趙連鋒

【摘 要】我國(guó)高校開展勞動(dòng)教育的主要目的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、道德教育， 幫助學(xué)生樹立正確勞動(dòng)觀， 培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣， 同時(shí)也是高校校園思想政治教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。筆者結(jié)合遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院關(guān)于學(xué)生勞動(dòng)教育的具體做法進(jìn)行探討，期望能給其他同類院校提供借鑒意義。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；勞動(dòng)教育；實(shí)踐

勞動(dòng)教育是指教育者向受教育者傳授勞動(dòng)知識(shí)和技能，培養(yǎng)他們的勞動(dòng)觀點(diǎn)，勞動(dòng)態(tài)度和勞動(dòng)習(xí)慣的教學(xué)活動(dòng)。但在教育學(xué)理論中，對(duì)勞動(dòng)教育的探討幾乎都是針對(duì)中小學(xué)教育而言的，對(duì)大學(xué)教育中的勞動(dòng)教育論述很少。勞動(dòng)教育在目前高教改革的理論探討和實(shí)踐中也沒(méi)有引起重視。筆者認(rèn)為，在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的今天，重提高校的勞動(dòng)教育具有非常重要的意義。高校的勞動(dòng)教育是培養(yǎng)大學(xué)生的勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)態(tài)度和吃苦耐勞精神的實(shí)踐性手段。它對(duì)落實(shí)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的教育方針有重要作用。從當(dāng)代的觀念看，它也是素質(zhì)養(yǎng)成教育的重要組成部分。

對(duì)大學(xué)生開展勞動(dòng)教育，是高校思想政治教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。也是作為培養(yǎng)全面發(fā)展人才的有效途徑。1993年中共中央和國(guó)務(wù)院頒發(fā)的《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》中明確強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)技能教育， 是實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑和內(nèi)容。各級(jí)各類學(xué)校都要把勞動(dòng)教育列入教學(xué)計(jì)劃， 逐步做到制度化， 系列化。近幾年來(lái)， 隨著教育改革的不斷深化， 各高校都十分重視和加強(qiáng)對(duì)學(xué)生開展勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)技能的教育。

一、開展大學(xué)生勞動(dòng)教育存在的問(wèn)題

（一）在高校教育工作中，存在忽視勞動(dòng)教育環(huán)節(jié)的問(wèn)題。各高校在勞動(dòng)教育的內(nèi)容、時(shí)間安排上，基本上是各行其是，因校情而定。沒(méi)有勞動(dòng)教育的專職教師。學(xué)校安排學(xué)生勞動(dòng)只是臨時(shí)派遣學(xué)生完成一些諸如植樹、拔草、打掃衛(wèi)生等勞動(dòng)任務(wù)，沒(méi)有嚴(yán)格的管理和考核，因此對(duì)學(xué)生達(dá)不到進(jìn)行勞動(dòng)教育的目的。

（二）近些年來(lái)由于社會(huì)和學(xué)校淡化了對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)意識(shí)和艱苦樸素精神的教育，致使青年學(xué)生中出現(xiàn)了一些不良現(xiàn)象。缺乏吃苦耐勞和艱苦奮斗的精神，鄙視體力勞動(dòng)，遠(yuǎn)離勞動(dòng)者的感情，不尊重別人的勞動(dòng)成果。比吃比穿花錢大手大腳。不愛(ài)護(hù)公物，浪費(fèi)水電、糧食的現(xiàn)象屢屢發(fā)生。這些都是勞動(dòng)觀念淡薄的具體表現(xiàn)。針對(duì)這種狀況，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的勞動(dòng)教育，組織學(xué)生參加一定量的生產(chǎn)勞動(dòng)，對(duì)培養(yǎng)樹立青年學(xué)生的勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)意識(shí)、提高學(xué)生的思想覺(jué)悟，抵御各種有害的誘惑等都是十分必要的。

