韓冰
【摘 要】近年來大學校園暴力現(xiàn)象、兇殺現(xiàn)象頻現(xiàn),學生心理健康問題堪憂,大學校園德育教育缺失。這一系列問題的出現(xiàn),不禁讓人產(chǎn)生疑問,我們的教育怎么了。傳統(tǒng)的知識能力傳授的教育模式是否已經(jīng)脫離現(xiàn)在社會需求,學生思想品德教育是否應(yīng)該先行。在本文中,筆者就此問題進行簡單分析。
【關(guān)鍵詞】大學生;健康教育;德育工作
隨著市場經(jīng)濟形式的飛速發(fā)展,大學校園已不再是以前的純凈之地,也距“象牙塔”的美譽漸行漸遠。大學校園里各種泛社會型的案件也頻繁出現(xiàn),大學思想道德偏離正確軌道的情況日益讓人擔憂。鑒于此,筆者認為大學生管理工作應(yīng)該首先抓好德育建設(shè),以傳統(tǒng)道德約束學生,以社會公德要求學生,讓新時期的大學生們能夠健康發(fā)展,從而為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做出更多的貢獻。
一、抓好大學生特別是學生黨員的社會主義核心價值體系教育和廉潔修身教育
按照大學生廉潔修身教育要求,深化課程的教學改革,把廉潔修身教育與實施素質(zhì)教育、加強社會主義核心價值體系教育結(jié)合起來,突出抓好學生黨員的理想信念教育。紀律是黨政機關(guān)、部隊、團體、企事業(yè)單位等為了維護集體利益,并保證工作的正常順利進行,促進社會進步而制定的要求每個成員遵守的規(guī)章、條例和制度。加強學習,不斷提高自身的素質(zhì)。紀律教育學習是終身的事情,任何時候都不能放松。
學生黨員是學生群體中綜合素質(zhì)較為優(yōu)秀的一部分積極分子,充分發(fā)揮黨員干部的模范帶頭作用,讓學生黨員干部做各種學生活動的排頭兵、先鋒隊,一定會起到良好的效果。所以,我們大學生管理工作者首要建設(shè)的就是學生黨員干部隊伍,在業(yè)余黨?;蛘邔W生會活動中發(fā)現(xiàn)一批品德端正、思想進步、性格開朗并且愿意積極主動參與大學生活動的優(yōu)秀個人,利用他們的先進性影響身邊的每一個同學,達到事半功倍的效果?;诖?,我們應(yīng)該首先加強對學生干部和黨員的廉潔修身教育,通過理論學習和實踐活動抓好大學生黨員干部的社會主義核心價值體系教育。
當然,學生黨員干部畢竟只是大學生的一個極小的群體,發(fā)揮他們的有效作用固然重要,但也應(yīng)該加強其他普通學生的思想道德教育,培養(yǎng)他們的廉潔修身教育,建立當代大學生正確的社會主義核心價值體系,從而幫助大學生們健康積極的發(fā)展,為社會主義建設(shè)培養(yǎng)更為優(yōu)秀的人才。
二、注重大學生自我與紀律約束之間的必然聯(lián)系
自律性不強是當代大學生普遍存在的問題,自由散漫、隨意性很大也是現(xiàn)代大學生的一大特點。因此,在大學生教育中要重視加強思想道德教育,做到大學教育德育先行,才能培養(yǎng)出真正優(yōu)秀的當代大學生。而要想培養(yǎng)合格的社會主義接班人,強化組織紀律教育和養(yǎng)成良好行為習慣也是不可或缺的。所以,嚴明的組織紀律和良好的行為習慣是當代大學生所必須加強的。
一個學校,校規(guī)校紀可能多達幾十條,上百條,可以說是限制極多。如果大家都嚴格遵守,學校就很容易形成良好的校風、學風,這有利于大學生的學習。如果很多人或者大多數(shù)人都隨意違反,則整個學校的秩序、學風必將大受影響,這就直接影響到學校的辦學和個人的學習。有些大學生片面強調(diào)“自我價值”、“自我實現(xiàn)”、“自我選擇”等,只要個人自由而不要組織紀律。在學習活動中,想怎么做就怎么做,學習紀律散漫,經(jīng)常遲到、曠課,不遵守學校規(guī)章制度,不服從學校老師管教。把紀律當作束縛人的咒語。紀律觀念薄弱,組織形式渙散,行為習慣隨意使當代大學生的理想志向失去了支撐和保證。在考場上不遵守考場紀律,懷著僥幸心理作弊,違背個人誠信和道德,被發(fā)現(xiàn)處罰了后,后悔莫及,自食其果。
個人主義思想對當代大學生的成長是相當不利的。著力抓好大學生良好的思想作風,學風,工作作風,以及生活作風的養(yǎng)成教育,有針對性地抓好不同層面的紀律教育活動,保障學校各項工作地落實和各項事業(yè)的科學發(fā)展,樹立良好校風、教風、學風,才能夠營造風氣純正的教書育人環(huán)境,才能建設(shè)優(yōu)質(zhì)的學校。
三、注重社會反面教材對大學生的警示作用
當今社會糖衣炮彈眾多,許多人過不了權(quán)力關(guān),美色關(guān),金錢關(guān),人情關(guān),在權(quán)力交易中越陷越深,最終墮落到罪惡的深淵。如貪官崔大同,成克杰,胡長清等,因貪圖一時的快樂或者滿足片刻的私欲而忘記黨紀國法,最終身陷囹圄。這些反面事例也可以說現(xiàn)在極多,他們的事跡可以讓大學生研討,通過研討活動,增強大學生的認識。
要想更好地阻止此現(xiàn)象的發(fā)生,可通過剖析反面教材,認真學習,提高認識,增強參加紀律教育學習活動的自覺性。告誡人們要引以為戒,要自覺做好黨風廉政建設(shè)工作,開展紀律教育學習是改進黨風廉政建設(shè)的實際需要,促進學校和諧發(fā)展的客觀要求,對于扎實推進校園廉政文化建設(shè)和促進學校和諧發(fā)展有著重要的意義。通過多次對黨紀的學習,對反面人物、反面教材的剖析,讓大學生們深刻體會到增強紀律觀念的必要性,增強紀律意識的重要性。進而促使大學生們自覺地加強黨性煅煉,做到自重、自省、自警、自勵。
古人說“以銅為鏡,可以正衣冠;以人為鏡,可以明得失?!蓖ㄟ^反面案例的分析教育,會使當代大學生深刻意識到自己應(yīng)該做什么、怎么做。他們在以后的學習生活中,便會不斷地要求自己。一旦認識到自己的不足之處,就敢于批評和自我批評,勇于改正自身存在的不足之處,更加明確地了解自己,不斷地完善自我、提高自我。
總之,大學生是一個特殊的社會群體,他們自身的多元化、復雜化就決定了我們學生管理工作者的工作重點的復雜性。面對思想浮躁、自由主義思想肆虐、暴力傾向日益突出的大學生,我們只有針對其存在的具體問題,做出明確的教育措施,就一定能夠引領(lǐng)他們朝著健康積極的方向發(fā)展。
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