劉永昌

摘 要：近年來(lái)，信息技術(shù)與課程整合的不斷深入，引起了小學(xué)學(xué)科教學(xué)中學(xué)習(xí)方式的深刻變化。教學(xué)手段、教學(xué)方法的更新，使教學(xué)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變革。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；學(xué)科特色；生活化

這兩年，我在進(jìn)行小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)時(shí)，兼任小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。在兩門(mén)學(xué)科的教學(xué)中，我認(rèn)為信息技術(shù)教學(xué)可以借鑒其他學(xué)科好的教學(xué)方式，并加以改進(jìn)優(yōu)化達(dá)到創(chuàng)新，提升課堂教學(xué)效果。以下是我的一點(diǎn)看法。

一、關(guān)注學(xué)科特色

小學(xué)信息技術(shù)課重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)習(xí)運(yùn)用信息技術(shù)的興趣。而教學(xué)英語(yǔ)時(shí)，采用游戲、唱歌等活動(dòng)方式培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。由此想到，教師只有有意識(shí)地挖掘?qū)W科的興趣點(diǎn)，才能讓學(xué)生樂(lè)意學(xué)、自覺(jué)學(xué)。信息技術(shù)比起其他學(xué)科有它獨(dú)有的特點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)性廣闊、實(shí)踐性強(qiáng)、內(nèi)容更豐富等，這一系列因素決定信息技術(shù)更能吸引學(xué)生的注意力。充分利用信息技術(shù)學(xué)科特色，利用網(wǎng)絡(luò)資源、演示，動(dòng)畫(huà)、多媒體等形式加以授課，計(jì)算機(jī)有太多奇妙的東西，定能滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲。

二、關(guān)注交流

在英語(yǔ)教學(xué)中強(qiáng)調(diào)師生、生生互動(dòng)交流的過(guò)程，才能達(dá)成語(yǔ)言應(yīng)用的目的。在信息時(shí)代，IT領(lǐng)域也是強(qiáng)調(diào)交流合作。那么在信息技術(shù)課教學(xué)中，發(fā)揮交流合作的作用更能體驗(yàn)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。精講多練，為學(xué)生留出更多的思維空間，進(jìn)行自由探討、操作實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己獨(dú)有的想法與解決問(wèn)題方案，并傾聽(tīng)同伴意見(jiàn)，不僅能改進(jìn)自己的操作實(shí)踐，還能感受合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

三、關(guān)注生活化

小學(xué)生認(rèn)知和心理特征，決定了他們的學(xué)習(xí)過(guò)程需要具體、直觀、靈活。英語(yǔ)課中為了實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言目標(biāo)，常常創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境，讓學(xué)生主動(dòng)參與、體驗(yàn)。小學(xué)信息技術(shù)課以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”方式的教學(xué)與小學(xué)英語(yǔ)任務(wù)型教學(xué)有著相同的理念。信息技術(shù)教學(xué)中通過(guò)信息技術(shù)手段完成某件事情，如：用畫(huà)圖創(chuàng)作一幅畫(huà)，用Word編排一篇文章等。在學(xué)習(xí)操作類(lèi)知識(shí)和技能時(shí)，其內(nèi)容具體、可操作性強(qiáng)，教學(xué)時(shí)就要設(shè)計(jì)目標(biāo)內(nèi)容完整、操作過(guò)程多樣的方式，選擇學(xué)生熟知的事物，關(guān)注生活化，學(xué)生定會(huì)學(xué)得積極。

四、關(guān)注情感

我校有位優(yōu)秀英語(yǔ)教師，他的課堂上學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)習(xí)效果好。通過(guò)他的課堂，我看到教師以熱情、活潑、親切、博學(xué)的個(gè)性；對(duì)學(xué)生信任、鼓勵(lì)、關(guān)心、幫助，不但使學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，還促進(jìn)了和諧學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造。

教師只有充分吸取各種好的教學(xué)方式方法，不斷發(fā)現(xiàn)并融合，才能真正達(dá)到優(yōu)化課堂效果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的目的。

（作者單位 青海省大通縣青林鄉(xiāng)中心學(xué)校）

編輯 李建軍