二、對(duì)大學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育的作用和意義

教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是馬克思主義教育學(xué)說(shuō)的基本原理。馬克思恩格斯大量論述了勞動(dòng)是人類社會(huì)賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。列寧說(shuō)：“無(wú)論是脫離生產(chǎn)勞動(dòng)的教學(xué)和教育，或是沒(méi)有同時(shí)進(jìn)行教學(xué)和教育的生產(chǎn)勞動(dòng)，都不能達(dá)到現(xiàn)代技術(shù)水平和科學(xué)知識(shí)現(xiàn)狀所要求的高度。”毛澤東更是一貫主張“教育同生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合”、“知識(shí)分子要?jiǎng)趧?dòng)化”。鄧小平曾概括道：“馬克思、恩格斯、列寧和毛澤東同志都非常重視教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，認(rèn)為在資本主義社會(huì)里這是改造社會(huì)的最強(qiáng)有力的手段之一；在無(wú)產(chǎn)階級(jí)取得政權(quán)之后，這是培養(yǎng)理論與實(shí)際結(jié)合、學(xué)用一致，全面發(fā)展的新人的根本途徑，是逐步消滅腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)差別的重要措施?！敝泄仓醒朐凇蛾P(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見(jiàn)》中明確指出：“教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，是堅(jiān)持社會(huì)主義教育方向的一項(xiàng)基本措施?！苯瓭擅裢驹邳h的十六大報(bào)告中進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)：“必須尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造，這要作為黨和國(guó)家的一項(xiàng)重大方針在全社會(huì)認(rèn)真貫徹。要尊重和保護(hù)一切有益于人民和社會(huì)的勞動(dòng)。不論是體力勞動(dòng)還是腦力勞動(dòng)，不論是簡(jiǎn)單勞動(dòng)還是復(fù)雜勞動(dòng)，一切為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)作出貢獻(xiàn)的勞動(dòng)，都是光榮的，都應(yīng)該得到承認(rèn)和尊重。”

世界眾多國(guó)家也普遍認(rèn)為，開展勞動(dòng)教育是造就學(xué)生全面發(fā)展的必要條件。聯(lián)合國(guó)教科文第"（屆大會(huì)決議指出：“教育與生產(chǎn)勞動(dòng)一體化的重要性不僅在于這樣做可造就熟練的

勞動(dòng)者，而且可使教育與日新月異的勞動(dòng)條件更加緊密地聯(lián)系起來(lái)，并有助于個(gè)人的全面發(fā)展?！?/p>

我國(guó)的實(shí)踐也一再證明了這一點(diǎn)。從全國(guó)高校對(duì)改革開放以來(lái)歷屆畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查看，凡有過(guò)“上山下鄉(xiāng)”經(jīng)歷的大學(xué)生最受用人單位的好評(píng)，他們大多數(shù)人入學(xué)前在勞動(dòng)和工作中經(jīng)受過(guò)鍛煉，專業(yè)思想相對(duì)明確穩(wěn)定，事業(yè)心普遍較強(qiáng)。如今在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，許多人仍然是各條戰(zhàn)線的主力軍。所以，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，對(duì)培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人有極其重要的意義。

三、遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院大學(xué)生勞動(dòng)教育實(shí)踐與探討

根據(jù)《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》與《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改革學(xué)校德育工作的若干意見(jiàn)》的有關(guān)精神，為促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院于1997 年在旅順建校之際就已經(jīng)開始在全日制學(xué)生中普遍實(shí)施了勞動(dòng)教育， 并以此作為學(xué)校思想政治教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，領(lǐng)導(dǎo)高度重視，各部門通力合作，專人負(fù)責(zé)，全員參與，已經(jīng)取得了一定成效。

從實(shí)施的情況看， 我們的主要做法可以分為四個(gè)步驟。

（一）部署準(zhǔn)備階段。提高學(xué)生參與勞動(dòng)實(shí)踐的思想認(rèn)識(shí)， 做好參與勞動(dòng)實(shí)踐的準(zhǔn)備工作。1.設(shè)置學(xué)生勞動(dòng)教育的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和管理職能部門，全面負(fù)責(zé)學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐的各項(xiàng)工作。2.制定《遼寧對(duì)外經(jīng)學(xué)院學(xué)生勞動(dòng)教育管理辦法》和《遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院學(xué)生勞動(dòng)教育實(shí)施細(xì)則》等規(guī)章制度作為我校學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐、考核工作的依據(jù)，并在實(shí)踐中不斷補(bǔ)充、修改， 進(jìn)一步完善；3.編制學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐推進(jìn)表， 下達(dá)勞動(dòng)任務(wù)；4.配備勞動(dòng)工具；5.劃分勞動(dòng)崗位， 學(xué)生管理與服務(wù)中心根據(jù)勞動(dòng)實(shí)踐的任務(wù)， 把整個(gè)校園劃分為幾個(gè)大的區(qū)域， 如學(xué)校東區(qū)家屬樓管理區(qū)， 各教學(xué)樓、體育館、實(shí)驗(yàn)中心區(qū)域； 學(xué)生宿舍區(qū)； 校園環(huán)境區(qū)， 校園植被、綠化區(qū)、公廁衛(wèi)生區(qū)等；6.接受任務(wù)。勞動(dòng)實(shí)踐前由各二級(jí)學(xué)院委派專人到學(xué)生管理與服務(wù)中心領(lǐng)取學(xué)生勞動(dòng)時(shí)間安排表， 辦理相關(guān)手續(xù)， 接受本學(xué)院勞動(dòng)任務(wù)、內(nèi)容和要求。

