王濤

一、引言

新媒體是在傳統(tǒng)媒體發(fā)展基礎(chǔ)之上，將新型數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等加入到傳播媒介之中，從而不斷拓寬和推廣新媒體的應(yīng)用范圍。隨著我國社會的不斷進(jìn)步，新媒體已經(jīng)成為現(xiàn)代社會重要的信息交流和傳播工具。當(dāng)前，高職高專的思想政治教育隨著新媒體的發(fā)展而發(fā)生了巨大的變化，無論是教育方式還是途徑都進(jìn)行了有益的嘗試和探索，讓學(xué)生接觸到多樣化的信息渠道和內(nèi)容，不斷拓寬學(xué)生的知識面。加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育關(guān)系到學(xué)生對待學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度及綜合素質(zhì)的增強(qiáng)，因此，應(yīng)充分利用新媒體的優(yōu)勢不斷優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治教育的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，從根本上加強(qiáng)高職高專思想政治教育工作。

二、高職高專運(yùn)用新媒體進(jìn)行思想政治教育的現(xiàn)狀分析

新媒體環(huán)境下，學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治教育的方式和途徑更加豐富和多元化，能夠接觸到更多的觀念和信息，有利于加強(qiáng)學(xué)生的思想政治理論和知識的學(xué)習(xí)，但在實際操作過程中仍然存在著一些需要解決的問題。

（一）高職高專運(yùn)用新媒體進(jìn)行思想政治教育的經(jīng)驗

1.使用廣泛，種類多元化。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，新媒體在高職高專乃至整個大學(xué)生群體中都得到了廣泛的應(yīng)用和發(fā)展。學(xué)校除了建立本校教育特色的思想政治教育主題網(wǎng)站以外，各個學(xué)部也根據(jù)學(xué)科特色建立起了專門的思想政治宣傳和教育專欄，讓學(xué)生能夠更好地接受到思想政治的相關(guān)信息。不僅如此，很多專門從事思想政治教育工作的教師、學(xué)者通過建立個人博客、QQ群的形式邀請學(xué)生加入，讓學(xué)生能夠近距離地與教師進(jìn)行思想交流和探討。并且，無論是QQ群、飛信群，還是學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)論壇或社交論壇等，都隨著技術(shù)進(jìn)步在不斷創(chuàng)新和改進(jìn)，使之更便捷、更具備吸引力。

2.取得的教育效果顯著。相比較于傳統(tǒng)的課本時代的思想政治教育，利用新媒體可以讓教育內(nèi)容變得更加多樣化和生動化，從而大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例如，一些高職高專院校設(shè)立的暑期“三下鄉(xiāng)”等思想政治教育實踐活動專題，讓學(xué)生感受到了青春的朝氣和活力，容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動力。

（二）高職高專利用新媒體進(jìn)行思想政治教育存在的問題

1.忽略了學(xué)生的主體地位。盡管在一些高職高專院校已經(jīng)開始運(yùn)用多媒體的形式開展思想政治教育，但是在具體的實施過程中仍然存在著主客體地位不明顯的問題。學(xué)生作為思想政治教育學(xué)習(xí)的主體，地位不突出。在教育過程中，依然遵循“老師教、學(xué)生聽”的傳統(tǒng)模式，降低了學(xué)生與教師之間的平等性和互動性，忽略了學(xué)生對學(xué)習(xí)到的思想政治知識的反饋，從而不斷降低了學(xué)生學(xué)習(xí)知識的主動性和積極性。

2.教學(xué)內(nèi)容缺乏新意。傳統(tǒng)的思想政治教育模式無非是上課、開座談會等形式，課堂氛圍相對比較死板。在使用新媒體的課程環(huán)境下，許多高職高專院校開始利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢來傳遞知識，但是由于網(wǎng)站內(nèi)容陳舊及更新速度極為緩慢等問題，對學(xué)生的吸引力不大。也有一些思政工作者建立了相關(guān)博客和QQ群，與學(xué)生進(jìn)行課程的交流和探討，但是在實際應(yīng)用過程中，要么就是由于教師進(jìn)行教育的方式和話語過于生硬，讓學(xué)生接受不了，要么就是群里除了師生之間的一些簡單交流就是一些學(xué)生之間的八卦，沒有達(dá)到思想政治教育的實效性目標(biāo)。

