楊淑琴

摘 要：在初中語(yǔ)文學(xué)科中，廣泛利用信息技術(shù)的好處在于可以對(duì)學(xué)生的情感以及學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行激發(fā)，可以使學(xué)生的閱讀量得到增加，可以使教學(xué)效率得到提高，可以使教學(xué)難點(diǎn)得到突破。它有著其他學(xué)科以及信息技術(shù)無(wú)法相比的優(yōu)勢(shì)，在語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高方面，可以積極促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文能力的培養(yǎng)，有著美好的語(yǔ)文教育改革前景。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)；初中語(yǔ)文；學(xué)習(xí)興趣；學(xué)生情感

在語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，語(yǔ)文的人文性能夠與多元信息進(jìn)行碰撞，在本有的教學(xué)基礎(chǔ)上優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、方式以及過(guò)程。它突破了過(guò)去一支粉筆一本書(shū)的局限，使重方法、新穎、活潑以及促思維的創(chuàng)新型教學(xué)模式得到構(gòu)建，在語(yǔ)文教學(xué)中得到了理想的教學(xué)環(huán)境，提供了廣闊的空間。在語(yǔ)文教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量提高方面，眾多教師已經(jīng)開(kāi)始把運(yùn)用計(jì)算機(jī)作為重要手段。

一、有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

計(jì)算機(jī)用有聲的課堂代替了無(wú)聲，令課堂由靜轉(zhuǎn)動(dòng)，使學(xué)生的積極性得到提高，學(xué)習(xí)興趣得到增強(qiáng)。具體來(lái)說(shuō)，在教學(xué)中依照課文內(nèi)容，教師能夠通過(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行一些相關(guān)的音頻、圖片、視頻以及動(dòng)畫(huà)的播放以及展示等，如此具有吸引力以及直觀形象的感性材料，能使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性得到最大限度地調(diào)動(dòng)。比如，在進(jìn)行《荒島余生》的教學(xué)時(shí)，通過(guò)觀看電影《荒島余生》，讓學(xué)生能夠?qū)膷u上的生活艱辛得到更深刻的了解，在學(xué)生觀賞的過(guò)程中，使學(xué)生對(duì)課文的理解程度得到提高，興趣得到激發(fā)。這樣不僅能極大地激起學(xué)生的興趣，更有助于學(xué)生對(duì)課文的理解。

二、有利于激發(fā)學(xué)生情感

在對(duì)于情感的激發(fā)方面，計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)施具有得天獨(dú)厚的特性。比如，在對(duì)《貝多芬》的教學(xué)過(guò)程中，可以利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行“命運(yùn)交響曲”的播放，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行提示，讓學(xué)生知道自己聽(tīng)到什么，從中想到什么，在一遍遍傾聽(tīng)的時(shí)候，他們能夠理解到那位偉大音樂(lè)家的痛苦、孤獨(dú)以及憂傷，從而能夠聽(tīng)出，在命運(yùn)之災(zāi)降臨的時(shí)候，這位偉大藝術(shù)家的情感以及他內(nèi)心洶涌的波濤聲，那是他執(zhí)著追求藝術(shù)以及熱愛(ài)藝術(shù)的心，從旋律中也能夠聽(tīng)到這位音樂(lè)巨人抗?fàn)幟\(yùn)的誓言以及決心。由于計(jì)算機(jī)音響效果良好，能使學(xué)生得到較好的視聽(tīng)體驗(yàn)，因此他們能夠從中深刻把握以及理解文中人物的內(nèi)心世界。如果課文內(nèi)容有涉及學(xué)生較為陌生的事物時(shí)，計(jì)算機(jī)課件在其直觀顯示方面就突出了它獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。比如，在對(duì)《安塞腰鼓》一課的教學(xué)中，先進(jìn)行粗獷豪放的演出畫(huà)面的連續(xù)播放，讓學(xué)生體會(huì)“一群茂騰騰的后生們，發(fā)狠了，忘情了，沒(méi)命了的擂鼓狂舞”，從而理解到黃土高原上人民火爆熱烈的性格以及旺盛的活力，通過(guò)視頻引導(dǎo)他們對(duì)鼓聲進(jìn)行仔細(xì)的傾聽(tīng)，文中所描述的“使冰冷的空氣變得燥熱，使恬靜的陽(yáng)光變得飛濺，使困倦的世界變得亢奮”的鼓聲，能使學(xué)生感覺(jué)到那種震撼人心的力量，從而迅速提高學(xué)生的情緒，在他們興奮、激動(dòng)之余，再進(jìn)行課文的朗誦，可以得到非常好的教學(xué)效果。

計(jì)算機(jī)能提供給學(xué)生更多的評(píng)價(jià)、交流以及操作的機(jī)會(huì)，從

而讓成績(jī)不同、性格不同的學(xué)生都得到較多的收獲，把以前被動(dòng)的聽(tīng)講變成實(shí)際的主動(dòng)參與以及操作實(shí)踐，從而使學(xué)生發(fā)展全方位的能力，比如，創(chuàng)造、思維、觀察、想象以及記憶等，使學(xué)生的素質(zhì)得到全方位提升，漸漸養(yǎng)成積極參與以及獨(dú)立思考的良好品質(zhì)。教師的操作也通過(guò)應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)得到很大程度的簡(jiǎn)化，能使教師在教學(xué)本身投入更多精力，從而使課堂效率得到大幅度

提升。

（作者單位 重慶市長(zhǎng)壽實(shí)驗(yàn)中學(xué)）

編輯 張珍珍