劉國(guó)友

科學(xué)領(lǐng)先，民族強(qiáng)盛。分析如何打造小學(xué)科學(xué)的高效課堂，從科學(xué)學(xué)習(xí)要深化探究談起，提出了科學(xué)探索要敢于質(zhì)疑的論斷，主張讓學(xué)生享受親臨的樂(lè)境，闡述了觀察是新發(fā)現(xiàn)之源的意義，最后以使用先進(jìn)的教學(xué)手段提升學(xué)生的興趣結(jié)尾。小學(xué)科學(xué)高效課堂教學(xué)機(jī)智教學(xué)手段

一、科學(xué)學(xué)習(xí)要深化探究

科學(xué)教育的過(guò)程當(dāng)中，以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，課程要面向全體學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提供充分的科學(xué)探索機(jī)會(huì)，注重深化探究，鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生都像科學(xué)家那樣富有探索的精神，孜孜謀求的意志，一往無(wú)前的勇氣，要讓學(xué)生輕松地體驗(yàn)學(xué)習(xí)的愉悅，認(rèn)識(shí)到科學(xué)的重要，消除學(xué)習(xí)的枯燥感，不斷地增長(zhǎng)科學(xué)探究能力，提升科學(xué)素質(zhì)，獲取科學(xué)方面的廣博的知識(shí)，形成喜歡科學(xué)、尊重科學(xué)事實(shí)、善于質(zhì)疑勤于思考的科學(xué)態(tài)度。連續(xù)學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，經(jīng)常會(huì)受到時(shí)間和空間的限制，這時(shí)候就要知機(jī)識(shí)變，擴(kuò)大課本外的信息來(lái)源，現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)達(dá)，信息的發(fā)展一日千里，網(wǎng)絡(luò)資源能很好的彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)中欠缺，網(wǎng)絡(luò)上的大量信息成為新的知識(shí)來(lái)源，對(duì)科學(xué)的學(xué)習(xí)補(bǔ)益良多。比如，學(xué)習(xí)《保護(hù)大自然》一課的時(shí)候，教師首先介紹了學(xué)習(xí)的內(nèi)容、資料的范圍，之后將學(xué)生分成若干個(gè)小組，大家陸續(xù)登陸相關(guān)環(huán)保網(wǎng)站，對(duì)和課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的資料進(jìn)行了在線收集，大量的資料琳瑯滿目，十分充裕，開(kāi)拓了學(xué)生的視野，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，提升了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生們無(wú)不認(rèn)真地查閱學(xué)習(xí)，之后大家再將這些信息整理、篩選、歸納，去粗取精，進(jìn)行總結(jié)，得出規(guī)律性的知識(shí)。利用信息技術(shù)益處多多，消除了枯燥，學(xué)生的動(dòng)手能力得到了鍛煉，增加了他們自主學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成了發(fā)掘信息的習(xí)慣，破臼除窠，改變了知識(shí)的傳授方法，達(dá)到了自主地進(jìn)行信息加工、處理的水平，成為科學(xué)知識(shí)的主動(dòng)構(gòu)建者，改變了真實(shí)的學(xué)習(xí)方法，加深了記憶，增強(qiáng)了趣味性，擴(kuò)大了學(xué)習(xí)成果。學(xué)完了《保護(hù)大自然》之后，讓大家寫倡議書(shū)、寫學(xué)習(xí)札記，做板報(bào)等，深化探究學(xué)習(xí)，擴(kuò)大學(xué)習(xí)影響，延伸探究成果。

二、科學(xué)探索要敢于質(zhì)疑

有疑問(wèn)就會(huì)有快速的進(jìn)步，才會(huì)有研究的突破，敢于質(zhì)疑，不僅僅激發(fā)了學(xué)生的探究熱情，更有深入地思考和收獲。眾所周知，質(zhì)疑是創(chuàng)新的起點(diǎn)，是思維的拓展，許多科學(xué)家的偉大發(fā)現(xiàn)都是從疑問(wèn)邁開(kāi)了第一步?？茖W(xué)包羅萬(wàn)象，它作為一門實(shí)驗(yàn)性的學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑、深入研究、及及時(shí)提問(wèn)能力尤顯重要，以便推陳出新，有新的發(fā)現(xiàn)。在教學(xué)中要想方設(shè)法制造條件，努力引導(dǎo)學(xué)生敢疑、生疑、質(zhì)疑、釋疑。疑問(wèn)的解決，就是學(xué)習(xí)的進(jìn)步。疑問(wèn)在所學(xué)知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵處，處處生根發(fā)芽，不斷地碩果累累。學(xué)生的提問(wèn)允許“異想天開(kāi)”，暢所欲言才會(huì)為學(xué)生創(chuàng)造良好的提問(wèn)氛圍，教師的解答要控制住時(shí)機(jī)，要留有余地，給學(xué)生自己解決的動(dòng)力和興趣，對(duì)敢想敢問(wèn)的良好習(xí)慣進(jìn)行升華。學(xué)習(xí)“鐵釘生銹”，我讓大家舉例生銹和未生銹的鐵制品的差異，大家議論紛紛，得出了“鐵銹是一種新的物質(zhì)”的概念，我繼續(xù)提問(wèn)說(shuō)“生銹的條件是什么”學(xué)生們七嘴八舌，興致勃勃；我接著問(wèn)：“商店里的鐵質(zhì)商品比如完好包裝的鐵釘會(huì)生銹嗎？為什么？”“陶瓷會(huì)生銹嗎？為什么？瓷盆受到碰撞，瓷掉了生銹的原因是什么？”學(xué)生們的思維飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，熱情高漲，一系列問(wèn)題的探討，增進(jìn)了對(duì)科學(xué)研究的熱愛(ài)，提升了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，學(xué)會(huì)了一些應(yīng)用的常識(shí)，對(duì)科學(xué)的領(lǐng)悟上升到了一個(gè)新的層次。

