王安軍

摘 要 調(diào)查中專生思想政治課學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，分析其形成的原因，目的在于尋找解決的對(duì)策，促進(jìn)思想政治教育的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。使學(xué)生在思想和行為品德等方面得到均衡的發(fā)展。因此，我認(rèn)為改進(jìn)中專生思想政治課學(xué)習(xí)現(xiàn)狀應(yīng)注意以下幾個(gè)方面。

關(guān)鍵詞 中專生 思想政治 對(duì)策

一、中專思想政治課教師要努力提高自身的全面素質(zhì)

教育工作的規(guī)律告訴我們，影響學(xué)校教育質(zhì)量高低的關(guān)鍵在教師，只有高素質(zhì)的教師，才能為培養(yǎng)高素質(zhì)的人才打好基礎(chǔ)。思想政治課教師肩負(fù)著傳播馬克思主義理論知識(shí)，塑造學(xué)生靈魂的偉大使命，只有具備良好的素質(zhì)，才能勝任思想政治課教師的工作。日前，教育界普遍認(rèn)為現(xiàn)代教師的基本素質(zhì)是由思想政治道德家質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、現(xiàn)代教育觀念、教學(xué)能力和身心素質(zhì)五個(gè)基本因素構(gòu)成。因此，中專思想政治課教師要努力提高自身的全面素質(zhì)。

二、整合課程內(nèi)容，用豐富的感性材料充實(shí)中專思想政治課教材

思想政治課教學(xué)，若僅局限于教材的條條框框，照本宣科，那就成了枯燥無味的教條和空洞的說教。宋代大學(xué)者朱烹有詩曰：“半畝方糖一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！彼枷胝握n教學(xué)應(yīng)在以教科書為基本內(nèi)容的同時(shí)，必須引進(jìn)和分析現(xiàn)實(shí)生活的事例及時(shí)事。思想政治課教師必須整合課程內(nèi)容，借助現(xiàn)實(shí)生活中豐富的感性材料充實(shí)中專思想政治課教材。

三、用專題、講座等多種形式向 中專生介紹思想政治課

通過各種講解，活動(dòng)使學(xué)生轉(zhuǎn)變思想觀念，消除學(xué)生對(duì)在校學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)不足，顧慮就業(yè)問題等不利因素，為提高學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的積極性打下良好基礎(chǔ)。并可幫助青年人樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀，樹立為人民服務(wù)的入生觀，使他們?cè)诮窈蟮纳鐣?huì)活動(dòng)中認(rèn)清并抵制社會(huì)上腐朽思想的侵蝕，增強(qiáng)對(duì)是非真假的判斷力，在困難面前始終保持積極向上、樂觀豁達(dá)的工作和生活態(tài)度，使自己一生過得充實(shí)和幸福，從而激起學(xué)生加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)和修養(yǎng)、抵制不良思想侵蝕的內(nèi)在需要，使學(xué)生設(shè)身處地感覺到政治理論的重要性，消除學(xué)生對(duì)思想政治課認(rèn)識(shí)不足的不利因素，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的積極性。

四、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是主體性教育的重要目標(biāo)之一。自從20世紀(jì)60年代中期以來，聯(lián)合國教科文組織和經(jīng)濟(jì)合作發(fā)展組織就大力提倡終身教育和終身學(xué)習(xí)觀念，以適應(yīng)學(xué)習(xí)型社會(huì)的需要。國際21世紀(jì)教育委員會(huì)主席德洛爾指出：“終身教育的概念，作為開啟21世紀(jì)大門的鑰匙，它超越了職前教育與繼續(xù)教育之間的傳統(tǒng)界限，它能迎接飛速變化的世界所提出的挑戰(zhàn)。為了處理好個(gè)人和職業(yè)生活中的新問題，人們要求不斷地回歸教育。滿足這一需求的唯一方法，就是使每個(gè)人學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。”

