隋晶

20年我堅(jiān)守一群孩子，在一間教室里面，用一首首經(jīng)典的童詩(shī)，一個(gè)個(gè)故事，一本本童書(shū)，浸潤(rùn)著一個(gè)個(gè)生命，傾聽(tīng)每一朵花開(kāi)的聲音。就像農(nóng)夫最樸實(shí)的想法，播種，澆灌，為幼苗補(bǔ)充充足的營(yíng)養(yǎng)，然后靜等四季的輪回。我被學(xué)生親切地稱(chēng)為“狼媽”，這是我最幸福的時(shí)刻。我和“小笨狼”們?cè)谶@間教室里，讓教育回歸最原始的狀態(tài)——恬淡、自然、順應(yīng)規(guī)律……

在我的教室里，有適合兒童當(dāng)下生命的課程，有大量的藏書(shū)，有良好的閱讀氛圍，有潤(rùn)澤生命的氣息，還有豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)。

新教育實(shí)驗(yàn)認(rèn)為，兒童的教室不是一個(gè)靜止的房間，它是一個(gè)由浪漫到精確，由粉紅到天藍(lán)的彩色階段構(gòu)成的。從2009年開(kāi)始，我就努力營(yíng)造書(shū)香班級(jí)的氛圍，一二年級(jí)教室的整體布置包括窗簾、桌套、飲水機(jī)罩等都以粉色為主，中高年級(jí)教室的布置就以淺綠和天藍(lán)色為主；班級(jí)名稱(chēng)：以繪本故事或童書(shū)命名，如“小種子班”“小朵朵班”“笨狼班”（緣于湯素蘭的《笨狼的故事》這本童書(shū)），班級(jí)布置也以這些繪本和童書(shū)的主要內(nèi)容和主人公為題材，進(jìn)行合理的整合和設(shè)計(jì)，進(jìn)一步記載孩子們的成長(zhǎng)歷程。目前，我們班已經(jīng)形成自己的班級(jí)文化：

班名：笨狼班

班級(jí)目標(biāo)：自主陽(yáng)光 追求卓越

班歌：笨狼之歌

班徽：小笨狼在書(shū)中徜徉，享受讀書(shū)的快樂(lè)，享受快樂(lè)人生。

讀書(shū)、積累

四年來(lái)，“狼媽”在努力為“小笨狼們”創(chuàng)設(shè)一個(gè)默默讀書(shū)的場(chǎng)，一個(gè)細(xì)細(xì)品味的場(chǎng)，一個(gè)靜靜學(xué)習(xí)的場(chǎng)?！靶”坷莻儭痹谖业木闹笇?dǎo)下，讀得興趣盎然。

一二年級(jí)我們每天與黎明共舞共同穿越160首兒歌、童謠與兒童詩(shī)，從嬰幼兒最簡(jiǎn)單的《小老鼠上燈臺(tái)》到金子美玲的兒童詩(shī)，學(xué)生中最多的能背900多首，班級(jí)學(xué)生平均能背300首。同學(xué)們?cè)?jīng)背誦了《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《增廣賢文》《日有所誦》四冊(cè)，全部背會(huì)《小學(xué)生必背古詩(shī)75首》的同學(xué)有16人。此外，師生共同穿越過(guò)210本繪本與故事（其中50本為精心挑選，學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)繪作業(yè)），最多的學(xué)生讀了近300本，班級(jí)人均讀220本。

三四年級(jí)，我們迎來(lái)了《農(nóng)歷的天空下》古詩(shī)詞之旅，我和孩子們共同走過(guò)了“七夕節(jié)”課程，誦讀了《乞巧》《牽?？椗贰肚锵Α贰短鎏鰻颗Ｐ恰?《鵲橋仙》 《詩(shī)經(jīng)》6首詩(shī)；恰逢中秋節(jié)，我們開(kāi)始了中秋課程，誦讀了《水調(diào)歌頭》《十五夜望月》《望月懷遠(yuǎn)》《中秋月》《江樓感舊》《倦夜》《月下獨(dú)酌》《中秋夜》《月餅我愛(ài)吃》9首詩(shī)，并學(xué)唱了《水調(diào)歌頭》這首歌；到了霜降（10月23日）時(shí)節(jié)也是九九重陽(yáng)節(jié)，這一天我們誦讀了《九月九日憶山東兄弟》和《醉花陰》，因?yàn)橹仃?yáng)節(jié)有賞菊花的習(xí)俗，所以我們的“菊花”課程也開(kāi)始了，先后誦讀了《菊花》《詠菊》《白菊》《和郭主簿》《立冬》和《立冬前一日霜對(duì)菊有感》，共計(jì)6首古詩(shī)，學(xué)唱了周杰倫的《菊花臺(tái)》這首歌；11月13日，開(kāi)始進(jìn)入第六單元課文的學(xué)習(xí)，開(kāi)篇就是兩首古詩(shī)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》和《送元二使安西》。于是，開(kāi)啟了“送別”課程，讀了《憶秦娥》 《贈(zèng)汪倫》 《芙蓉樓送辛漸》 《賦得古原草送別》《送杜少府之任蜀州》《別董大》《白雪歌送武判官歸亰》《送別》《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》《曉出凈慈寺送林子方》，憶起《日有所誦》上還有兩首送別詩(shī)《送日本國(guó)僧敬龍歸》 《送杜十四之江南》共計(jì)13首詩(shī)。自古以來(lái)不知有多少文人墨客都在吟誦著“傷離別”。學(xué)唱李叔同的《送別》，“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天……”接下來(lái)為了迎接孩子們十二歲生日，我們與《花季少年成長(zhǎng)篇》為伍，誦讀了張紹民勵(lì)志詩(shī)歌 《吃阻力》《跌倒自己爬起來(lái)》《努力的道路》《大樹(shù)下長(zhǎng)不出大樹(shù)》《一滴汗水》5首現(xiàn)代詩(shī)，一學(xué)期下來(lái)共計(jì)誦讀了40首古詩(shī)詞和現(xiàn)代詩(shī)。下學(xué)期，我們開(kāi)設(shè)“與春天相約”“清明節(jié)”“李白詩(shī)詞之旅”“荷花”四個(gè)課程，共計(jì)43首。五年級(jí)，學(xué)生們開(kāi)始了泰戈?duì)栔杏⑽幕プg課程。

