邢佳

隨著我國(guó)人力資源管理理念的完善，高校要想持續(xù)發(fā)展，在高等教育體制改革中必須深化人力（師資）管理理念。本文闡述了高校英語(yǔ)師資開發(fā)在新世紀(jì)的重要性，運(yùn)用現(xiàn)代人才管理理念，深入討論新形勢(shì)下以人為本，創(chuàng)新機(jī)制，構(gòu)建人才生態(tài)環(huán)境工作的方法，構(gòu)建高校優(yōu)化英語(yǔ)人才環(huán)境發(fā)展的機(jī)制體系，分析科學(xué)構(gòu)建英語(yǔ)人才生態(tài)環(huán)境應(yīng)正確處理的人才工作的問題，對(duì)于高校英語(yǔ)人才工作具有理論和現(xiàn)實(shí)意義。

一、全國(guó)高校英語(yǔ)師資隊(duì)伍現(xiàn)狀

《2012年全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》中指出：普通高等學(xué)校教職工225.44萬(wàn)人，比上年增加4.96萬(wàn)人；英語(yǔ)教師44.03萬(wàn)人，比上年增加0.76萬(wàn)人。普通高校生師比為17.52∶1。成人高等學(xué)校教職工6.56萬(wàn)人，比上年減少0.34萬(wàn)人；英語(yǔ)教師3.94萬(wàn)人，比上年減少0.015萬(wàn)人。現(xiàn)在的現(xiàn)狀是在各個(gè)高校之間英語(yǔ)教師數(shù)量不足與數(shù)量相對(duì)過剩同時(shí)存在，出現(xiàn)了不均衡的現(xiàn)象。

高校英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的根本手段，就是建設(shè)和培養(yǎng)一支強(qiáng)大的，保質(zhì)、保量的英語(yǔ)教師隊(duì)伍。目前，隨著社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)的對(duì)外聯(lián)系已經(jīng)越來越多，英語(yǔ)這個(gè)世界上使用范圍最廣的語(yǔ)種，已經(jīng)讓人們認(rèn)識(shí)到強(qiáng)化英語(yǔ)人才的重要性。社會(huì)上對(duì)英語(yǔ)人才的短缺也使得高校英語(yǔ)師資隊(duì)伍的建設(shè)面臨著數(shù)量不足，結(jié)構(gòu)性短缺以及引進(jìn)人才困難等多重壓力。所以，在英語(yǔ)師資培養(yǎng)中，如何能夠建立完善的管理制度，建立良好的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，從而為人才創(chuàng)造一個(gè)良好發(fā)展的環(huán)境，培養(yǎng)出大批的高級(jí)英語(yǔ)人才，是高校英語(yǔ)師資隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

二、高校英語(yǔ)師資隊(duì)伍建設(shè)存在的問題

（一）論資排輩思想嚴(yán)重

英語(yǔ)人才的特點(diǎn)決定了它并不是一個(gè)能夠論資排輩的行業(yè)，英語(yǔ)教學(xué)需要的是創(chuàng)造性的思維，年齡并不是必要因素。如果中青年英語(yǔ)人才把大部分的精力放在工作環(huán)境和生活條件上，將嚴(yán)重影響他們發(fā)揮創(chuàng)作。由此可見，論資排輩的用人觀念將會(huì)遲滯中青年英語(yǔ)人才的培養(yǎng)，并由此引發(fā)一系列嚴(yán)重的不良影響。

（二）英語(yǔ)教育理念滯后

努力培養(yǎng)出更多的合格的英語(yǔ)創(chuàng)新人才，加快提高教學(xué)質(zhì)量的步伐，提高英語(yǔ)教師的綜合素質(zhì)和轉(zhuǎn)變他們的教學(xué)理念對(duì)英語(yǔ)教育實(shí)踐相當(dāng)重要。但現(xiàn)實(shí)情況是，當(dāng)今形勢(shì)不容樂觀。根據(jù)教育部在2008年上半年對(duì)11省市103所高校125500名學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)教育教學(xué)調(diào)查，大部分大學(xué)生對(duì)英語(yǔ)教育教學(xué)改革提出了強(qiáng)烈要求。由此我們可以得出結(jié)論，努力培養(yǎng)出更多的合格的英語(yǔ)創(chuàng)新人才，加快提高教學(xué)質(zhì)量的步伐，以及加強(qiáng)師德建設(shè)的任務(wù)是十分嚴(yán)峻和迫切的。

