張春芳

2006年，我有幸?guī)W(xué)校的實(shí)驗(yàn)班。學(xué)生們?cè)诹?xí)慣、成績(jī)等各方面都堪稱普通班的楷模。新學(xué)期，為了保障學(xué)生個(gè)人的人身安全，保險(xiǎn)公司的人來學(xué)校勸說學(xué)生自愿進(jìn)行人身保險(xiǎn)。作為班主任，由于開學(xué)的工作很繁多，所以我沒有隨同。接近中午時(shí)分，工作暫告一段落，保險(xiǎn)公司的一位負(fù)責(zé)人進(jìn)入辦公室主動(dòng)與年級(jí)主任交談，客套了一番后，只聽她說：“你們學(xué)校知名度很高，尤其是實(shí)驗(yàn)班，更是沒說的。但是今天我在咱們的一個(gè)實(shí)驗(yàn)班里，卻聽到了我不愿聽的話。我想我也是一名勞動(dòng)者，對(duì)我本人也就罷了，我就怕影響咱們學(xué)校的形象！”年級(jí)主任聽完后，緊鎖眉頭，沒有言語(yǔ)。保險(xiǎn)人員走了后，她通知我們要嚴(yán)查此事，嚴(yán)肅處理。

想著孩子們各個(gè)乖巧的模樣，我主觀上斷定與我班無關(guān)?；氐郊液?，7點(diǎn)10分，接到了一個(gè)電話，是我班的王明（化名）同學(xué)，他問我明天什么時(shí)間上課，我說按時(shí)上。半個(gè)小時(shí)之后，他又打來電話，說：“老師，我今天做了一件錯(cuò)事！”我心頭一緊，難道是他？王明的爸爸是一名修車工人，母親常年有病，他雖說不善言辭，可是對(duì)同學(xué)、對(duì)老師從來都是關(guān)心體貼的，怎么會(huì)？“你說吧！”“今天，咱班來了一位保險(xiǎn)公司的人，她宣傳讓我們投保。在她講解時(shí)，我不知怎么地說了‘保險(xiǎn)人員不要臉，本來我聲音很小，只有周圍的幾個(gè)同學(xué)聽到，可他們一笑，我腦門一熱，又大聲喊了一遍?；氐郊?，我想了又想，覺得自己干了件蠢事。”聽完他的話，我想事情已經(jīng)發(fā)生了，于是就安慰了他幾句，并說明天到學(xué)校再說。

第二天，按慣例，同學(xué)們都交來了學(xué)期計(jì)劃。不少同學(xué)在計(jì)劃中還夾了紙條。他們一致認(rèn)為王明同學(xué)出言不遜，有損班級(jí)榮譽(yù)，必須嚴(yán)懲。我叫來了王明同學(xué)，詢問他為什么那樣說。王明道出了原因。原來，王明的母親常年臥病在床，他的大姨給了他無微不至的關(guān)懷，在他的意識(shí)中大姨總是對(duì)的。有一次，他聽大姨謾罵保險(xiǎn)人員，于是他也就認(rèn)定保險(xiǎn)人員沒有好的。他真誠(chéng)地說自己錯(cuò)了，不該罵人。

青少年學(xué)生既希望得到集體的認(rèn)同，同時(shí)又希望在集體中備受關(guān)注，于是就難免陷入兩難的尷尬境界。我想此刻簡(jiǎn)單判定誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)學(xué)生未必真聽得進(jìn)去，而引領(lǐng)他們了解事物的本真，讓他們自己找到答案更有說服力。

班會(huì)上，我對(duì)全班同學(xué)說：“同學(xué)們，‘盲人摸象的故事，想必我們都知道。對(duì)待事物我們要全面，對(duì)待人也是一樣的。王明同學(xué)首先不應(yīng)該說臟話侮辱他人人格，但同時(shí)也表明他對(duì)保險(xiǎn)業(yè)是一無所知的。那么他在不了解的事物上，憑借道聽途說作的判斷和我們?cè)诓涣私馔趺魍瑢W(xué)說那句話的原因的情況下，就對(duì)王明同學(xué)橫加指責(zé)，是不是表明我們和盲人一樣，都在犯錯(cuò)誤呢？下節(jié)班會(huì)課，讓我們?nèi)喝迳鄳?zhàn)，辯個(gè)明白，好嗎？”“好！”教室里響起了熱烈的掌聲。

第二次班會(huì)，同學(xué)們都積極發(fā)言，列數(shù)據(jù)，講事實(shí)。最后得出結(jié)論：保險(xiǎn)對(duì)我們確實(shí)有益，但社會(huì)上的個(gè)別保險(xiǎn)人員為了讓人投保，確實(shí)有欺騙情況。王明同學(xué)也向同學(xué)們陳述了他的經(jīng)歷，更是認(rèn)識(shí)到自己的“信口開河”既傷害了別人，也使其他同學(xué)對(duì)自己有了成見，表示今后一定痛改前非。班會(huì)的整個(gè)過程都沉浸在熱烈與真誠(chéng)的氣氛中。同學(xué)們?cè)讷@得知識(shí)的同時(shí)享受著真誠(chéng)與寬容帶給人的幸福。

從這件事中，我想作為教師要善于處理學(xué)生的“直言”。我們倡導(dǎo)學(xué)生講真言，做真人，在這個(gè)過程中，學(xué)生肯定會(huì)出錯(cuò)，把心直口快當(dāng)個(gè)性，把嘩眾取寵當(dāng)資本，教師不要一味責(zé)備學(xué)生的“直言”，要善于引導(dǎo)。學(xué)生的直言往往是他們單純個(gè)性的體現(xiàn)，也是我們解決問題的切入口，作為教師，不要復(fù)雜化，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就給學(xué)生“戴帽子”。是真的，就堅(jiān)持；是錯(cuò)的，怎樣錯(cuò)的，怎樣改正。做人堂堂正正，做事光明磊落。教師的作用就是要讓學(xué)生們知道如何做自己心靈的主人，養(yǎng)成敢做敢為的個(gè)性。學(xué)生是有血肉的，有思想的個(gè)體。他們的叛逆是他們需要聆聽的信號(hào)，教師們?nèi)绻芏嘁稽c(diǎn)耐心，多一點(diǎn)理解，孩子們就會(huì)回饋許多優(yōu)良的習(xí)慣！

（作者單位 寧夏固原市弘文中學(xué)）

編輯 趙飛飛