李靈

幼兒的安全，是每個教師和家長都非常關(guān)心的問題。因此，幼兒園的安全教育是教育教學(xué)活動中的重中之重。從對幼兒活動環(huán)境的安全教育、豐富多彩的安全教育活動、家園合力安全教育這幾個方面，對幼兒安全教育的開展進(jìn)行了闡述。幼兒 幼兒園安全教育

一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，在環(huán)境中滲透安全教育

環(huán)境創(chuàng)設(shè)是幼兒園最直觀的教育方法，通過有趣的圖片、漫畫、標(biāo)志符號、照片等布置安全宣傳欄或墻飾，讓幼兒在環(huán)境中潛移默化的受到熏陶與感染。如在幼兒園的所有電器插座旁，貼上幼兒自制的安全標(biāo)志，時刻提醒幼兒注意安全。在走廊的顯眼處，張貼上安全疏散示意圖和安全標(biāo)志等，讓幼兒在有意無意中認(rèn)識安全標(biāo)志，時時刻刻提醒幼兒注意安全。

二、開展豐富多彩的安全教育活動

1.開展基本的安全知識教育

（1）利用教育活動時間，結(jié)合生活實(shí)際對幼兒進(jìn)行安全教育。

利用每節(jié)課的3分鐘，提醒幼兒注意安全隱患。如不把東西放入口中，鼻腔和耳內(nèi)，不拿尖的東西奔跑玩耍，不觸摸電線和電源插頭，不玩火，不在池塘邊，江河邊、馬路邊玩耍、嬉戲等，從而讓幼兒了解基本的安全知識，提高自我保護(hù)能力。

（2）通過創(chuàng)設(shè)情景游戲，讓幼兒在游戲活動中獲得自救和求救方法。

如針對幼兒對“警察叔叔”的崇拜心理，開展角色游戲《交通警》，讓幼兒扮演他們所崇拜的“警察叔叔”，使之懂得橫穿馬路要走斑馬線，走失時要找警察叔叔幫助，學(xué)會較熟練地說出父母的姓名、家庭住址、電話號碼或用電話求救。又如，在情景表演游戲《你知道怎么辦嗎》中，創(chuàng)設(shè)一些情景：“你一個人在家，有個陌生人敲門怎么辦”“夏天很熱，容易中暑，你知道怎么辦嗎”“發(fā)現(xiàn)廚房有煤氣的味道怎么辦”“如果你的手劃破了怎辦”，也可以通過防震、消防演練活動等，引導(dǎo)幼兒設(shè)想出各種各樣自救自護(hù)的方法并進(jìn)行演習(xí)。同時，組織幼兒討論哪種方法更好，讓幼兒懂得采用最有效的自我保護(hù)措施，培養(yǎng)幼兒臨危不懼、機(jī)智勇敢的品質(zhì)，提高幼兒自我保護(hù)的能力。

2.開展豐富多彩的安全主題教育活動

活動是幼兒教育的主渠道，通過活動讓幼兒親身經(jīng)歷整個過程，增加體驗，增強(qiáng)安全意識，提高自我保護(hù)能力。如開展《注意飲食衛(wèi)生》主題活動，通過討論：路邊的小吃能吃嗎？為什么肚子疼了？三無食品能吃嗎？通過設(shè)計食品安全知識調(diào)查表，使幼兒知道食品衛(wèi)生的重要性，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識。了解如何鑒別安全食品，懂得哪些食品屬于健康食品，哪些屬于“三無食品”，請幼兒設(shè)計食品安全標(biāo)志，教育幼兒注意飲食衛(wèi)生，不買“三無食品”。使幼兒知道要吃干凈的食物，飯前便后要洗手，飯后要漱口，早晚要刷牙，從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。再如，開展《發(fā)生火災(zāi)怎么辦》的主題活動，通過觀看錄像、圖片，使幼兒初步感知火對人們的幫助和害處，通過模擬逃生的游戲，使幼兒了解安全自救逃生的常識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。還可以開展《保護(hù)自己辦法多》《小小安全員》等類似主題活動，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)能力，讓幼兒親身體驗安全自救的方法和技能，增強(qiáng)安全防護(hù)意識。

