孫吉青

英語是拼音文字，組成英文書面交流的最小單位是字母。英語的26個字母有其特定的讀音和書寫形式，單純的字母認讀、記憶和反復(fù)拼讀練習(xí)確實比較乏味，如果不在教法上多做文章，小學(xué)生是不會感興趣的。下面將本人在教學(xué)中以“六塊跳板”做鋪墊，讓學(xué)生快速掌握英文字母的方法拿來與大家共享。

一、以已有認知基礎(chǔ)做跳板，增強學(xué)習(xí)英語信心

學(xué)生通過看電視、碟片等已經(jīng)認識了CCTV、VCD、DVD、CD、TCL中的5個字母；在生活中常跟父母去購物，了解了服裝尺碼標注的L（大號）、M（中號）、S（小號）、XL（特大號）等4個字母；數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)會了用字母表示單位，如M（米），KM（千米），T（時間），L（長度）等。若再問他們還知道哪些字母，學(xué)生會說出好多，如WC（廁所）、TX（出租車）、撲克牌中的J、Q、K以及QQ（QQ游戲）、X光片（胸透）、KT（卡通）等等。此時，教師借機鼓勵學(xué)生：英語字母只有26個，大家就已經(jīng)知道了這么多個，快來讀讀你認識的這些字母吧！這樣學(xué)生會熱情高漲，爭前恐后地去認讀，很快就熟識了這15個字母，學(xué)習(xí)英語的信心倍增，渴望學(xué)到更多知識。

二、以拼音字母做跳板，讓學(xué)生體驗成功

漢字原來是沒有拼音的，最早的拼音雛形是清朝時期法國一名傳教士為了學(xué)習(xí)中文，用拉丁文給漢字注音。20世紀50年代為普及漢字，借鑒國際音標用拉丁字母編訂成了漢語拼音字母。英文的26個字母也是拉丁字母，低年級學(xué)生一見到它就會不由自主地按照漢語拼音的讀音去讀，這時我們就應(yīng)因勢利導(dǎo)，以學(xué)生熟悉的拼音字母作跳板。如，b、p、m、f、d、t、g、h、n、z、s，這些字母，我們在漢語拼音中加入了元音音素，漢語拼音中的b讀[bi：]，z讀[zed]等。教師便可借機強調(diào)英語字母的舌位和口型，引導(dǎo)學(xué)生辨別英文字母和漢語拼音發(fā)音的細微差別。認識了這幾個字母，學(xué)生感覺自己已經(jīng)認識了大多數(shù)字母，成功感得到了很大的滿足，我們就可乘勢而下，教完剩余的字母。

三、以元音字母做跳板，讓學(xué)生在拓展中積累

元音字母是學(xué)習(xí)英語的靈魂，沒有元音字母基本就不能構(gòu)成單詞，輔音字母也要依附元音字母而存在。26個字母中最為重要的就是6個元音字母a、e 、i、（y）、o、u，嚴格說來是5.5個元音字母，因為Y在單詞前或元音字母前就是輔音字母，Y在輔音字母后或和元音字母連在一起的時候是元音字母。a、e、i、y、o、u字母的教學(xué)，只管放手讓學(xué)生讀，然后讓他們找出教師教的讀音和自己已有的認知讀音上的差距，進一步體會發(fā)音特點。這時老師告訴學(xué)生，在26個字母的學(xué)習(xí)中，你早就有積累，早就認識多數(shù)字母，只有個別幾個字母是老師教你認識的，我們只有不斷積累，才能收獲更多的知識。

四、以卡片游戲做跳板，掌握英語字母順序

字母表的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)英語必不可少的環(huán)節(jié)。英語字母的教學(xué)應(yīng)該劃分為：a b c d e f g // h i j k l m n // o p q r s t // u v w x y z 四個單元，這樣劃分有利于英語字母的教唱，也符合大眾識別和記誦的習(xí)慣。活動時，老師把學(xué)生分成若干小組，每人拿制作好的26張字母卡片。游戲開始，每小組成員同時打出一張字母卡片，比較幾張卡片上字母的先后順序，字母排列順序在最前的同學(xué)贏，將本輪全部卡片收為己有；之后小組內(nèi)學(xué)生打出第二張卡片，如此反復(fù)打出第三張卡片、第四張卡片，無卡片的同學(xué)逐漸被淘汰，最后擁有全小組卡片的同學(xué)獲勝。這種卡片比順序的游戲，可以幫助學(xué)生熟悉字母的左鄰右舍，熟記26個字母，是學(xué)生最感興趣的活動，比讓學(xué)生背誦字母順序更能增添學(xué)習(xí)樂趣。

五、以誦讀chant做跳板，將字母歸類得以內(nèi)化

把字母按讀音進行分類是字母讀音教學(xué)的一個重要任務(wù)，也是學(xué)生有學(xué)習(xí)難度的一項內(nèi)容。為了能使學(xué)生更好的掌握，我采用“字母分家”的兒歌形式，將26個字母編成六句兒歌，最終編成一首音素家族chant幫助學(xué)生記憶：

A-HJK是第一家；BCDE，GPT-V，是第二家；FLMN，SX-Z是第三家；U-QW第四家；I-Y，是第五家；R和O很孤獨，它們各自是一家。

當(dāng)然，這時不需要刻意給學(xué)生認音標。等學(xué)生年齡增大，積累到一定程度，有了一定的拼讀意識，其接受語音的能力增強到足以認識音標時，再讓學(xué)生認識音標就水到渠成了。

六、以書寫兒歌做跳板，寫好英語字母

字母的書寫是初學(xué)英語的小學(xué)生學(xué)習(xí)的一個薄弱環(huán)節(jié)。要做到書寫規(guī)范，首先須觀察字母的性狀、筆順、占格情況；然后書空，使用活動手冊進行描寫；最后達到仿寫。教學(xué)時，教師應(yīng)多進行書寫方法的指導(dǎo)，可運用兒歌幫助學(xué)生記憶字母書寫的方法：書寫格式很重要，四線三格要看好。大寫均占上兩格，小寫格式要記牢：頭朝上占上兩格，尾朝下占下兩格，有頭有尾占三格，無頭無尾占中格。

“頭朝上占上兩格”是指b，d，h，i，k，l和t這7個小寫字母書寫時占上兩格?！拔渤抡枷聝筛瘛笔侵竒，p，q和y這4個小寫字母書寫時占下兩格?！坝蓄^有尾占三格”是指f和j這2個小寫字母書寫時占上中下三格?！盁o頭無尾占中格”是指a，c，e，m，n，o，r，s，u，v，w，x和z這13個小寫字母只寫在中間一格。教學(xué)中幫學(xué)生分析完字母的性狀后，學(xué)生就能運用兒歌準確書寫字母了。

小學(xué)英語教學(xué)中，字母教學(xué)是入門階段一項重要的教學(xué)內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生英語素質(zhì)的奠基工程。讀好、背好、寫好26個英文字母，不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，開發(fā)智力，培養(yǎng)良好的聽說讀寫習(xí)慣，為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)音標、單詞、句子、課文，提高語言能力，都將打下良好的基礎(chǔ)，那就讓英語學(xué)習(xí)從學(xué)好字母開始吧！