李慧珍

摘 要：近幾年，隨著中國社會經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步和發(fā)展，以及社會經(jīng)濟(jì)制度體系的完善，會計(jì)學(xué)發(fā)揮著越來越重要的作用。在當(dāng)今眾多高校的競爭中，中職學(xué)校如何適應(yīng)社會的發(fā)展，培養(yǎng)出符合當(dāng)代社會需要的優(yōu)秀專業(yè)人才，對中職學(xué)校會計(jì)教學(xué)模式做出如下幾點(diǎn)

思考。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；會計(jì)教學(xué)模式；弊端；轉(zhuǎn)變

隨著當(dāng)代社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和經(jīng)濟(jì)體系的不斷完善，社會對會計(jì)的需求越來越大，在中職學(xué)校中的會計(jì)學(xué)也發(fā)揮著越來越重要的作用。中職院校主要是為社會培養(yǎng)提高社會經(jīng)濟(jì)的實(shí)用型、專業(yè)型人才，其教學(xué)內(nèi)容主要是突出專業(yè)技能教學(xué)。所以，中職院校的會計(jì)學(xué)教師應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式，勇于改進(jìn)教學(xué)方式和方法，為社會培養(yǎng)高質(zhì)量的專業(yè)型、實(shí)用型人才。

一、現(xiàn)行中職學(xué)校會計(jì)教學(xué)模式的弊端

1.教材內(nèi)容陳舊

現(xiàn)在中職學(xué)校會計(jì)學(xué)的教材內(nèi)容陳舊，許多專業(yè)理論知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于現(xiàn)代會計(jì)準(zhǔn)則，并且教學(xué)方法往往是教師平鋪直敘，語言枯燥，缺少形象的講授，使學(xué)生對于知識的掌握不足，無法正確理解理論知識的內(nèi)涵和本質(zhì)，并且所學(xué)知識滯后于時(shí)代，不符合當(dāng)代社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。

2.忽視實(shí)踐教學(xué)

目前，中職學(xué)校會計(jì)教學(xué)重視理論知識的講授，忽略了對學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)，這就造成了學(xué)生只能紙上談兵，對于賬簿、報(bào)表等實(shí)踐操作生疏，學(xué)生無法利用所學(xué)知識來解決日常實(shí)際所遇到的問題，對于復(fù)雜的會計(jì)問題無從下手，無法滿足現(xiàn)代公司或企業(yè)的需求。

3.傳統(tǒng)教學(xué)方法單一

現(xiàn)代很多中職院校的教學(xué)方法采用傳統(tǒng)黑板、粉筆的教學(xué)方法，雖然也運(yùn)用了課件和多媒體教學(xué)，但依舊改變不了傳統(tǒng)的“填鴨式”“滿堂灌”的教學(xué)模式，在中職學(xué)校會計(jì)學(xué)的教學(xué)過程中依舊以教師為主體，忽視學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和自主性。這樣枯燥式的教學(xué)降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，忽視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，嚴(yán)重降低了教學(xué)質(zhì)量和效率。

二、中職學(xué)校會計(jì)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變

1.陳舊教材的更新

教材不僅是知識的載體，更是課程實(shí)施的物化基礎(chǔ)，所以要根據(jù)當(dāng)代社會需要選取具有先進(jìn)性和科學(xué)性的教材，并且選取的教材內(nèi)容要少而精。在中職學(xué)校會計(jì)學(xué)的教學(xué)中，學(xué)生不僅要掌握理解課堂所學(xué)內(nèi)容，也要閱讀和了解課外會計(jì)新準(zhǔn)則，同時(shí)做好讀書筆記。同時(shí)教師也要將自己所了解的新準(zhǔn)則、制度以及實(shí)踐中可能遇到的問題補(bǔ)充到自己的課堂教學(xué)中，保證學(xué)生了解和掌握最新的準(zhǔn)則和制度并能準(zhǔn)確應(yīng)用。

