金建萍
摘 要:小學(xué)英語課堂教學(xué)受語言環(huán)境的限制,實際交流有很大局限性。教師應(yīng)將教學(xué)中的英語單詞、句子、語篇等通過教學(xué)藝術(shù)加工,讓學(xué)生在美的教學(xué)中陶冶情操,美化心靈,提升興趣。
關(guān)鍵詞:美育;興趣;效率
《義務(wù)教育英語課程標準》指出:英語課程要面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育。新課程特別強調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。
一、挖掘教材潛在美,讓學(xué)生感悟美
走進小學(xué)英語教材,仿佛進入了一個五彩斑斕的世界,宛如一幅幅美麗的畫卷。它以英語詩歌、童謠、歌曲等為主要內(nèi)容,讓學(xué)生從多方面去感受美、欣賞美。在字里行間,英語語言本身音調(diào)的升降,讀法的暴破、連讀,猶如一首和諧婉轉(zhuǎn)的詩歌,散發(fā)著無盡的美。在課堂教學(xué)中,我要求自己用標準、優(yōu)美的語音朗讀課文,用親切、溫柔的語調(diào)和學(xué)生交流,充分利用語言美陶冶學(xué)生的情操。
二、展示教學(xué)環(huán)節(jié)形象美,讓學(xué)生體驗美
多媒體教學(xué)是一種頗具吸收力的現(xiàn)代化教學(xué)手段,集圖像、聲音、文字、動畫于一體,能起到如臨其境、如聞其聲的效果。在教學(xué)What can you see?What can you hear?句型時,我用形象的動畫、悅耳的音響把學(xué)生帶入一個有聲有色的世界中,獲得了身臨其境的感覺。英語教學(xué)中還常常借助美術(shù)、音樂、舞蹈等藝術(shù)的魅力實施教學(xué)。把英語句子融于歌曲之中,可以把枯燥、機械的操練變得有聲有色。課前的熱身,課堂的調(diào)節(jié),課后的鞏固都可以由此來完成。
三、注重教學(xué)語言藝術(shù)美,讓學(xué)生鑒賞美
1.課堂用語美
運用英語組織教學(xué)最能體現(xiàn)在真實的情景中進行英語交際活動。小學(xué)英語課堂用語結(jié)構(gòu)要簡單、易懂。我要求學(xué)生做兩人對話時,雙手并排合攏,說:“Pair work,please.”每當(dāng)Free talk突然無聲時,輕聲地鼓勵:“Don't be afraid.”每當(dāng)學(xué)生回答正確時要及時表揚。
2.語音語調(diào)美
為了使學(xué)生感受到較為純正的英語,我在備課時就仔細模仿原版教學(xué)錄音,感受其韻味,使自己在授課時的語音語調(diào)能和錄音磁帶盡量保持一致,從而排除母語和方言的影響,形成語音美。
四、板書美
板書是教師的微型教案,它具有高度的概括性。創(chuàng)造板書的形式美能進一步強化學(xué)生的感知,提高教學(xué)效率。
小學(xué)英語課堂教學(xué)是一門藝術(shù)。讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中感悟美、賞析美、體驗美。同時,也讓美激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情。
(作者單位 浙江省義烏市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)學(xué)校)
編輯 李建軍