陳秀梅

摘 要：初中英語教學(xué)目的在于培養(yǎng)學(xué)生用英語交流的能力，新課程標(biāo)準(zhǔn)英語聽說讀寫能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)的總體精神，體現(xiàn)了語言的本質(zhì)在于交際，同時指出交際能力的形成遵循了言語形成和發(fā)展的心理規(guī)律。

關(guān)鍵詞：形象直觀；理論；實踐；反思；英語

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是在短期內(nèi)就能形成的，而是要經(jīng)過長期有意識地培養(yǎng)方可形成的，它是學(xué)生成功學(xué)習(xí)英語的保障。而2003年新制定的英語課程標(biāo)準(zhǔn)則把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語習(xí)慣和形成有效的英語課堂，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力”放在首位。反之，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣會導(dǎo)致英語學(xué)習(xí)的低效。筆者現(xiàn)結(jié)合自己多年的英語教學(xué)實踐，從以下幾個方面談一談如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的“聽”的習(xí)慣

語言是有聲的，人們學(xué)習(xí)新知識，了解新事物，交流思想，離不開“聽”這一途徑。首先，要求學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽老師的發(fā)音，看老師的口形，心中要先模仿老師的發(fā)音，只有聽清了，發(fā)準(zhǔn)了，才開口說，培養(yǎng)正確的發(fā)音習(xí)慣。其次，要求學(xué)生在日常生活中，早上一起床就打開錄音機，讓聽英語朗讀伴隨洗涮、進餐等活動，久而久之，他們就會逐步習(xí)慣于這種語言的刺激。讓學(xué)生在玩中鍛煉聽的同時模仿純正發(fā)音，教師除在課堂上盡量用英語組織教學(xué)外，還應(yīng)盡量使用直觀教具，利用其形象、生動符合初中生直觀形象思維特點。在聽錄音時，教師首先要根據(jù)教學(xué)圖片提出問題，讓學(xué)生帶著問題聽，有目的地聽，做聽力練習(xí)時，教師可指導(dǎo)學(xué)生在聽教師讀詞或句之前自己先默讀，找出共同點和區(qū)別，抓住重點帶著問題仔細(xì)聽并加以分析，然后再落筆。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的“說”的習(xí)慣

人們交流思想、傳遞信息，離不開說，但是現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生羞于開口，不敢開口，這樣就制約了英語學(xué)習(xí)效果，這就要求學(xué)生樹立信心，教師在設(shè)計教學(xué)時，首先要難度適中，讓每個學(xué)生在課堂上都有事可做，讓每個學(xué)生都感到“我能做，我會說”，即給予每個學(xué)生成功的體驗，只要學(xué)生能開口、愿意開口，無論對錯，應(yīng)讓學(xué)生盡情地表達自己的意思，以幫助他們克服害羞、畏難心理，促使他們產(chǎn)生樂于開口的動機。其次在固定的時間老師、學(xué)生集中在一起，互相用英語交流，無拘無束，想說什么就說什么，這個“交際角”給了學(xué)生一個交流的機會，一個對話的舞臺，甚至是交流的一片天地，學(xué)生在這個廣闊的天地里磨煉了自己，開口說英語的能力得到穩(wěn)步提高。另外，學(xué)生回答老師提問時，要求學(xué)生不怕說錯，要敢于發(fā)言，好學(xué)生可以根據(jù)本課內(nèi)容加以發(fā)揮，中等學(xué)生完成本課的對話內(nèi)容，學(xué)困生能夠讀課文就可以，做到聲音洪亮，語速適中，課后利用所學(xué)的知識與同學(xué)和老師進行簡單的交際或問候，如，借東西、打招呼、問路等，這樣既增加了學(xué)生說的機會，又鍛煉了學(xué)生說的能力。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的“讀”的習(xí)慣

英語學(xué)習(xí)離不開閱讀，學(xué)習(xí)英語不僅要讀，而且要多讀，在閱讀時要求學(xué)生做到“眼到、心到、口到”，要口中讀，眼睛看，心中記，真正掌握所讀內(nèi)容，提高讀的效率。另外，要求學(xué)生利用早讀或飯后的時間進行朗讀，養(yǎng)成早讀的好習(xí)慣。要學(xué)好英語就要開闊視野，不斷增加英語的實踐量和信息輸入量，閱讀既可以重視許多學(xué)過的單詞，又可以增長知識，了解外國人的生活習(xí)慣，因

此，在報紙、雜志中挑選一些程度相關(guān)且有趣味性的小故事、小短文編印出來，在每周一節(jié)的閱讀課上讓學(xué)生閱讀，會取得良好的教學(xué)效果，在閱讀時先指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀技巧，抓住閱讀要領(lǐng)，然后要求學(xué)生做限時閱讀，并及時地講評，通過一學(xué)期持之以恒的強化閱讀訓(xùn)練，學(xué)生的閱讀能力得到了提高。只有多讀才能培養(yǎng)學(xué)生正確的語感，做到熟能生巧。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的“寫”的習(xí)慣

學(xué)習(xí)語言，除了掌握口語外，還必須掌握一定的書面語，在英語學(xué)習(xí)中常常遇到這樣一些情況，如，有些單詞、短語、句子，學(xué)生一學(xué)就會，一寫就錯。有的學(xué)生在“寫”這方面存在缺陷，需要多花時間，多下功夫。因此，養(yǎng)成良好的“寫”的習(xí)慣必不可少。要掌握必要的書寫格式，多抄寫生詞、句子，在課堂上學(xué)生要學(xué)會記筆記，要求學(xué)生學(xué)會邊聽邊寫，養(yǎng)成經(jīng)常記筆記的習(xí)慣，既可以深化學(xué)習(xí)內(nèi)容，又可以理清思路，增強記憶，因此，在課堂上應(yīng)多督促學(xué)生做好筆記，養(yǎng)成邊聽邊做筆記的良好習(xí)慣，同時還要指導(dǎo)學(xué)生做筆記時要有的放矢，條理清楚，一目了然，從而提高聽課效率，課后要求學(xué)生對照課本認(rèn)真整理筆記內(nèi)容，消化課堂上的知識，并經(jīng)常翻閱。平日多要求學(xué)生進行英文寫作，書面寫作的完成格式的使用、日期、課題的書寫都應(yīng)有統(tǒng)一要求，這樣，學(xué)生從起始階段就能養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，好習(xí)慣養(yǎng)成后更要做到嚴(yán)格要求，做到持之以恒。

總之，通過以上方法和途徑，可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，改變英語教學(xué)枯燥的局面，又可以發(fā)展學(xué)生觀察、記憶、思維、想象能力和靈活運用的能力，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來積極主動，從而養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣，不斷提高學(xué)生自己的英語水平。

（作者單位 江蘇省寶應(yīng)縣曹甸鎮(zhèn)下舍初級中學(xué)）

編輯 王團蘭