五、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

興趣是最好的老師。加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治課教學(xué)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，就要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激起他們內(nèi)在的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)習(xí)方法的掌捏和運(yùn)用，同時(shí)促進(jìn)良好思想道德素質(zhì)的形成，這也是主體性教育的體現(xiàn)。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？我們知道學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣與教師教法、手段、藝術(shù)風(fēng)格有關(guān)。教師教法靈活多樣，有變化，有新意；語言生動(dòng)活潑，幽默親切，富有鼓勵(lì)性、期望性；教學(xué)手段豐富多彩，析書、掛圖、錄驚、錄音帶等適時(shí)運(yùn)用對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣都很有幫助。即使一些非言語如目光、說話的聲調(diào)和速度、表情、姿勢等都要富有吸引力，恰到好處。通過多年的教育實(shí)踐，我總結(jié)出以下幾種經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)思想政治課產(chǎn)生興趣，以達(dá)到趣中求知、趣中受益的目的。

六、采用合理、靈活、多樣的考試形式

中專思想政治課一般是考查課，由任課教師自行采用評(píng)價(jià)形式或自行安排考試時(shí)間（包含在授課課時(shí)里），但要求必須對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)的一門課程。這不難看出，中專思想政治課是不同于中小學(xué)思想政治課，它不關(guān)系升學(xué)問題，學(xué)校、教師尤其學(xué)生被免去了應(yīng)試的煩惱和擔(dān)憂。正因?yàn)槿绱?，?duì)于中專思想政治課教學(xué)評(píng)價(jià)的思考或探究幾乎無人間律，人們更多的是關(guān)注中小學(xué)思想政治課的教學(xué)評(píng)價(jià)問題。又由于中專學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生都是技能性應(yīng)用型人才，學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間只有有限的三年，思想政治課要安排三學(xué)期（—年半）。有人認(rèn)為太浪費(fèi)時(shí)間了，應(yīng)當(dāng)把大量的時(shí)間用在接受、掌握新知識(shí)和新技能，以便學(xué)生在未來飛速發(fā)展的知識(shí)經(jīng)濟(jì)中更新和提高自己，以適應(yīng)轉(zhuǎn)崗或從事科技含量提高了的崗位的需要，在激烈的競爭中有立足之地因而主張?jiān)趯W(xué)校教育中，要淡化思想政治課教學(xué)，壓縮其教學(xué)識(shí)時(shí)，教學(xué)評(píng)價(jià)只要培蜒點(diǎn)水，意思意思就行了，這樣老師、學(xué)生都輕松。甚至有人認(rèn)為，思想政治課與學(xué)生所學(xué)專業(yè)無關(guān)，與將來的就業(yè)更不會(huì)直接掛鉤，學(xué)了沒有什么用處，不如不開思想政治課。現(xiàn)實(shí)社會(huì)中激烈的競爭的存在以及人的心理和精神上較強(qiáng)壓力的存在，只需要進(jìn)行道德教育，開展心理咨詢就行了。因而中專思想政治課教學(xué)與教學(xué)評(píng)價(jià)現(xiàn)狀均不容樂觀。

我認(rèn)為這些都是不負(fù)責(zé)任的說法。因?yàn)槊恳婚T學(xué)科都有一個(gè)雙基要求。如果思想政治課沒有這個(gè)要求，那不成了“吹牛課”了嗎？怎能成為學(xué)校思想政治工作的主渠道，又怎能通過本學(xué)科的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀呢？因此，必須端正觀點(diǎn)并重視該學(xué)科的地位和作用。不但思想政治課程本身很重要，而且其教學(xué)評(píng)價(jià)也很重要。考試這種評(píng)價(jià)手段也是必要的，它是縈質(zhì)教育中不可忽視的一個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)承擔(dān)著具體責(zé)任。我想現(xiàn)在不是考不考試的問題，而是怎樣考的問題。我們知道考試的方式有口試、筆試和操作性考試。筆試又有開眷、閉卷之分。開卷考試允許學(xué)生參考教科書和其他參考資料。它適用于考查較復(fù)雜、較高層次、不適宜閉卷作答的學(xué)習(xí)結(jié)果，如創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力等等，其主要目的在于發(fā)現(xiàn)學(xué)生能否把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于日常生活實(shí)際，是否擁有解決實(shí)際問題的能力。在試題的設(shè)計(jì)上，要盡量符合實(shí)際生活情形。閉卷考試則不允許學(xué)生翻看教科書和其他參考資料，憑考生記憶和能力來做答，主要適用于測旦學(xué)生帶記憶性的知識(shí)和技能。

參考文獻(xiàn)：

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