謝向紅

摘 要：隨著課程改革的不斷深入，初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)方法成了教育工作者日益關(guān)注的話題，閱讀教學(xué)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的地位也越來(lái)越重要。詳細(xì)分析了幾種初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)方法，希望可以提高初中語(yǔ)文閱讀的教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文；多樣化閱讀教學(xué)；應(yīng)用

一、朗讀方法

運(yùn)用朗讀的閱讀方法，可以增加學(xué)生的語(yǔ)言材料，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，逐步加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。初中語(yǔ)文的課文有小說(shuō)、詩(shī)歌、說(shuō)明文、散文等不同類型的文章，在閱讀課文教學(xué)中，教師要教給學(xué)生朗讀的一些方法，不同文體的課文，朗讀方法是不一樣的。教師要讓學(xué)生在朗讀之后，加深對(duì)文章的理解，和作者的感情產(chǎn)生共鳴，體會(huì)作者想要表達(dá)的思想感情。然后加快學(xué)生的朗誦速度，學(xué)生能夠流暢地朗誦課文，最后可以把情感更好地表現(xiàn)出來(lái)，朗誦課文時(shí)可以有表情地閱讀，一步一步慢慢體味朗讀的樂(lè)趣。

二、速讀方法

速讀語(yǔ)文課文可以節(jié)省時(shí)間，在閱讀過(guò)程中快速正確地閱讀課文，快速地獲取知識(shí)，豐富知識(shí)，提高閱讀水平。教師要對(duì)速度的閱讀方法進(jìn)行正確引導(dǎo)，在閱讀語(yǔ)文課文時(shí)，盡量避免回讀，在閱讀完整篇文章時(shí)，再重復(fù)沒(méi)有閱讀好的段落，避免眼睛來(lái)回移動(dòng)。采用“篩選”式的閱讀法，針對(duì)課文中的重要信息選擇性閱讀，速讀時(shí)要聚精會(huì)神，必須強(qiáng)化學(xué)生的注意力，閱讀過(guò)程中學(xué)生要理解并記憶課文的關(guān)鍵詞。在日常生活中，學(xué)生要經(jīng)常鍛煉自己的速讀能力，便于形成閱讀習(xí)慣。

三、復(fù)述方法

復(fù)述課文是一個(gè)從簡(jiǎn)單到具體，再?gòu)木唧w到創(chuàng)造的過(guò)程。復(fù)述可以幫助學(xué)生深刻記憶閱讀內(nèi)容，有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)生要用自己的話術(shù)把閱讀的內(nèi)容，有條理地?cái)⑹龀鰜?lái)，聲音洪亮、語(yǔ)句通順。學(xué)生首先閱讀之后理解語(yǔ)文課文的內(nèi)容，初中語(yǔ)文課文的層次分明，中心明確，必須先把段落讀通順，復(fù)述前理清文章的思路，記憶課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，把握文章的整體脈絡(luò)，大致把文章分為幾個(gè)部分，先把文章分復(fù)述，再按照自己的理解正確流利，帶有感情或表情地去復(fù)述整篇課文。教師也可以要求創(chuàng)造性地復(fù)述課文，要在閱讀原文的基礎(chǔ)之上加以想象，組織語(yǔ)言，比如，擴(kuò)充文章的故事內(nèi)容、改變敘述的順序等。

閱讀教學(xué)在初中語(yǔ)文教學(xué)中占據(jù)著很重要的地位。在初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，必須創(chuàng)新閱讀方法，實(shí)施多樣化的閱讀方法，以激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀能力，從而有效地提高閱讀教學(xué)的效率和質(zhì)量。

（作者單位 福建省邵武市水北中學(xué)）

編輯 謝尾合