從二年級(jí)開(kāi)始，《笨狼的故事》這本書(shū)引領(lǐng)師生共同踏上閱讀整本書(shū)之路，接著我們共讀了《笨狼的故事》系列叢書(shū)5本和《月光下的肚肚狼》《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》《夏洛的網(wǎng)》《一百條裙子》《長(zhǎng)襪子皮皮》 《綠野仙蹤》 《木偶奇遇記》 《愛(ài)的教育》《人鴉》《愛(ài)心企鵝》《特別的女生撒哈拉》《媽媽不是我的傭人》《彼得潘》《柳樹(shù)間的風(fēng)》《讓太陽(yáng)插上翅膀》《城南舊事》《草房子》。

人與人之間精神成長(zhǎng)的區(qū)別在哪里？在于閱讀，更在于有沒(méi)有大量閱讀的可能性。對(duì)一個(gè)人而言，人生世界的改變，可能是從一本書(shū)開(kāi)始的，這是一?！胺N子”，然而“種子”要發(fā)芽，要持續(xù)生長(zhǎng)，則需要大量的“灌溉”。缺少“灌溉”，嫩芽可能夭折，人生可能被局限。所以有沒(méi)有自由大量的閱讀的童年，對(duì)于一個(gè)人的精神發(fā)育、成長(zhǎng)至關(guān)重要。

實(shí)踐、習(xí)作

李鎮(zhèn)西老師讓大家認(rèn)真帶好每個(gè)班，看好每個(gè)孩子，守好每個(gè)日子，把夢(mèng)想編織進(jìn)去。他還說(shuō)一個(gè)沒(méi)有故事的教室，如同沒(méi)有色彩的花朵，不會(huì)有完美的結(jié)局。

“笨狼班”是一個(gè)有著豐富故事的班級(jí)。一年級(jí)，學(xué)生們?nèi)タ蛋褪菜畮?kù)尋找春天；二年級(jí)，學(xué)生們開(kāi)展響沙灣之旅；三年級(jí)，學(xué)生們?cè)诎嗉?jí)炒豆芽，參加康巴什首屆冰雪節(jié)，參觀動(dòng)植物園；四年級(jí)，學(xué)生們?cè)诎嗉?jí) “包餃子”，去“未來(lái)世界”進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)，春天到氣象公園感受春的氣息，參加“游園會(huì)拍賣(mài)會(huì)”；五年級(jí)學(xué)生們到罕臺(tái)新世紀(jì)小學(xué)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，等等。這些都在學(xué)生的生命中留下刻骨銘心的愛(ài)的印痕。