3.在幼兒一日生活各環(huán)節(jié)中有機(jī)滲透安全教育

幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)，都是安全教育的好時機(jī)，如晨檢、午餐、散步、盥洗、戶外活動、自由活動等。幼兒教師、保育員、保健員、廚師等都應(yīng)成為安全教育員，時時抓住機(jī)會對幼兒進(jìn)行安全教育。如晨檢，保健員要注意檢查幼兒口袋是否帶尖銳的器具或小珠子之類的東西入園，以防自由活動或午睡時戳傷或異物塞進(jìn)耳、鼻、口等。再如，餐點(diǎn)等生活環(huán)節(jié)，要注意提醒幼兒餐前要洗手，以防病從口入；吃飯時不說話、玩耍，以防止食物進(jìn)入氣管，導(dǎo)致窒息的用餐的安全教育，還可以對幼兒進(jìn)行膳食營養(yǎng)教育和良好的飲食習(xí)慣的培養(yǎng)；在洗手或入廁的時候，告訴幼兒不推擠、注意安全，防止摔倒的安全常識；而戶外活動時，教師在組織幼兒出活動室前要告訴幼兒整理好衣帽、鞋帶，上下樓梯要靠右走；活動時要注意控制活動量不狂奔亂跑，不因活動量失控而摔傷、跌傷；告訴幼兒玩大型玩具時不越規(guī)、不擁擠、不倒滑滑梯、不猛搖搖籃等，以免發(fā)生不測；而自由活動時：教師要時時關(guān)注幼兒，玩玩具時不相互甩、拋、扔，不攀爬欄桿、窗戶，以發(fā)生不必要的安全事故。在發(fā)現(xiàn)問題時，也可以隨機(jī)組織討論，馬上進(jìn)行教育。

4.以隨機(jī)教育的形式進(jìn)行安全教育

幼兒的一日生活中有許多安全自護(hù)的教育，教師要抓住每個教育契機(jī)進(jìn)行隨機(jī)教育。比如，做手工使用剪刀，教幼兒如何正確使用剪刀。幼兒上下樓梯、上下床、喝水、吃飯等都有安全隨機(jī)教育的契機(jī)。把這些安全常識編成兒歌，讓幼兒用自己喜歡的兒歌的方式來學(xué)習(xí)，幼兒不僅能對這些安全常識熟記，而且又掌握的較牢固。

三、家園同步，共同教育

幼兒更多的時間是和家庭成員生活在一起的，有的家庭對幼兒的安全沒有足夠重視，家長對孩子的好奇心和冒險心理未加防范，非常容易導(dǎo)致意外的發(fā)生。因此，在家庭中開展安全教育是十分必要的，結(jié)合家長的配合共同提高安全教育的效果?？梢宰龀山逃龑冢尲议L、幼兒共同來遵守和相互督促，也可以通過家長會，讓家園教育目標(biāo)達(dá)成一致。

我們還要不定期地向家長進(jìn)行安全知識和幼兒自我保護(hù)能力知識的專題講座，通過幼兒園班級的家園共育欄、致家長一封信、寒暑假告家長安全書、定期召開家長會等形式，向家長宣傳安全教育的重要性和必要性，增強(qiáng)家長的安全防范意識，讓家長主動參與對幼兒自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，切實(shí)將安全教育的內(nèi)容延伸到每個幼兒家庭中。有了家長的支持與配合，我們的安全教育才能順利進(jìn)行，達(dá)到家園同步教育的效果。

總之，在幼兒教育中，安全是第一位的，安全是工作底線。只靠教師和保教人員的外在保護(hù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須在各種教育活動和日常生活的點(diǎn)滴中，對幼兒時時進(jìn)行安全意識的強(qiáng)化教育，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力，才能更好地保證幼兒的安全。幼教戰(zhàn)線上的同仁們，讓我們營造良好的環(huán)境，通過多種活動，家園配合，為孩子們撐起這把安全的保護(hù)傘！

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部基礎(chǔ)教育司.中小學(xué)安全教育指導(dǎo)叢書[M].北京：中國統(tǒng)計出版社，2000.92-93.

[2]李毛唐.鄂爾多斯教育[M].鄂爾多斯：鄂爾多斯報社，2013，（89）.