湯玉兵

摘 要：初中體育教學(xué)方法多樣化發(fā)展對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，提升體育課堂質(zhì)量并增強(qiáng)學(xué)生身心素質(zhì)的具有重要意義，值得我們深入研究。

關(guān)鍵詞：初中體育;教學(xué)方法;多樣化

傳統(tǒng)初中體育教學(xué)的方式比較單一，大多都是體育教師先進(jìn)行講解和示范，然后學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，最后教師根據(jù)學(xué)生練習(xí)的結(jié)果做出指導(dǎo)。這種學(xué)生處于被動(dòng)地位的傳統(tǒng)體育教學(xué)模式不符合正處于青春期有較強(qiáng)好奇心、活潑好動(dòng)且注意力集中性較差的初中生心理特征，容易導(dǎo)致初中生對(duì)體育教學(xué)方法感到單調(diào)進(jìn)而降低對(duì)體育課的興趣。所以，初中體育教學(xué)方法的多樣化發(fā)展有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提升體育課堂教學(xué)質(zhì)量以及增強(qiáng)初中學(xué)生的身心素質(zhì)。

一、游戲教學(xué)法

興趣是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，而初中生正處于身心迅速發(fā)展的時(shí)期，情緒不穩(wěn)定且注意力集中性差，游戲教學(xué)法應(yīng)用于初中體育教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)一步活躍課堂教學(xué)的氛圍達(dá)到學(xué)生樂(lè)于參與體育課堂，既在游戲中充分地鍛煉身體，又能夠完成體育課堂教學(xué)的目標(biāo)。但是教師應(yīng)根據(jù)所教對(duì)象的性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好以及身體健康等實(shí)際情況進(jìn)行游戲教學(xué)設(shè)計(jì)。例如，進(jìn)行田徑教學(xué)時(shí)教師可以把學(xué)生分成若干小組，然后讓學(xué)生采取往返跑、接力跑以及運(yùn)球跑等游戲方式進(jìn)行，學(xué)生游戲的時(shí)候教師不要過(guò)多干預(yù)，只需要在游戲前講好要領(lǐng)和游戲規(guī)則以便學(xué)生能盡情投入游戲。又如訓(xùn)練學(xué)生速度跑的項(xiàng)目時(shí)，教師可以通過(guò)采取警察抓小偷、拉網(wǎng)捕魚(yú)、踩影子、圓圈追逐等方式將游戲與體育教學(xué)結(jié)合起來(lái)提高學(xué)生的鍛煉興趣，減少體育課堂的枯燥感，使得學(xué)生能夠在體育游戲中得到充分的身體鍛煉，有效提高學(xué)生的田徑運(yùn)動(dòng)水平。

二、合作教學(xué)法

初中學(xué)生身心仍在迅速發(fā)展，對(duì)同齡人的依賴(lài)性和接受性較強(qiáng)，因而初中體育教學(xué)采用合作法不僅可以增強(qiáng)學(xué)生參與體育、學(xué)習(xí)體育的積極性而且可以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。初中體育教學(xué)課堂中，教師可以將班級(jí)的學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，然后給每個(gè)小組布置學(xué)習(xí)和鍛煉任務(wù)，讓學(xué)生以小組為單位并且通過(guò)共同合作的形式完成教師布置的學(xué)習(xí)和鍛煉任務(wù)。學(xué)生開(kāi)始合作練習(xí)前可以先推選一位小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)接著分配不同的任務(wù)給其他成員最后一起努力完成體育教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。例如，教學(xué)短跑項(xiàng)目的時(shí)候可以先向?qū)W生介紹動(dòng)作要領(lǐng)以及注意事項(xiàng)，然后通過(guò)小組成員間的相互指正和幫助在小組合作的實(shí)踐中熟練掌握短跑的技巧，從而加快短跑速度。課堂結(jié)束前，教師可以對(duì)起跑和沖刺等一些簡(jiǎn)單短跑動(dòng)作進(jìn)行抽查以便了解學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的效果。另外，教師還應(yīng)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行肯定與鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生積極性，要針對(duì)學(xué)生進(jìn)行短跑訓(xùn)練時(shí)存在的問(wèn)題進(jìn)行課堂總結(jié)，幫助學(xué)生全面認(rèn)識(shí)短跑項(xiàng)目中的優(yōu)點(diǎn)與不足，進(jìn)而促使學(xué)生加強(qiáng)課后練習(xí)，以提高體育課堂教學(xué)的效果。

三、多媒體教學(xué)法

科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展為初中體育教學(xué)應(yīng)用多媒體的方法提供了有利條件，初中體育教學(xué)課外實(shí)踐課較多，但是對(duì)于那些理論性比較強(qiáng)，而學(xué)生又不能充分理解的內(nèi)容，可以通過(guò)多媒體教學(xué)法播放圖片或者視頻，以增加課堂演示的直觀性與形象性，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并加深學(xué)生的記憶。

例如，進(jìn)行初中體育教學(xué)時(shí)教師可以通過(guò)多媒體教學(xué)設(shè)備播放一些運(yùn)動(dòng)比賽的視頻以及運(yùn)動(dòng)員鍛煉的視頻，使學(xué)生更加直觀地看到相關(guān)的運(yùn)動(dòng)知識(shí)。觀看完視頻后，教師可以對(duì)視頻進(jìn)行講解或者對(duì)動(dòng)作進(jìn)行回放，同時(shí)介紹動(dòng)作要點(diǎn)。學(xué)生觀看完第一遍視頻之后有一個(gè)初步的整體印象，有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)體育的積極性。第二遍進(jìn)行視頻回放的時(shí)候，教師應(yīng)該通過(guò)慢動(dòng)作進(jìn)行講解使學(xué)生加深對(duì)于所學(xué)體育知識(shí)的理解和記憶以便確保學(xué)生在理解理論知識(shí)的基礎(chǔ)之上進(jìn)行有效練習(xí)，從而獲得更好的學(xué)習(xí)效果。

綜上所述，初中體育教學(xué)方法的多樣化發(fā)展符合學(xué)生能力發(fā)展的要求，有利于提升體育課堂教學(xué)質(zhì)量，提高初中學(xué)生的身心素質(zhì)水平。本文只簡(jiǎn)單列舉游戲教學(xué)法、合作教學(xué)法和多媒體教學(xué)法三種教學(xué)方法，但在實(shí)際的初中體育教學(xué)中教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況采取多種教學(xué)方法的合用進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。此外，教師還應(yīng)該通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)與交流，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高自身的教學(xué)水平，在教學(xué)中為能夠創(chuàng)新出更多行之有效的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生的不斷發(fā)展和進(jìn)步提供有利條件。

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（江蘇省揚(yáng)州市公道中學(xué)）