（二）組織、實(shí)施過(guò)程。勞動(dòng)過(guò)程是學(xué)生從事具體勞動(dòng)和接受勞動(dòng)教育的關(guān)鍵， 需要精心安排組織， 嚴(yán)格要求， 認(rèn)真實(shí)施。1.輔導(dǎo)員或班導(dǎo)師在學(xué)生參與上勞動(dòng)前一天必須要召開班、團(tuán)干部和班務(wù)工作會(huì)。組織學(xué)習(xí)《遼寧對(duì)外經(jīng)學(xué)院學(xué)生勞動(dòng)教育管理辦法》和《遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院學(xué)生勞動(dòng)教育實(shí)施細(xì)則》等有關(guān)學(xué)生勞動(dòng)教育課規(guī)章制度， 對(duì)學(xué)生進(jìn)行上崗前思想動(dòng)員，幫助學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，端正勞動(dòng)態(tài)度， 明確進(jìn)行勞動(dòng)教育的意義和作用。進(jìn)行分工，編組，定崗、定責(zé)，提出任務(wù)和要求以及達(dá)到的目的和效果；2.上崗和勞動(dòng)過(guò)程中再教育。學(xué)生到勞動(dòng)崗位報(bào)到后，各勞動(dòng)崗位主管部門教師（ 或工作人員） 要再次對(duì)學(xué)生進(jìn)行崗前培訓(xùn)，進(jìn)一步明確崗位職責(zé)，分配任務(wù)，講解崗位勞動(dòng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。在勞動(dòng)過(guò)程中管理人員細(xì)致向?qū)W生傳授操作規(guī)程方法和勞動(dòng)技能技巧；3.輔導(dǎo)員、班導(dǎo)師和崗位領(lǐng)班人員要深入學(xué)生勞動(dòng)過(guò)程中，以身作則，模范示范，積極指導(dǎo)，耐心說(shuō)教作學(xué)生勞動(dòng)教育的引路人；4.要求學(xué)生在勞動(dòng)中聽從指揮，服從安排，遵守紀(jì)律，注意安全，愛(ài)護(hù)公物，團(tuán)結(jié)互助，發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞、勇于承擔(dān)重任的精神；5.考核檢查。學(xué)生管理與服務(wù)中心、二級(jí)學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)、班導(dǎo)師或輔導(dǎo)員要經(jīng)常組織對(duì)學(xué)生勞動(dòng)崗位、勞動(dòng)過(guò)程及勞動(dòng)任務(wù)進(jìn)行檢查。若有不符合要求的質(zhì)量問(wèn)題及時(shí)通知輔導(dǎo)員或者班導(dǎo)師及學(xué)生本人，予以改正；6.及時(shí)組織召開勞動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、勞動(dòng)體會(huì)講評(píng)會(huì)。勞動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)勞動(dòng)體會(huì)講評(píng)會(huì)對(duì)學(xué)生及時(shí)總結(jié)勞動(dòng)過(guò)程的成功與失誤?？偨Y(jié)成績(jī)改正錯(cuò)誤， 對(duì)于學(xué)生加強(qiáng)勞動(dòng)鍛煉提高覺(jué)悟是非常必要及時(shí)的。

（三）認(rèn)真總結(jié)， 交流過(guò)程。勞動(dòng)實(shí)踐后期，學(xué)生在課余時(shí)間要進(jìn)行總結(jié)與交流。每人寫出個(gè)人勞動(dòng)小結(jié)或體會(huì)，談對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)、感受，談自己勞動(dòng)教育課后的收獲，以加強(qiáng)勞動(dòng)教育的作用；互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。勞動(dòng)結(jié)束后及時(shí)召開班級(jí)勞動(dòng)總結(jié)會(huì)，班導(dǎo)師或輔導(dǎo)員進(jìn)行勞動(dòng)教育講評(píng)，同學(xué)們交流心得體會(huì)，互相學(xué)習(xí)，相互對(duì)照促進(jìn)。