3.缺乏新媒體技術(shù)、資金和專職人員。雖然新媒體已經(jīng)在高職高專院校取得了一定的成就，但是從總體上來看，各個院校的發(fā)展并不平衡，很多學(xué)校仍然存在內(nèi)容枯燥、簡單、缺乏師生之間的有效互動等問題。具體表現(xiàn)在學(xué)校建立的思想政治教育新媒體平臺相對滯后，且尚未能滿足網(wǎng)絡(luò)的全校覆蓋，網(wǎng)速的慢和差也在一定程度上給學(xué)生的信息交流和學(xué)習(xí)帶來了影響。此外，由于高職高專院校對于新媒體下的思想政治教育重視度不夠，對新媒體的投入資金相對較少，導(dǎo)致了新媒體技術(shù)發(fā)展落后及思想政治教育隊伍建設(shè)不足的局面，影響了思想政治教育的質(zhì)量和實效性。

三、新媒體對高職高專學(xué)生思想政治教育的作用

新媒體技術(shù)對人們生活的影響是巨大的，無論是新知識的學(xué)習(xí)，還是交流、溝通都帶來了極大的便利。同時，新媒體技術(shù)下增強(qiáng)學(xué)生的政治思想教育也面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

（一）新媒體的開放性和多元性拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)視野

通過新媒體，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到不同類型、不同性質(zhì)的知識，可以與全國各地的人進(jìn)行思想交流。在網(wǎng)絡(luò)體系中，每個人既是信息的發(fā)布者也是信息的接收者，學(xué)生可以根據(jù)自己的實際需求獲得多種多樣的信息。對于高職高專的學(xué)生而言，想要獲得全面的教育，僅僅依靠學(xué)校圖書館里的書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生可以借助手機(jī)和計算機(jī)，通過網(wǎng)絡(luò)將具體的思想政治教育展現(xiàn)在面前。同時思政工作者還可以借助新媒體的優(yōu)勢，在課程教學(xué)過程中就可以結(jié)合實際教課的內(nèi)容為學(xué)生播放一些相關(guān)的視頻，或者是展示一些文字圖表，使得課堂的形式和氛圍更加活躍，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（二）新媒體的靈活性和交互性改進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

新媒體在思想政治課程上的運(yùn)用徹底改變了學(xué)生通過書本學(xué)習(xí)知識的模式，讓學(xué)生通過手機(jī)、博客等新媒體技術(shù)就可以與專家、學(xué)者進(jìn)行交流，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的互動性和趣味性。通過手機(jī)或是電腦，學(xué)生可以自主選擇自己關(guān)注的學(xué)習(xí)內(nèi)容和獲取信息的方式，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。同時，學(xué)生還可以與全國各地，甚至全世界的同齡人就某一知識或信息進(jìn)行討論，達(dá)到信息互通的目的。在這個過程中，學(xué)生還可以對課堂上教師沒有涉及的內(nèi)容進(jìn)行了解和研究，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活性以及自主性，讓學(xué)生在更加豐富的學(xué)習(xí)方式中提升自身的思想政治素質(zhì)。

（三）新媒體的虛擬性和平等性增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的實效性

新媒體是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與人們之間溝通的橋梁，從根本上改變了學(xué)生獲取信息的渠道和方法。在新媒體應(yīng)用環(huán)境下，高職高專的思想政治教育能夠較為輕易地走入學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，讓教師能夠更加了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)和想法，與學(xué)生進(jìn)行積極的互動，從而使得師生之間的關(guān)系更為和諧。新媒體的虛擬性還可以讓學(xué)生放下課堂上的拘謹(jǐn)，忽略彼此之間的年齡和性別差異，讓彼此在交流過程中更加平等，更容易拉近彼此的距離。對于教師而言，還可以根據(jù)不同年齡段的學(xué)生心理特征，逐步幫助他們解決學(xué)習(xí)中所遇到的問題，引導(dǎo)學(xué)生更加健康地成長與學(xué)習(xí)。

四、加強(qiáng)新媒體對高職高專學(xué)生思想政治教育作用的措施

新媒體時代，加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育對于完善學(xué)生的心理建設(shè)以及提高學(xué)生的全面素質(zhì)起到了重要作用。

（一）提升學(xué)生的媒介素養(yǎng)

