摘 要：如今的各大高校對(duì)于學(xué)生的教育，已經(jīng)不僅僅停留在只關(guān)注理論教學(xué)方面，越來越多的學(xué)校已經(jīng)將大學(xué)生思想政治教育視為管理工作的重要組成部分。而人文關(guān)懷更是思想政治教育工作中至關(guān)重要的一項(xiàng)，在工作中注重以人為本的理念，站在學(xué)生的立場(chǎng)思考和處理問題，對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生的思想能起到更加積極的作用。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；思想政治教育；人文關(guān)懷；對(duì)策

黨的十七大報(bào)告曾明確提出：“加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)”。如今的大學(xué)生思想意識(shí)更為獨(dú)立，個(gè)體差異性較為明顯，學(xué)校在管理中如果沒有很好的思想引導(dǎo)和教育，很容易引起學(xué)生的逆反心理，更加不配合管理工作。這就要求高校要加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育，尤其是采取正確有效的對(duì)策加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷，更好的管理和幫助學(xué)生學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。

一、人文關(guān)懷的重要意義

（一）是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要體現(xiàn)

人文關(guān)懷可以理解為是對(duì)人的一種自我關(guān)懷，具體表現(xiàn)為對(duì)人類的尊嚴(yán)、人格、價(jià)值和命運(yùn)的關(guān)懷與維護(hù)。人文關(guān)懷，主要表現(xiàn)為以人為本，將人的需求作為一切事物進(jìn)行的根本前提，是堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，提倡社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要體現(xiàn)。

（二）有助于引導(dǎo)大學(xué)生思想健康成長(zhǎng)

在大學(xué)生的思想政治教育中，注重人文關(guān)懷，就是堅(jiān)持以大學(xué)生為本，真切關(guān)懷大學(xué)生的利益，注重每個(gè)學(xué)生的差異化教育，促進(jìn)大學(xué)生身心健康的全面發(fā)展，利用積極的思想政治教育方式，做到培養(yǎng)人、塑造人、完善人和發(fā)展人。在實(shí)際的教學(xué)工作中，做到以人為本，充分尊重大學(xué)生的利益和主體地位，有助于引導(dǎo)大學(xué)生思想健康成長(zhǎng)，有助于關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

二、人文關(guān)懷在大學(xué)生思想政治教育中的現(xiàn)狀

（一）忽視大學(xué)生個(gè)人需求

目前，在高校進(jìn)行思想政治教育中，主要以枯燥的理論灌輸為主，忽視了真正意義上的“大學(xué)生”自身的感受和需求，忽視了其中人文關(guān)懷的重要性。同時(shí)，理論課程沒有與時(shí)俱進(jìn)，沒有結(jié)合當(dāng)下學(xué)生的需求，脫離學(xué)生實(shí)際的思想，不僅對(duì)學(xué)生起不到思想政治教育的目的，反而會(huì)適得其反，引起學(xué)生的不滿，更因此產(chǎn)生抵觸心理。

（二）忽視大學(xué)生情感關(guān)懷

高校的思想政治教育工作，主要是以學(xué)校或教育者為主，缺乏人文關(guān)懷還表現(xiàn)為對(duì)大學(xué)生情感關(guān)懷的忽視。大學(xué)階段，是人生重要的過渡期，對(duì)于學(xué)生來說，大學(xué)教育將對(duì)其一生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生影響。但現(xiàn)實(shí)中，大多數(shù)高校沒有做到以學(xué)生為本，關(guān)注這一特殊階段學(xué)生內(nèi)心的情感變化，有許多學(xué)生從高中進(jìn)入大學(xué)會(huì)產(chǎn)生心理層面的不適應(yīng)，但因得不到積極的引導(dǎo)和教育，不僅對(duì)學(xué)生的心理造成不良影響，也給學(xué)生的學(xué)業(yè)各方面帶來負(fù)面影響。

（三）忽略大學(xué)生個(gè)體差異

過分重視共性教育、忽視個(gè)性教育的傳統(tǒng)思想政治教育模式，要求學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)同和絕對(duì)服從，否定個(gè)人的自我價(jià)值和個(gè)體差異。由于對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的忽視，導(dǎo)致學(xué)生的個(gè)性被扼殺。大多數(shù)高校用一套固定的模式與框架去要求學(xué)生遵守，用一種思想政治教育方式去要求一個(gè)個(gè)千差萬(wàn)別的學(xué)生個(gè)體，這些都是忽視人文關(guān)懷的不恰當(dāng)方式。

三、加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷的對(duì)策

（一）做到以大學(xué)生為本，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，

首先，教育工作者要牢記“以學(xué)生為本”的理念，在實(shí)際教學(xué)工作中，貼近學(xué)生，做到尊重學(xué)生的利益、考慮學(xué)生的需求。同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育要注重理論與實(shí)際相結(jié)合，改進(jìn)枯燥的理論課程，多增加一些社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等活動(dòng)。與學(xué)生開展有益于學(xué)生健康成長(zhǎng)的活動(dòng)，來進(jìn)一步加強(qiáng)人文關(guān)懷。

（二）針對(duì)個(gè)體差異，注重學(xué)生的情感訴求

當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展導(dǎo)致大學(xué)生思想的多元化和自主化，也就形成每個(gè)學(xué)生獨(dú)有的思想特征，所以，高校的思想政治教育工作不能一概而論，要注重針對(duì)每個(gè)特殊的個(gè)體開展實(shí)施。同時(shí)，注重學(xué)生的情感訴求，對(duì)學(xué)生內(nèi)心的情感變化有一定敏感度，在學(xué)生管理工作中全面提升人文關(guān)懷。在這里，作為高校的學(xué)生管理者應(yīng)該定期深入班級(jí)和寢室，尤其是對(duì)心理特殊學(xué)生的關(guān)注更加重要。

（三）利用網(wǎng)絡(luò)媒體加強(qiáng)人文關(guān)懷

各高?？梢猿浞掷镁W(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)行人文關(guān)懷，如校園貼吧、論壇、博客、微博、微信等交流互動(dòng)平臺(tái)，與學(xué)生進(jìn)行溝通，在宣傳正確的思想理論的同時(shí)，也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想誤區(qū)，從而給出正確的指引?，F(xiàn)在大部分學(xué)生都是“手機(jī)控”，學(xué)生管理者要抓住有利時(shí)機(jī)，利用手機(jī)平臺(tái)，與學(xué)生建立起良好的溝通關(guān)系，以便在應(yīng)急情況時(shí)發(fā)揮重要作用。

四、結(jié)語(yǔ)

隨著社會(huì)的進(jìn)步，“人”的需求和地位逐步提升，在大學(xué)生思想政治教育中，注重人文關(guān)懷成為關(guān)鍵所在。高校要做到以大學(xué)生為本，理論與實(shí)踐相結(jié)合，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，重視學(xué)生的情感訴求，同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)媒體加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，在提升人文關(guān)懷的過程中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想引導(dǎo)。

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作者簡(jiǎn)介：李偉威（1983-1），女，中共黨員，黑龍江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院制藥工程系，輔導(dǎo)員，實(shí)習(xí)研究員，畢業(yè)于吉林大學(xué)，工學(xué)學(xué)士，研究方向：學(xué)生思想政治教育。