（三）英語(yǔ)師資隊(duì)伍素質(zhì)不容樂觀

目前，規(guī)范的師德保障制度還沒有建立，缺少出類拔萃的英語(yǔ)人才，英語(yǔ)教師身份和職務(wù)終身制，還有不規(guī)范的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等，導(dǎo)致有些英語(yǔ)教師的思想出現(xiàn)偏頗，從而英語(yǔ)教師的整體素質(zhì)并不能完全符合新世紀(jì)對(duì)英語(yǔ)人才的要求，具體表現(xiàn)為：一是出現(xiàn)了缺少中青年英語(yǔ)教師高層次高素質(zhì)英語(yǔ)人才；二是英語(yǔ)教師和非英語(yǔ)教師的結(jié)構(gòu)安排不合理，在學(xué)科建設(shè)方面存在著缺乏拔尖英語(yǔ)人才、英語(yǔ)學(xué)術(shù)骨干。

三、解決策略

（一）在教師培養(yǎng)方面

1.加強(qiáng)師德建設(shè),樹立英語(yǔ)教師良好的人格形象。合格的高校英語(yǔ)教師不但應(yīng)具有正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀,而且應(yīng)具有符合時(shí)代特點(diǎn)的先進(jìn)的道德意識(shí)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)把師德培養(yǎng)納入英語(yǔ)師資隊(duì)伍培養(yǎng)計(jì)劃，制定培養(yǎng)計(jì)劃和培養(yǎng)方案，面向全體英語(yǔ)教師進(jìn)行培養(yǎng)。

2.引進(jìn)高層次人才,優(yōu)化英語(yǔ)師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。充分利用社會(huì)英語(yǔ)教育資源,向社會(huì)進(jìn)行公開引進(jìn)和吸納英語(yǔ)專業(yè)人才來充實(shí)英語(yǔ)師資隊(duì)伍。首先,大膽引進(jìn)優(yōu)秀和杰出的英語(yǔ)人才。其次,努力提高新吸納英語(yǔ)教師的學(xué)位層次和水平。再次,培養(yǎng)和吸納一大批英語(yǔ)學(xué)術(shù)骨干力量。

3.為英語(yǔ)教師的工作生活等創(chuàng)造好的條件、穩(wěn)定英語(yǔ)教師隊(duì)伍。英語(yǔ)科研條件差、科研人員待遇低下造成大量?jī)?yōu)秀英語(yǔ)人才的流失，各高校應(yīng)創(chuàng)新思想，積極采取各項(xiàng)措施，改善英語(yǔ)教師待遇，減少高校英語(yǔ)教師的流失，進(jìn)一步加強(qiáng)優(yōu)秀英語(yǔ)人才的培養(yǎng)，從而加強(qiáng)學(xué)校建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。要注重老中青三代人才培養(yǎng)模式，做好“傳、幫、帶”工作，尤其注重中青年人才的培養(yǎng)，要在福利待遇、科研經(jīng)費(fèi)等方面向優(yōu)秀中青年英語(yǔ)教師傾斜，對(duì)于想干事、能干事的優(yōu)秀中青年英語(yǔ)教師要大膽啟用，盡最大努力為優(yōu)秀人才創(chuàng)造一個(gè)良好的事業(yè)平臺(tái)。

