潘紅

學習對每個人而言，都并非一件輕松的事情。很多學生只是硬著頭皮上學，心不在焉地應付，毫無樂趣而言。有人說，快樂的真諦不只在于做自己喜愛的事情，更在于喜愛自己不得不做的事情。如何能讓學生快樂地學習？我想，道理亦在于此。

一、激發(fā)學生的學習興趣

興趣是最好的老師。任何一個成功者，都是對自己所從事的領(lǐng)域內(nèi)的事物產(chǎn)生深厚興趣，通過不懈的努力、追求，才有最后的功成名就。獲得諾貝爾獎的丁肇中，用六年時間讀了別人需要十年完成的課程，最后終于發(fā)現(xiàn)了“J粒子”。有記者問他：“你如此刻苦讀書，不覺得很苦很累嗎？”他回答：“一點兒也不，沒有任何人強迫我這樣做，正相反，我覺得很快樂。因為有興趣，我急于要探索物質(zhì)世界的奧秘?！边@就是興趣的強大動力。

如何把學生的學習興趣激發(fā)出來？很簡單，經(jīng)常對他提問題，讓他試著解決，主動尋找事情背后的真相或答案，即使解決得不好，也要給予鼓勵和肯定。興趣的激發(fā)也需要老師的引導，不要強迫，要刺激他們的好奇心，有好奇心才有積極性，這很重要。

二、培養(yǎng)學生的思考能力

善于思考、主動思考是解決問題的萬能鑰匙，因此，從小培養(yǎng)學生學會思考是教育的關(guān)鍵。面對問題，不急于給出答案，而是給予充分思考的時間與空間，讓學生自己去尋找事情對與錯的真相，哪怕時間長一點，或思考錯了，都沒關(guān)系，要讓學生明白思考的過程比結(jié)局重要，下次遇到這樣的問題，他們就能夠試著自己解決。時間久了，思維能力也就建立起來了。

學生在學習上遇到困難，要主動引導他們查找原因，為什么答案是錯的？對的答案是什么？把問題拋給學生，讓他們學會主動思考，哪怕他們的回答很幼稚，沒關(guān)系，重要的是在思考。

三、尊重學生的個體差異

學生存在個體差異，智商情商不同，脾氣性格不同，這是不容忽略的事實。因此老師和家長要細心研究學生的特點，做到因材施教。著名作家三毛因為數(shù)學老師的原因得了抑郁癥，輟學在家，她的父母并沒有因此強迫她去學校，更不質(zhì)問她為什么考零分，而是對她疼愛有加，還給她找來最熱愛的文學書籍，帶她四處見有益于她成長的朋友。三毛后來之所以能夠成為很多讀者喜歡的作家，而不是一個心理疾病患者，得益于父母給她的寬松的學習環(huán)境，以及在父母的引見下所交往的朋友，這對她后來的人生以及寫作起了至關(guān)重要的作用。

四、鼓勵學生的參與熱情

參與能帶給學生成長與成熟，老師要敢于放手，讓孩子參與，只有參與，才能從不好到好，從幼稚到成熟。參與會極大地鍛煉學生的動手能力、解決問題的能力，使學生在實踐中得到比說教好百倍的感覺與收獲。當學生在參與過程中不斷感受對成功的期待時，他們的學習是快樂的，而這種期待一旦變?yōu)楝F(xiàn)實，便能夠充分地享受其快樂和幸福，更成為繼續(xù)向上的強大動力。

五、注重學生的體育鍛煉

適當?shù)捏w育鍛煉可以開發(fā)學生的智力，促進情感發(fā)育，這是無形的看不見的成長，非常有助于緩解學生枯燥的學習生活與大腦的疲憊，會刺激學生的新鮮感，容易快樂和滿足，使他們樂于接受新生事物。表面上看是浪費了一點時間，但給學生精神愉悅帶來的好處非常多，遠離心理疾病，熱愛生命，珍惜當下的幸福，讓他們在無形中有了學習的激情與動力。體育鍛煉可以增強身體素質(zhì)，防治疾病，也是學生身心成長的必要營養(yǎng)，更是培養(yǎng)學生良好意志品質(zhì)的方法之一。