洪巖 董虎

青少年是中國特色社會主義事業(yè)接班人，他們的思想境界和道德水平關(guān)系民族未來、國家前途和社會興衰。對青少年開展有效的思想道德教育，引領其建立正確的價值觀刻不容緩。黨的“十八大”報告提出，“倡導富強、民主、文明、和諧；倡導自由、平等、公正、法治；倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀?！眻蟾嬉院啙嵞毜摹叭齻€倡導”、二十四個字對社會主義核心價值觀做出了最新概括，突出了社會主義核心價值體系建設的重要地位，為青少年思想道德教育指明了方向。

一、深入理解社會主義核心價值觀

（一）社會主義核心價值觀

“富強、民主、文明、和諧”從國家層面明確了奮斗目標，這是中華民族的共同心愿，集中體現(xiàn)了中國特色社會主義現(xiàn)代化建設的長遠目標和價值追求，符合全民族的共同利益。中華民族的偉大復興需要幾代建設者的不懈努力，在這場接力賽中，即將接過下一棒的青少年需要有明確的奮斗目標鼓舞斗志、振奮精神，才能取得新的勝利?！白杂?、平等、公正、法治”從社會層面彰顯了時代要求。這體現(xiàn)著社會主義社會的基本屬性，反映了現(xiàn)代文明社會的共同特征，對于加快改變社會風貌，剔除現(xiàn)有思維方式中落后的觀念，構(gòu)建合理的體制，調(diào)整社會關(guān)系具有重要意義。青少年建立這樣的基本價值觀將對建成和諧社會起到積極作用?！皭蹏⒕礃I(yè)、誠信、友善”從個人層面提出了道德準則，體現(xiàn)了社會主義價值標準和現(xiàn)代公民道德原則的有機統(tǒng)一，是對全體公民行為規(guī)范的基本要求。

社會主義核心價值觀的三個基本層面是緊密聯(lián)系、有機統(tǒng)一的整體，共同構(gòu)成了中國特色社會主義的精神內(nèi)核，是馬克思主義理論體系的豐富和發(fā)展，為青少年思想道德教育提供了必要的理論指導。

（二）以社會主義核心價值觀引領青少年思想道德教育的方向

當前，我國正處于全面建成小康社會的關(guān)鍵時期，社會結(jié)構(gòu)發(fā)生了深刻變化，經(jīng)濟社會的高速發(fā)展和傳統(tǒng)利益格局的調(diào)整必然催生多種社會思潮。在此過程中，必須牢牢把握青少年思想道德成長的正確方向，增強青少年明辨是非的能力，以抵御腐朽思想文化的滲透，切實維護國家文化安全和社會穩(wěn)定。

社會主義核心價值觀是社會主義事業(yè)的精神內(nèi)核，十八大據(jù)此做出的戰(zhàn)略部署明確了青少年的價值觀培養(yǎng)方向，要求全社會特別是教育工作者要積極幫助青少年理解并踐行社會主義核心價值觀，努力把青少年培養(yǎng)為中國特色社會主義事業(yè)的可靠接班人和合格建設者。因此，用社會主義核心價值觀指引青少年思想道德教育、實現(xiàn)對青少年價值引領，是我國思想政治教育工作的長期戰(zhàn)略任務。

二、青少年思想道德教育現(xiàn)狀分析

（一）青少年成長的社會環(huán)境發(fā)生深刻變化

我國改革開放三十多年來取得了舉世矚目的輝煌成就，經(jīng)濟社會持續(xù)快速發(fā)展，人民生活水平不斷提高。當代青少年正處于有史以來最好的成長環(huán)境——優(yōu)越的物質(zhì)文化生活條件和開放的信息文化環(huán)境。相比于父輩，一方面，他們的眼界更開闊，思維更活躍，獲取信息的渠道更豐富，接受新知識、新技術(shù)、新觀念的能力更強；另一方面，由于市場經(jīng)濟所產(chǎn)生的功利主義、拜金思想、個人利益至上等負面因素對青少年有一定的潛在威脅，青少年的價值觀更易被干擾，容易出現(xiàn)功利思想嚴重、價值取向扭曲、責任意識淡化的現(xiàn)象。

（二）青少年思想道德教育存在的不足

1.學校教育重視不足、手段僵化。青少年思想道德教育必須貫穿日常教育教學的全過程，但實際教育中青少年思想道德教育往往地位不夠突出，與日常教育教學工作脫節(jié)。部分學校片面追求升學率等數(shù)字指標，把青少年思想教育工作弱化、邊緣化，個別學校甚至單一使用考試成績作為對學生的評價，背離了教育的初衷。與此同時，現(xiàn)有的思想道德教育手段僵化，滯后于時代發(fā)展，與當代青少年的實際要求不相適應。許多學校重校內(nèi)教育輕校外教育，采用單一的灌輸說教手段，難以引發(fā)青少年的興趣和共鳴，教育效果不理想。

2.社會教育環(huán)境復雜。社會環(huán)境對青少年思想道德有重要的影響。在經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型期，確有部分領域存在社會不公、風氣不正等現(xiàn)象。針對此種情況，青少年往往無法把握問題的實質(zhì)，容易草率地懷疑所受的思想道德教育，產(chǎn)生極端的想法甚至采取偏激的行為。近些年青少年犯罪率有所抬頭與社會環(huán)境的復雜化有密切聯(lián)系。