新媒體時代，網(wǎng)絡(luò)的開放性使得人們能夠接受形形色色的信息，但在接受的過程中，也要求人們能夠?qū)W會判斷哪些信息對自身有益，也就是不斷提高自身的媒介素養(yǎng)。其中，對學(xué)生而言，媒介素養(yǎng)的高低直接關(guān)系著最終學(xué)到的思想政治知識的質(zhì)量如何。學(xué)校要在運(yùn)用新媒體的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)生對信息的選擇和判斷能力，逐步培養(yǎng)和完善學(xué)生的媒介素養(yǎng)，讓學(xué)生能夠積極健康地運(yùn)用新媒體知識。同時，學(xué)生還可以通過新媒介增強(qiáng)自身的生活品質(zhì)和人際關(guān)系的協(xié)調(diào)能力。增強(qiáng)學(xué)生的媒介素養(yǎng)需要政府和學(xué)校共同做好監(jiān)督工作，政府必須不斷完善新媒體相關(guān)規(guī)范制度的制定和實施，對于散播惡意信息的平臺和個人進(jìn)行處罰，進(jìn)一步完善新媒體環(huán)境。學(xué)校也可以通過積極開展知識講座或社會實踐活動，逐步培養(yǎng)學(xué)生的信息評判能力和獨(dú)立的思考能力。

（二）拓展教育的路徑

通過使用新媒體，學(xué)生接受教育的方式和手段都發(fā)生了巨大改變。要拓展教育路徑，首先，高職高專學(xué)校必須不斷創(chuàng)新高校思想政治課程的教學(xué)內(nèi)容和方法。要求教師在授課過程中，考慮到當(dāng)代大學(xué)生的個性特色和心理特點(diǎn)，根據(jù)“90后”的個性探索出學(xué)生喜愛的課堂模式。逐步將馬克思主義的世界觀、人生觀和價值觀融入學(xué)生的思考形態(tài)之中，讓學(xué)生學(xué)會主動探索其中的奧秘。其次，還可以加強(qiáng)教學(xué)中對QQ、飛信以及微博等新媒體的使用。在學(xué)生群體中，這些新媒體早已經(jīng)得到普及，但是在教學(xué)過程中還未得到廣泛應(yīng)用。通過在教學(xué)中使用這些新媒體，可以與學(xué)生在“私聊”的過程中不斷加深學(xué)生對相關(guān)知識點(diǎn)的思考和理解，也可以讓教師融入學(xué)生的視角和話題中，對學(xué)生加以適當(dāng)引導(dǎo)。一方面，這種交流方式更加便捷；另一方面，還可以擺脫教師上課的說教模式，活躍師生之間的交流氛圍，增添了學(xué)生與教師之間的友誼。建立在平等的交流之上的學(xué)習(xí)模式，將更加有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解。

（三）培養(yǎng)大學(xué)生思想領(lǐng)導(dǎo)者

模范學(xué)生的帶頭作用將對進(jìn)行思想政治教育起到事半功倍的作用。對于高職高專而言，要著重做好學(xué)生的社團(tuán)工作。學(xué)生社團(tuán)中優(yōu)秀學(xué)生眾多，學(xué)生自發(fā)組織進(jìn)行管理時，最容易涌現(xiàn)思想的領(lǐng)導(dǎo)者。同時，還需要對從事網(wǎng)絡(luò)管理以及大學(xué)生生活論壇的組織者、發(fā)起者進(jìn)行關(guān)注，積極發(fā)揮大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)者的引導(dǎo)作用。此外，學(xué)校和教師還要重視學(xué)生思想領(lǐng)導(dǎo)者的培養(yǎng)工作，通過組織如青年志愿者或者是暑期“三下鄉(xiāng)”等實踐活動，選拔一批政治覺悟較高、生活態(tài)度積極的青年學(xué)生作為帶頭人，號召和引導(dǎo)其他學(xué)生積極投身校園實踐活動。通過教育培訓(xùn)和實踐，不斷鍛煉出一些大學(xué)生骨干，通過他們的“點(diǎn)到面”的作用，將正確的思想政治教育擴(kuò)散到其他學(xué)生那里。另外，還可以通過新媒體組建交流和實踐團(tuán)隊，讓學(xué)生走出學(xué)校，與其他院校學(xué)生進(jìn)行交流和比賽，從而開闊學(xué)生的視野和眼界，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

五、結(jié)語

思想政治教育關(guān)系到學(xué)生人生觀、價值觀的形成，關(guān)系到祖國未來的建設(shè)，因此，高職高專在將新媒體運(yùn)用于思想政治教育工作的過程中，不僅要看到它好的一面，也要看到它的弊端，取其精華去其糟粕，同時，不斷提高廣大師生的信息篩選和判斷能力。通過改變思想政治課程的教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生積極融入思想政治學(xué)習(xí)的氛圍中，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)能力，成長為德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。