2.理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式

現(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使得各個(gè)企業(yè)或公司希望能夠招聘實(shí)踐能力強(qiáng)，并且能夠立刻勝任工作的新員工。因此，這就要求中職學(xué)校能夠培養(yǎng)出符合企業(yè)需求的實(shí)用型和專業(yè)型人才。以《基礎(chǔ)會計(jì)》為例，該課程的教學(xué)目標(biāo)是能夠讓學(xué)生正確掌握財(cái)政工作的基礎(chǔ)流程及基本技能，為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。因此在該課程的教學(xué)過程中，為學(xué)生提供場所、材料以及補(bǔ)充點(diǎn)鈔、賬簿、憑證的裝訂等練習(xí)，教師先做示范，再由學(xué)生獨(dú)立練習(xí)完成。通過這種實(shí)踐性教學(xué)，能夠讓學(xué)生真正將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作能力，

提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐操作能力和專業(yè)素養(yǎng)。

3.拓展學(xué)生的實(shí)訓(xùn)空間

中職院?？梢院拖嚓P(guān)企業(yè)或公司建立長期的人才培養(yǎng)合作，在學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握足夠的專業(yè)知識時(shí)，可以安排學(xué)生進(jìn)入企業(yè)或公司進(jìn)行長時(shí)間的實(shí)習(xí)鍛煉。學(xué)生在企業(yè)或公司一線的實(shí)習(xí)，能夠短時(shí)間內(nèi)快速提高學(xué)生的專業(yè)能力和實(shí)踐能力。當(dāng)然學(xué)校也可以進(jìn)行模擬實(shí)訓(xùn)，即學(xué)校安排相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)室，模仿企業(yè)的經(jīng)營業(yè)務(wù)。這樣就能夠使學(xué)生足不出戶就可以學(xué)會和運(yùn)用會計(jì)的專業(yè)技能，如：憑證的填寫和裝訂、報(bào)表的編制、會計(jì)的書寫等。這樣不僅可以將理論知識和實(shí)踐教學(xué)穿插配合，真正做到學(xué)以致用，還能夠提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和綜合專業(yè)素養(yǎng)。

4.改變單一的教學(xué)方法

在中職學(xué)校會計(jì)學(xué)的課堂教學(xué)中，要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，要改變傳統(tǒng)單一的教學(xué)方法，采用多樣的教學(xué)方法，比如，多媒體教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)、案例分析教學(xué)等。通過靈活多樣的教學(xué)手段和方法，重在提高師生間和學(xué)生間的溝通以及學(xué)生實(shí)務(wù)操作能力的培養(yǎng)。這樣不僅可以使學(xué)生進(jìn)行多元交流和溝通，并且將所學(xué)理論知識運(yùn)用到實(shí)際問題中，更好地理解和掌握會計(jì)學(xué)的基礎(chǔ)知識、理論和技能，還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，并能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考和解決實(shí)際問題的能力。

由于傳統(tǒng)會計(jì)教學(xué)存在著種種弊端，所以要對會計(jì)教學(xué)模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新。在教學(xué)過程中，以學(xué)生為教學(xué)主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，同時(shí)中職學(xué)校會計(jì)學(xué)的教學(xué)過程中，教師要重視理論知識和實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合，把握會計(jì)學(xué)的操作性強(qiáng)、專業(yè)技能強(qiáng)的特點(diǎn)，在實(shí)踐教學(xué)中提高會計(jì)教學(xué)的質(zhì)量和效率，為社會培養(yǎng)出大批專業(yè)型、實(shí)用型的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]王玉華.中職學(xué)校會計(jì)專業(yè)有效教學(xué)模式的探討.科技創(chuàng)業(yè)家，2013（23）.

[2]王立薇.關(guān)于中職學(xué)校會計(jì)教學(xué)的幾點(diǎn)思考.中國校外教育中旬刊，2013（6）.

（作者單位 山西省孝義市職業(yè)教育中心）

·編輯 楊兆東