下面，分享幾則“笨狼班”的故事吧！

●感恩故事

本學(xué)期，結(jié)合三八婦女節(jié)，進(jìn)行感恩教育，先是在晨誦時(shí)間領(lǐng)著學(xué)生誦讀汪國(guó)真的《感謝》，讀著讀著他們被感動(dòng)了，讓他們談感受的時(shí)候，李帆琪、吳靜怡、白若琪……都流下了激動(dòng)的淚水，這就是我的孩子們，那些曾經(jīng)木呆呆的沒(méi)有靈氣的孩子們，此時(shí)的內(nèi)心世界在悄悄發(fā)生著變化，他們的眼神開(kāi)始光亮起來(lái)，情感開(kāi)始豐盈起來(lái)，底蘊(yùn)開(kāi)始厚重起來(lái)……然后我們又結(jié)合“品德與生活”課程開(kāi)展了一整天的“護(hù)蛋”行動(dòng)，要求這一天，無(wú)論在什么情況下，都要做到“蛋不離身”，即上課、下課、課間活動(dòng)、吃飯睡覺(jué)、體育鍛煉等這顆雞蛋都不能離開(kāi)你，你就像它的媽媽一樣保護(hù)它。在這個(gè)過(guò)程中，發(fā)生了很多有趣的事情，列舉一二，與大家分享。劉浩宇是個(gè)淘氣活潑的孩子，將這顆生雞蛋用紅領(lǐng)巾包著掛在胸前，這樣就覺(jué)得最保險(xiǎn)了，因?yàn)榭梢詴r(shí)時(shí)刻刻摸到它、看到它，就這樣精心地握在手里，上課時(shí)都抱著它。做廣播體操跳躍運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，這顆雞蛋一下子飛了起來(lái)，撞到自己的臉上，好嘛！可把小劉嚇壞了，趕快停下來(lái)摸摸蛋寶寶有沒(méi)有受傷，還好是有驚無(wú)險(xiǎn)！課間操一停，馬上向我匯報(bào)剛才發(fā)生的事情，就在他得意忘形、興奮不已、急于向我匯報(bào)從椅子上站起來(lái)時(shí)，不小心“蛋寶寶”一下撞到桌子沿上，只見(jiàn)他立刻停住說(shuō)了一半的話，趕快低下頭捧起這顆雞蛋看個(gè)究竟，又是一場(chǎng)虛驚，于是才把后半截話說(shuō)完，在護(hù)蛋的過(guò)程中還真是險(xiǎn)象環(huán)生！從這次“護(hù)蛋”行動(dòng)中，孩子們深深地感受到父母親把他們養(yǎng)大有多么不容易。

●趣味故事

那是上學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一天，上午學(xué)生返校，一年級(jí)的孩子均由家長(zhǎng)送至教室。下午往教室走的時(shí)候，我和付雪燕老師撿了好幾個(gè)一年級(jí)的孩子，他們找不到自己的班級(jí)，因?yàn)槲覀儗W(xué)校的三座教學(xué)樓都是一樣的，我們把這樣的孩子送到各自的班級(jí)中，想想明年這個(gè)時(shí)候，應(yīng)該把教學(xué)樓貼上明顯的標(biāo)志，讓孩子們一目了然，也讓一年級(jí)的老師們說(shuō)清班級(jí)所在的位置。更有趣的是，我回到自己班級(jí)剛剛坐穩(wěn)，就來(lái)了一位“不速之客”，而且是大搖大擺走了進(jìn)來(lái)，奶聲奶氣地對(duì)我說(shuō)：“老師，怎么換小伙伴了？”我忍住笑，反問(wèn)道：“你看換老師了嗎？”孩子仔細(xì)地看了看我說(shuō)：“老師沒(méi)換?！惫?，簡(jiǎn)直太可愛(ài)了，連老師都沒(méi)認(rèn)全，真想親親這可愛(ài)的小家伙。小家伙又說(shuō)：“老師，咱們班怎么多出這么多的書(shū)?。俊币痪湓捳f(shuō)得本來(lái)讀書(shū)很認(rèn)真的我們班的孩子們也都跟著哄堂大笑起來(lái)。這么一笑，孩子明顯感覺(jué)有些不自然，于是我摟著他說(shuō)：“老師，真喜歡你，給你拍張照片吧?！蹦贸鱿鄼C(jī)，留了張照片作為甜蜜的紀(jì)念。

●讀書(shū)故事 嘗嘗書(shū)的味道

在班級(jí)中，我說(shuō)得最多的一句話就是“讓我們來(lái)嘗一嘗書(shū)的味道”，就因?yàn)檫@句話，還發(fā)生過(guò)一件非常有趣的事情！有一天晨讀時(shí)間，我照例在班級(jí)中巡視，孩子們都在用心讀書(shū)，看到孩子們?nèi)绨V如醉的樣子，這是一幅多美的畫(huà)卷啊，這是我最得意和最幸福的時(shí)刻。突然，我發(fā)現(xiàn)我們班的小胖袁欣宇在用舌頭舔書(shū)，我很驚訝，便走過(guò)去詢問(wèn)。只見(jiàn)他一臉天真的樣子，很認(rèn)真地對(duì)我說(shuō)，他想嘗嘗水的味道。原來(lái)他正在讀著《鄧小平爺爺植樹(shù)》一文，課文中配了一幅插圖，鄧小平爺爺把一桶清清的水倒進(jìn)樹(shù)坑里，水是那么清、那么亮，于是就激起了他嘗的愿望。我想正是因?yàn)楹⒆幼x出了書(shū)的味道，所以才有這樣真切的舉動(dòng)。

“閱讀滋養(yǎng)底氣，思考帶來(lái)靈氣，實(shí)踐造就名氣。”閱讀經(jīng)典，為學(xué)生一生幸福奠基！

這就是“笨狼班”的那點(diǎn)事，我要讓我的教室成為圖書(shū)館、閱覽室，成為實(shí)踐場(chǎng)、探索室，成為操作間、展覽室，成為信息資源庫(kù)、習(xí)慣養(yǎng)成地，成為人格成長(zhǎng)室和師生生命的棲居室，讓教室成為師生向往的地方，讓每一個(gè)生命都能得到滋養(yǎng)。