（二）在教學(xué)方面

1.著力提升英語(yǔ)教師教學(xué)水平，造就一批教學(xué)大師。英語(yǔ)教學(xué)工作有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律。衡量一所高校的綜合實(shí)力，除了看這所高校的硬件建設(shè)以外，更重要的是看這所高校教師隊(duì)伍的學(xué)術(shù)水平。只有培養(yǎng)出一支高水平的教師隊(duì)伍加上優(yōu)良的硬件設(shè)施，才能源源不斷地為國(guó)家培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，英語(yǔ)教育同樣如此。我們要充分注重英語(yǔ)教師的師資培養(yǎng)，增強(qiáng)英語(yǔ)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力培養(yǎng)一批具有高超的教學(xué)水平和學(xué)術(shù)水平的教學(xué)大師。對(duì)于英語(yǔ)教師隊(duì)伍建設(shè)方面，我們要在全面提高英語(yǔ)教師教學(xué)水平和學(xué)術(shù)水平的同時(shí)，擇優(yōu)選擇部分重點(diǎn)人員，著重培養(yǎng)，創(chuàng)造更好的條件和環(huán)境使其成為教學(xué)大師。

2.多種措施并舉,提升英語(yǔ)教學(xué)水平。目前，我國(guó)出現(xiàn)高校英語(yǔ)教師過分要求高學(xué)歷的現(xiàn)象，各大高校在培養(yǎng)英語(yǔ)教師隊(duì)伍時(shí)更重視英語(yǔ)教師的專業(yè)水平和學(xué)歷?，F(xiàn)在，高校英語(yǔ)教師的英語(yǔ)教學(xué)水平的改進(jìn)可以采用下面的方式：第一，盡可能地創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)條件。第二，努力加強(qiáng)政策導(dǎo)向，制定各種政策方法。為了轉(zhuǎn)變高校英語(yǔ)教師隊(duì)伍正面臨“斷層”的現(xiàn)狀，應(yīng)該努力培養(yǎng)和選拔優(yōu)秀中青年英語(yǔ)教師，努力讓大家認(rèn)可中青年英語(yǔ)教師，從而使他們?cè)趯W(xué)術(shù)上提高和進(jìn)步。

（三）在教研方面

1.學(xué)術(shù)交流與合作是研究型英語(yǔ)師資培養(yǎng)的學(xué)術(shù)空間。學(xué)術(shù)交流是科學(xué)家或思想家在探討科學(xué)活動(dòng)的進(jìn)程中利用各自的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行交流的一種活動(dòng)。成功的英語(yǔ)學(xué)術(shù)交流有利于激發(fā)新的思想，接受新的技術(shù)，拓寬思路。對(duì)于研究型英語(yǔ)教師來說，參加不同形式的學(xué)術(shù)交流與合作是十分必要和大有益處的。尤其是國(guó)際學(xué)術(shù)交流與合作，進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)校之間的聯(lián)系與合作，意義重大。學(xué)者們?cè)谟龅娇茖W(xué)難題和困惑時(shí)，往往是通過學(xué)術(shù)交流這種方式相互探討，查缺補(bǔ)漏，集眾家之所長(zhǎng)，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，共同解決科研難題，可見學(xué)術(shù)交流是學(xué)者之間溝通與聯(lián)系的必要方式。

2.科研激勵(lì)是高校英語(yǔ)研究型師資培養(yǎng)的有效手段。高校研究型英語(yǔ)師資培養(yǎng)過程中，科研激勵(lì)機(jī)制發(fā)揮著重要作用。在一項(xiàng)科研項(xiàng)目中的貢獻(xiàn)率大小是衡量研究型英語(yǔ)師資的主要指標(biāo)。因此，在研究型英語(yǔ)師資的培養(yǎng)過程中，加大科研激勵(lì)的作用就顯得尤為重要?？蒲歇?jiǎng)勵(lì)是對(duì)積極從事科研活動(dòng)中的科研人員所產(chǎn)生的科研成果進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，一般以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的原則進(jìn)行?？蒲谢顒?dòng)的靈魂和核心是科研成果的“質(zhì)”?？萍蓟顒?dòng)和管理都是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程。在這里值得一提的是，高校內(nèi)部一年舉行一次的科研獎(jiǎng)勵(lì)則更有實(shí)效性、針對(duì)性和普遍性，對(duì)激勵(lì)研究型英語(yǔ)師資的科研熱情和取得更多的科研成果起了一定的作用。