秦曉紅

自主學習是指學習主體有明顯的學習目標，對學習內容和學習過程具有自覺的意識和反映的學習方式。高中思想政治是一門理論性和實踐性很強的綜合學科，無論從知識的編排上，還是從插圖的設計上、活動安排順序及活動方式上都體現(xiàn)出對學生能力培養(yǎng)、學法指導、自主探究精神的重視和推崇。如何在高中思想政治課堂教學中培養(yǎng)學生自主學習能力呢？我認為應從以下幾方面入手。

一、建立民主的師生關系

美國教育家布盧姆說過：“一個帶著積極性學習課程的學生，應該比那些缺乏熱情、樂趣或興趣的學生，或者比那些對學習材料感到焦慮和恐懼的學生，學習得更加輕松，更加迅速?！币虼?，教師在教學中，要關注學生的學習情緒，營造平等、民主、和諧的課堂氛圍。這樣，就會使學生敢于接近老師，與教師成為親密的伙伴，進而就敢大膽地參與交流，使課堂氣氛活躍，學習效率提高。例如，我校有一位姓劉的教師，無論他教哪個年級的課，學生都喜歡他，而且成績出色。究其原因，這位教師非常了解學生，經(jīng)常與學生同甘共苦，打成一片，時刻像關心子女那樣關心愛護學生。這樣一來，學生敢于接近他，敢于積極發(fā)言、大膽提出不同的見解，課堂上學生的學習輕松愉快。

二、激發(fā)學生的學習興趣

“興趣是最好的老師?！碑斠粋€人對所學的知識產(chǎn)生了濃厚的興趣時，才會產(chǎn)生強烈的求知欲，主動地進行學習，甚至達到忘我的地步。因此，激發(fā)學生的興趣是學生自主學習的堅強動力。因此，教師在教學中應注意導學案的設計和課堂環(huán)節(jié)的設計，運用鮮活的事例、生動的語言、豐富的教學方法和手段，去激發(fā)學生的學習興趣，使學生處于一種積極的思維狀態(tài)，這樣才有利于培養(yǎng)學生自主學習的能力。例如，講矛盾的含義“對立統(tǒng)一”時，我引用了一則廣告語：“蓬頭垢面進來，容光煥發(fā)出去?！睂W生立即被吸引過來，然后及時提問：“請大家思考此廣告語怎樣體現(xiàn)了矛盾的對立統(tǒng)一？”學生很快抓住“進”與“出”、“蓬頭垢面”與“容光煥發(fā)”的對立統(tǒng)一，而且由此贊揚了理發(fā)師的勞動。通過幽默風趣的廣告語言，使抽象的道理具體化、淺顯化了，使學生在輕松愉快的氣氛中掌握了知識，提高了學習的興趣，激發(fā)了學習的熱情。

三、創(chuàng)設科學的問題情境

思維能力的培養(yǎng)是提高學生自主學習能力的關鍵，問題是思維的載體。愛因斯坦說：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要。”因此，創(chuàng)設科學的問題情境就顯得十分重要。在教學活動中，教師應針對教材中的基本概念、原理，重點、難點、社會熱點和思維盲點處巧妙地提出問題。這類問題要有一定的深度，具有思考的價值，能引起學生認識的升華。在提出問題的基礎上，教師要注意引發(fā)學生去探究、思考、解決問題，使整個課堂充滿積極思維的氣氛，從而提高學生的自主學習能力。創(chuàng)設問題情境還需要教師根據(jù)教學任務，科學合理地創(chuàng)設一系列問題，引導啟發(fā)學生去探究、發(fā)現(xiàn)，這對培養(yǎng)學生的自主學習能力有很大作用。

四、加強學生的學法指導

自主學習不同于自學。自學是沒有教師指導，自己獨立學習。而且，思想政治課教學內容多，理論性強，學生學習的難度大，效率低，一部分學生思想政治學習成績不好，產(chǎn)生厭學情緒，主要是他們缺乏科學的學習方法，不會學習。因此，教師要注重對學生進行學習方法的指導，給學生的思維搭個橋，授之以“漁”，然后大膽放手，讓學生按思路的每個步驟，有序地、扎扎實實地學習。然后，再讓他們根據(jù)自己的實踐感受歸納學法，找到適合自己的學習方法。這樣，有利于培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，使學生真正明白自己是怎樣學懂的，知其然，并知其所以然，從而使學生在今后的學習中能夠獨立地獲取知識，發(fā)展個性，不斷走向成功！

五、引導學生的合作反思

在教學過程中，我們要讓學生成為學習的研究者，小組合作學習是一種有效的方法。教師在教學中要創(chuàng)設自主合作的學習情境，使學生在合作的環(huán)境下，培養(yǎng)獨立思考、自主學習的能力。讓學生成為學習的主人，進入了角色，學習興趣自然就濃烈起來，從而提高自主學習的效果。課堂小結、質疑、自我評價是課改后課堂反思必不可少的環(huán)節(jié)。我們要努力使學生改變只側重學習結果的評價反思方式，而要引導學生進行課堂小結、質疑和自我評價的反思方式，使其對自身在一段時間內的學習目標、學習態(tài)度、學習方法等進行一個綜合而全面的反思評價，并尋找改進的方法。通過小結收獲、小結學法、小結發(fā)現(xiàn)，質疑不同的見解、不同的方法，評價教材、評價學生、評價教師、評價社會等反思，有利于提高

學生自主學習、分析問題和解決問題的能力以及培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。

總之，“學會學習”是當前基礎教育改革的重要內容之一，也是中學思想政治課教學的一項重要任務。我們應認真研究新課程理念下的思想政治課教學，真正解決好在思想政治課堂教學中充分發(fā)揮學生主體性方面理念和操作層面上的問題，讓學生成為學習的主人。我們應努力培養(yǎng)學生的自主學習能力，提高學生的綜合素質，以適應知識經(jīng)濟發(fā)展的需要。

（作者單位 山東省昌樂及第中學）

編輯 韓 曉