三、讓學(xué)生親臨實(shí)驗(yàn)的樂(lè)境

科學(xué)實(shí)驗(yàn)有無(wú)窮的樂(lè)趣，想培養(yǎng)學(xué)生的興趣，要讓學(xué)生們親自動(dòng)手操作，既可手腦并用，也會(huì)讓學(xué)生好奇心增強(qiáng)，樂(lè)于研究科學(xué)規(guī)律。如《空中跳動(dòng)的乒乓球》實(shí)驗(yàn)，要讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，吹風(fēng)機(jī)向上吹風(fēng)，你先想一想風(fēng)有沒(méi)有力量吹走乒乓球呢？學(xué)生議論紛紛，你言我語(yǔ)，各執(zhí)一說(shuō)。我讓同學(xué)們一起觀察實(shí)驗(yàn)：用手握住吹風(fēng)機(jī)，另外一只手托住乒乓球在吹風(fēng)機(jī)的上方，開(kāi)動(dòng)冷風(fēng)和熱風(fēng)分別吹動(dòng)乒乓球，結(jié)果是乒乓球只在空中跳動(dòng)，是什么原因造成的呢？力有平衡的作用，乒乓球自然不會(huì)被吹走。學(xué)生趣味濃濃，興致勃勃，對(duì)科學(xué)的興趣日益加深?！都?jiān)谒惺浅吝€是浮》這一課，讓學(xué)生們親自動(dòng)手，自己打水，自己找來(lái)不同紙質(zhì)的紙張疊紙船，紙船一開(kāi)始都漂浮在水上，首先是皺紋紙吸水過(guò)多沉到盆底，陸續(xù)的，其它紙船也沉到水底，得到的分析結(jié)果是：不同的紙吸水性不同。既激起學(xué)生的興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力。

四、觀察是新發(fā)現(xiàn)之源

善于觀察，勇于探究，這樣才產(chǎn)生了科學(xué)研究，才陸續(xù)有了新的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生們對(duì)于科學(xué)充滿了好奇，要引領(lǐng)他們掌握觀察的方法，懂得探究的探究的策略，這樣逐步加深對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。比如說(shuō)，水沸騰以后，我們提示學(xué)生觀察氣泡在水沸騰前后的不同的表現(xiàn)，然后進(jìn)行科學(xué)的推理，氣泡的大小，破裂的情況，前后為什么不一致？這樣不僅僅能夠引起學(xué)生的興趣，更加深了對(duì)科學(xué)的觀察，掌握了觀察方法，懂得了重點(diǎn)觀察、全面觀察的區(qū)別?！犊茖W(xué)》教材對(duì)學(xué)生的好奇心有很強(qiáng)的激發(fā)，提倡人和自然和諧相處，引導(dǎo)學(xué)生們反對(duì)封建迷信、對(duì)科學(xué)有一種積極認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度、對(duì)自然現(xiàn)象有正確的認(rèn)識(shí)，形成科學(xué)的世界觀，有很大的幫助。

五、使用先進(jìn)的教學(xué)手段提升學(xué)生的興趣

因?yàn)閷W(xué)生的年齡比較小，沒(méi)有持久力和耐力。為了吸引他們的注意力，就要提高使用現(xiàn)代多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的能力，以此提升學(xué)生的興趣。多媒體包含眾多的教學(xué)中所需的信息資料，好的課件琳瑯滿目。多媒體五光十色，聲情并茂，信息全面，傳播迅速，功能強(qiáng)大，播放隨意，文字賅博、圖片眾多、聲音全面（包含音樂(lè)無(wú)窮無(wú)盡、語(yǔ)音旁白應(yīng)有盡有、特殊音效隨處可見(jiàn)）、動(dòng)畫逼真生動(dòng)和影片繪聲繪影，以及程式所提供的互動(dòng)功能，十分適合少年學(xué)生對(duì)科學(xué)的深入探究。還能有利地指導(dǎo)和幫助教師解決難點(diǎn)，能對(duì)教學(xué)中的重點(diǎn)進(jìn)行分析研判，能夠?yàn)閷W(xué)生的自學(xué)排憂解難，為課程改革提供了極為有利的條件。講解《花的構(gòu)造》時(shí)，我利用投影儀，將胚珠放大20倍，將胚珠進(jìn)行緩慢的解剖，如果有看不懂的地方，就可以反復(fù)地給同學(xué)們播放，一邊播放一邊講解，指導(dǎo)學(xué)生們認(rèn)真地觀察，直到對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容“胸有成竹”，這樣的學(xué)習(xí)，一目了然，學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容理解的相當(dāng)深刻，學(xué)習(xí)的效果之好無(wú)以復(fù)加，之后，進(jìn)行總結(jié)。暢所欲言的感言中，學(xué)生們興奮之情溢于言表，幾乎都能夠把自己的看法正確的表達(dá)出來(lái)，都卓有見(jiàn)地，可以說(shuō)達(dá)到了很高的學(xué)習(xí)效率，可謂事半功倍。

綜上所述，科學(xué)教學(xué)要不拘一格，要善于利用先進(jìn)的教學(xué)輔助手段，給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，科學(xué)教學(xué)要發(fā)揮學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的年齡與心理特征，教學(xué)方法注重情趣，提起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)和帶動(dòng)他們動(dòng)手動(dòng)腦，理論聯(lián)系實(shí)際，引領(lǐng)他們大膽質(zhì)疑，深化探究，敢于發(fā)表不同的意見(jiàn)，善于發(fā)現(xiàn)，打好科學(xué)的基礎(chǔ)，在科學(xué)研究的路上愈走愈遠(yuǎn)。