3.家庭教育錯位。家庭教育是青少年教育體系的重要組成部分，作用不可取代。然而，目前家庭教育錯位，部分家長存在嚴重的功利思想，重視知識技能培養(yǎng)忽視思想道德教育，家長過多關(guān)注孩子的生活質(zhì)量和學習成績，忽視了對孩子道德品質(zhì)的要求。

4.信息多元化的考驗。新媒體將影音文字與觀點信息相整合，強調(diào)互動性、時效性，準入門檻低，傳播范圍廣，輿論話語權(quán)從精英走向大眾。這一方面為廣大求知若渴的青少年提供了海量信息，另一方面沖擊著青少年的思想。因為信息來源復雜多端，真?zhèn)坞y辨，需要受眾具備相當?shù)拈啔v、學識和思辨能力分辨真?zhèn)?，而大多?shù)青少年缺少這種能力。所以，封建反動、暴力色情等不良信息容易毒害青少年，對思想道德教育形成巨大沖擊。

三、以社會主義核心價值觀引領青少年思想道德教育的有效途徑

（一）更新觀念，充分重視青少年思想道德教育

新形勢下，全社會要更加重視青少年的思想道德教育，齊抓共管，通力合作，共同推進這項工作。

1.各級黨政部門要更新觀念。要將青少年思想道德教育提升到與經(jīng)濟建設同等重要的地位，結(jié)合思想道德教育的特點制定科學合理的管理評估機制，避免過度依賴數(shù)字指標，要加大投入，保障充足的資源供給。

2.學校教育體系要變革教育理念。要將“三個倡導”落到實處，改革片面重視智育的評估考核模式，將思想道德教育放到同等重要的位置，將培養(yǎng)合格的中國特色社會主義事業(yè)接班人、塑造現(xiàn)代社會公民作為重要任務?！皫熣撸詡鞯朗跇I(yè)解惑也?！苯逃ぷ髡叩氖滓ぷ魇莻鞯烙耍哟髮η嗌倌晁枷氲赖缕焚|(zhì)的培養(yǎng)，實現(xiàn)真正意義上的素質(zhì)教育。

3.教育工作者要樹立理想信念。教育者要積極提升自身理論素養(yǎng)，認真領會“三個倡導”所包含的科學理念，主動學習，積極把握一切有助于提升自身理論水平和職業(yè)能力的機會。管理部門應建立制度化培訓機制，為理論工作者和教育工作者創(chuàng)造學習交流的條件，促進從業(yè)者教育水平的持續(xù)提升。

（二）開拓思路，豐富青少年思想道德教育手段

青少年在接受思想道德教育的過程中排斥僵化的單一說教方式，喜歡活潑多變的教育手段。這就要求教育工作者要適時創(chuàng)新，教育手段多樣化。

1.學校教育：堅守正面灌輸主陣地。在現(xiàn)有的教育條件下，學校是青少年接受教育的主渠道，必須牢牢占領這一主陣地，充分發(fā)揮學校、課堂在青少年思想道德教育中的主渠道作用。堅持學校教育的主渠道，不是故步自封、僵化封閉，相反要積極探索全新的課堂教學模式，提倡教師精心設計課堂，通過網(wǎng)絡平臺增加交流環(huán)節(jié)，輔以實地考察調(diào)研，以豐富的教學手段抓住學生的心，最大程度上喚起學生的共鳴。

2.家庭教育：探索啟發(fā)式教育新模式。思想道德教育不是單向的接受，需要受教育者將理念內(nèi)化。因此，青少年對理念的認同程度關(guān)乎教育的成效。家庭是青少年接受教育的基本場所，溫馨和諧的家庭環(huán)境最適合進行啟發(fā)式教育。具體而言，就是提倡家長把握機會，通過生活中的具體實例以“有意識設問—平等討論”的模式取代理論說教，使青少年更深入地理解道德原則并自覺實踐。

3.社會教育：全社會協(xié)同疏通溝通渠道。思想政治教育不能紙上談兵，鼓勵青少年積極表達觀念、主動參與討論有助于更有效地接受社會共識。十八大提出的“三個提倡”提出了公民道德的準則，需要青少年通過社會實踐加以深化理解。因此，在對青少年的思想道德教育不僅僅是家庭和學校的任務，而應全社會協(xié)同合作，疏通青少年發(fā)表意見的溝通渠道，通過新媒體提供的多種平臺為廣大青少年創(chuàng)造討論空間，鼓勵他們積極參與公共事務，發(fā)表個人見解，在廣泛的爭鳴中實現(xiàn)對其的價值引導。

（三）把握原則，培養(yǎng)青少年終身學習意識

知識經(jīng)濟時代是終身學習的時代，對于社會成員而言，除了具體的專業(yè)技能，終身學習的首要內(nèi)容是不斷促進個人思想道德素質(zhì)的提升，有意識地自我完善是一個有責任感的社會主義公民的終身使命，“三個提倡”表述的內(nèi)容需要社會成員終生學習體會。

在青少年階段，思想道德教育的主要方式是接受家庭、學校、社會教育；在成年階段需要不斷地自我教育，主動自省，及時提升個人思想道德修養(yǎng)。對青少年的思想道德教育除了解決其成長中的具體問題，更重要的是培養(yǎng)他們終身學習的意識，以高度的責任感和使命感不斷提高思想道德水平。

終身學習要始終把握正確的方向，個人思想道德素養(yǎng)的提升必須以社會主義核心價值觀為導向，以中華民族的偉大復興為己任，以“三個提倡”的標準隨時審視、反思自身思想言行，為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格的建設者。