包金鳳

在現(xiàn)代教育中，新課程改革的力度越來(lái)越大，對(duì)教育也有越來(lái)越高的要求。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，不斷進(jìn)行創(chuàng)新，使英語(yǔ)課堂教學(xué)更加高質(zhì)高效，符合新課改教育的要求，提高學(xué)生英語(yǔ)水平。初中英語(yǔ)課堂教學(xué)新課程改革在新課改教育下，初中英語(yǔ)是小學(xué)英語(yǔ)的延伸，是高中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)以及過(guò)渡階段，在學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中有著承上啟下的作用，對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著重要作用。在初中英語(yǔ)課堂上，教師要采取一定措施，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行不斷創(chuàng)新，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)初中英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展。

一、將和諧的師生關(guān)系建立起來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

和諧師生關(guān)系對(duì)學(xué)生積極性與主動(dòng)性激發(fā)是十分有效的，教師會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要影響。首先教師要利用積極情緒對(duì)每一個(gè)學(xué)生造成影響，使學(xué)生受到一定心理暗示，并且要使這種暗示是正面的、積極的，使學(xué)生能夠保持一個(gè)陽(yáng)光健康的心態(tài)；其次，對(duì)學(xué)生要善待、寬愛(ài)，要允許學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，讓學(xué)生能夠自由地來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)以及想法，這在情感上保證了教學(xué)的有效性。融洽師生關(guān)系對(duì)于營(yíng)造最佳學(xué)習(xí)環(huán)境是十分有幫助的，使學(xué)生能夠以最佳狀態(tài)加入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。另外，教師與學(xué)生之間要加強(qiáng)了解，要明白學(xué)生所需要的是什么，要與學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)交流，對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難要特別關(guān)注，對(duì)他們關(guān)愛(ài)及尊重，從而使和諧師生關(guān)系建立起來(lái)。

二、活化教學(xué)情境

情境教學(xué)法在近年受到了越來(lái)越多的重視，并通過(guò)課堂實(shí)踐收到了良好的教學(xué)效果。英語(yǔ)教師應(yīng)根據(jù)英語(yǔ)的學(xué)科特征，在情境教學(xué)法的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，活化教學(xué)情境，提升學(xué)生的融入程度。例如，教師可以設(shè)置外國(guó)友人來(lái)中國(guó)游玩，向?qū)W生問(wèn)路的情境，讓學(xué)生自己扮演外國(guó)人來(lái)進(jìn)行對(duì)話。這種情境設(shè)置的確能夠起到鍛煉學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)的作用，但學(xué)生在對(duì)話時(shí)常常會(huì)選擇自己熟知的單詞或語(yǔ)句，對(duì)學(xué)生口語(yǔ)應(yīng)變能力的提升作用不大。在這種情況下，教師可以將真正的外國(guó)朋友請(qǐng)到課堂上，讓他們配合情境，與學(xué)生們進(jìn)行口語(yǔ)交流。這樣，能夠使教學(xué)情境真正活起來(lái)，學(xué)生們會(huì)對(duì)與外國(guó)人交流保持極大的興趣，在對(duì)話過(guò)程中切實(shí)提升自身的英語(yǔ)水平。

三、對(duì)多媒體進(jìn)行合理應(yīng)用

在現(xiàn)代教育中，多媒體技術(shù)已經(jīng)得到十分廣泛的應(yīng)用，并取得很好效果。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，要對(duì)多媒體進(jìn)行合理應(yīng)用，將教學(xué)有效性增強(qiáng)。要對(duì)多媒體優(yōu)勢(shì)進(jìn)行合理應(yīng)用，多媒體的利用能夠使課堂變得更加生動(dòng)形象。另外，利用多媒體可以讓學(xué)生看到英語(yǔ)在實(shí)際生活中的應(yīng)用場(chǎng)景，可以來(lái)讓學(xué)生觀看視頻，聽(tīng)人物對(duì)話，使其對(duì)英語(yǔ)有一個(gè)更好的理解。另外，利用多媒體能夠拓展學(xué)生知識(shí)，使學(xué)生能夠接觸更多的英語(yǔ)文化，使其在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上有一個(gè)更好的平臺(tái)和途徑。在對(duì)多媒體教學(xué)進(jìn)行應(yīng)用時(shí)，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要來(lái)進(jìn)行，不能濫用。

在課堂教學(xué)活動(dòng)中，若過(guò)多使用多媒體使學(xué)生注意力轉(zhuǎn)移，不但不能提高教學(xué)效率，反而會(huì)使課堂教學(xué)質(zhì)量降低，得不償失。

四、成立學(xué)習(xí)小組

小組學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)的有效方法，能夠使學(xué)生在共同學(xué)習(xí)的過(guò)程中取長(zhǎng)補(bǔ)短，很多英語(yǔ)問(wèn)題在小組內(nèi)就可以得到解決，從而提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。教師要根據(jù)學(xué)生不同的英語(yǔ)水平來(lái)進(jìn)行小組劃分，一般4～6人最為適宜，小組中既要有成績(jī)較好的學(xué)生，又要有成績(jī)不理想的學(xué)生。只有這樣才能發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶動(dòng)作用，使班級(jí)整體英語(yǔ)水平得到提高。教師要在學(xué)習(xí)小組的運(yùn)作方式上進(jìn)行創(chuàng)新，使其真正發(fā)揮作用，而非僅作為一個(gè)名頭存在。比如，教師可以給出一個(gè)英語(yǔ)探究課題，如美式英語(yǔ)和英式英語(yǔ)的區(qū)別，讓學(xué)生分工進(jìn)行資料收集，合作完成研究報(bào)告。在匯報(bào)探究結(jié)果時(shí)，要說(shuō)明小組內(nèi)的哪位同學(xué)完成了哪部分任務(wù)，有選擇性地讓學(xué)生分享合作心得，保證每位學(xué)生都參與到了小組合作學(xué)習(xí)當(dāng)中，并且能夠從中獲益。

五、開(kāi)展課外活動(dòng)

初中英語(yǔ)的創(chuàng)新教育不僅要關(guān)注課堂，也要將學(xué)生的課余時(shí)間利用起來(lái)，開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的課外活動(dòng)，使他們?cè)谟鋹偟那榫w中完成對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的鞏固，使學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)面得以拓展。在課外活動(dòng)的安排上，教師也要秉持創(chuàng)新的態(tài)度，不斷更新活動(dòng)形式，保持學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課外活動(dòng)的興趣。例如舉辦賽詩(shī)大會(huì)，讓學(xué)生將自己最喜歡的英文小詩(shī)朗誦出來(lái)，學(xué)生準(zhǔn)備的過(guò)程就是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程?；蛘咦寣W(xué)生準(zhǔn)備英語(yǔ)謎題，看誰(shuí)猜出的謎語(yǔ)多。這樣不僅能鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，還能夠啟迪學(xué)生的思維，提升學(xué)生的思維品質(zhì)。除此之外，帶領(lǐng)學(xué)生唱英文歌、講英文小故事、進(jìn)行角色扮演等都是值得推薦的課外活動(dòng)形式，在寓教于樂(lè)間，可以提升學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)，完成英語(yǔ)教育的目標(biāo)。

隨著現(xiàn)代教育改革力度的不斷加強(qiáng)，創(chuàng)新課堂教學(xué)已經(jīng)是大勢(shì)所趨，是教學(xué)活動(dòng)中必須完成的一項(xiàng)任務(wù)。在初中英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，教師要不斷探索，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)方法不斷創(chuàng)新，使教學(xué)質(zhì)量得到提高，從而使學(xué)生的英語(yǔ)水平得到提高。

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