（四）勞動(dòng)課考核和獎(jiǎng)懲。我校自開設(shè)學(xué)生勞動(dòng)教育課起已建立了一套學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐考核評(píng)分辦法和獎(jiǎng)懲制度。1.學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐的綜合成績(jī)作為各二級(jí)學(xué)院年終考核的主要依據(jù)之一。（2）勞動(dòng)成績(jī)的計(jì)算方式為：勞動(dòng)成績(jī)=個(gè)人義務(wù)勞動(dòng)出勤（勞動(dòng)班）×50%+集體義務(wù)勞動(dòng)出勤×30%（分擔(dān)區(qū)）+義務(wù)勞動(dòng)紀(jì)律×20%（個(gè)人+集體）；3.勞動(dòng)實(shí)踐由學(xué)生管理與服務(wù)中心和班導(dǎo)師或輔導(dǎo)員分別評(píng)定成績(jī)，報(bào)到學(xué)生處備案；4.學(xué)校按年度對(duì)勞動(dòng)實(shí)踐先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行表彰，評(píng)選勞動(dòng)實(shí)踐先進(jìn)單位、先進(jìn)班集體和勞動(dòng)標(biāo)兵給予精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)；5.勞動(dòng)課成績(jī)較差的學(xué)生在學(xué)校各種評(píng)優(yōu)、評(píng)先、發(fā)獎(jiǎng)學(xué)金等方面實(shí)行一票否決。我校自實(shí)施勞動(dòng)實(shí)踐教育來(lái)，學(xué)生參與勞動(dòng)實(shí)踐達(dá)30000多人次。由不習(xí)慣到習(xí)慣，由不積極到積極，已經(jīng)取得了一定的成效。不僅保持了美好的校園環(huán)境，而且更重要的是學(xué)生受到了教育。勞動(dòng)實(shí)踐教育已在我校生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果、已經(jīng)成為學(xué)生養(yǎng)成教育的一種有效形式。結(jié)合我校多年的大學(xué)生勞動(dòng)教育實(shí)踐，提出以下幾點(diǎn)思考：

第一，實(shí)施大學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐教育符合黨的教育方針，是全面貫徹黨的教育方針的一個(gè)舉措。有利于學(xué)生的全面發(fā)展，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思想品德。是學(xué)校德育工作和學(xué)生養(yǎng)成教育的一種有效形式， 從而開辟了學(xué)生思想教育的新途徑。

第二，以制度事，制度先行。科學(xué)合理的規(guī)章制度使勞動(dòng)教育有了一個(gè)正式的形式，解決了學(xué)生勞動(dòng)教育長(zhǎng)期以來(lái)不落實(shí)的問(wèn)題，有利于大學(xué)生接受勞動(dòng)教育，便于對(duì)學(xué)生勞動(dòng)的考評(píng)，從而強(qiáng)化了大學(xué)生參加勞動(dòng)的責(zé)任。

第三，大學(xué)生規(guī)律性的勞動(dòng)實(shí)踐，有利于調(diào)節(jié)單調(diào)枯燥的學(xué)習(xí)生活，增強(qiáng)他們的勞動(dòng)興趣，升華他們的愛(ài)校情懷。

第四，大學(xué)生具備了勞動(dòng)的能力，也有參加勞動(dòng)的要求。對(duì)大學(xué)生的勞動(dòng)教育不能紙上談兵，而要身體力行，讓他們親身參加勞動(dòng)實(shí)踐，這樣，他們才會(huì)對(duì)勞動(dòng)有切身的感悟，才能觸及他們的靈魂深處，才能培養(yǎng)他們的勞動(dòng)觀念和對(duì)勞動(dòng)人民的感情。

第五，大學(xué)生參加校園勞動(dòng)，便于組織安排，并且能親自享受自己的勞動(dòng)成果，有助于他們?cè)鰪?qiáng)勞動(dòng)的自豪感和學(xué)校的主人翁意識(shí)。而且， 還能減少學(xué)校的一定負(fù)擔(dān)。綜上所述，我們認(rèn)為，切實(shí)實(shí)施大學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐，讓大學(xué)生參加校園勞動(dòng)，是對(duì)大學(xué)生開展勞動(dòng)教育、培養(yǎng)大學(xué)生思想品德的一種有效形式。

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