望他們不要過(guò)分責(zé)怪他。

第二天，他來(lái)到我辦公室，拿出三十塊錢(qián)說(shuō)要還我。我說(shuō)不用了，那是老師送給他的書(shū)。他聽(tīng)了驚奇地叫了一聲“啊”，然后朝著我憨憨地笑著，兩只手不停地搓。他好像仍然不相信，在我身邊站了一會(huì)兒，看我不像是開(kāi)玩笑，才高興地回去了。

從小波身上我也明白了要尊重孩子，理解孩子的心理，尊重他們的感情，要真誠(chéng)地走進(jìn)他們的心靈世界。你理解他、關(guān)心他、熱情地幫助他，哪怕是一些很小的幫助，他也會(huì)念念不忘；反之，如果你傷害了他的感情，他同樣會(huì)“刻骨銘心”地記著。

……

冰心說(shuō)：“除了宇宙，最可愛(ài)的只有孩子?！彼麄儾粫?huì)計(jì)較你曾經(jīng)指責(zé)過(guò)他，也不會(huì)因?yàn)槟銜?huì)跟他的父母告狀而跟你保持距離。他們總想找到享受快樂(lè)與努力學(xué)習(xí)的平衡點(diǎn)，總想在同學(xué)和老師面前都能做到最好，但也正因?yàn)樗麄冞€是孩子，所以總是顯得那么的經(jīng)驗(yàn)不足，以至于有時(shí)會(huì)玩得忘了寫(xiě)作業(yè)，會(huì)為了朋友間的義氣而做錯(cuò)事。

但不管他們遇到什么困難或逆境，他們始終不會(huì)放棄自己，因?yàn)樗麄冎览蠋煹难劾镉兴运麄兛倳?huì)在不經(jīng)意間給你驚喜，讓你感受到幸福。

我覺(jué)得自己很幸運(yùn)，每天面對(duì)著一群最單純的孩子，他們給了我一段又一段幸福的回憶，我會(huì)將繼續(xù)和孩子們相約，將幸福進(jìn)行到底。