劉曉梅

學(xué)校是社會主義精神文明建設(shè)的重要陣地，德育質(zhì)量的高低取決于學(xué)校的德育管理。在工作實踐中，我校探索了“以學(xué)校教育為主體、以家庭教育為基礎(chǔ)、以社會教育為依托”的合力育人模式。

一、以學(xué)校教育為主渠道，明確德育內(nèi)容

1. 加強隊伍建設(shè)、強化育人意識。首先，抓領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。成立了以德育校長為組長的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全了各項規(guī)章制度，并做到以身示范。我們在班子成員中樹立“三種意識”，即：科研意識、服務(wù)意識、責(zé)任意識。要求做到“六點”，即：上班早來點、下班晚走點、困難面前靠前點、榮譽面前靠后點、對待他人公道點、同志之間支持點。“勤正廉正自身正、拼命奉獻(xiàn)干實事”成為我校領(lǐng)導(dǎo)班子的班風(fēng)，為下步工作的順利開展奠定了堅實的基礎(chǔ)。其次，抓教師隊伍建設(shè)。一方面，狠抓師德建設(shè)，尤其是注重加強班主任隊伍的管理。倡導(dǎo)“四種精神”，即：對事業(yè)的奉獻(xiàn)精神；對崗位的敬業(yè)精神；對學(xué)生的負(fù)責(zé)精神；對業(yè)務(wù)的創(chuàng)新精神，逐步形成講師德樹正氣的良好風(fēng)氣。另一方面，抓好德育科研工作，注重理論培訓(xùn)，以科研促教研帶動學(xué)校德育工作的全面開展。學(xué)校先后承擔(dān)了三個德育科研課題：中華民族傳統(tǒng)美德教育實驗研究課題、經(jīng)歷教育實驗研究課題、中國家庭教育科研課題，其中傳美課題和經(jīng)歷教育課題取得可喜成果，被國家總課題組評為先進(jìn)實驗學(xué)校。

2. 落實德育課程，實現(xiàn)全程育人。十年樹木，百年樹人。學(xué)生的道德素養(yǎng)是一個長期的、潛移默化的提高過程。多年來，我校通過開展“四課”活動，充分發(fā)揮課堂主渠道的作用，在實踐中注意找準(zhǔn)思想教育的切入點、結(jié)合點，使對學(xué)生進(jìn)行道德教育在各類課程實踐中、在各種經(jīng)歷活動中，如涓涓細(xì)流滋潤學(xué)生心田，達(dá)到教育無痕、潤物無聲的效果。

（1）德育學(xué)科課——充分發(fā)揮思想品德課在學(xué)生思想中的教育中的重要作用，以靈活多樣、深入淺出的教學(xué)方法和手段進(jìn)行教學(xué)，起到蒙學(xué)導(dǎo)行的作用。

（2）學(xué)科滲透課——把道德教育寓各學(xué)科教學(xué)中，貫穿于教學(xué)活動的全過程。要求老師認(rèn)真鉆研各學(xué)科的教材，挖掘蘊涵在教材中的思想教育因素，并按著“預(yù)習(xí)感知——講讀滲透——討論激情——總結(jié)導(dǎo)行”的步驟，努力做到傳知與滲透相結(jié)合，發(fā)揮了思想道德教育在學(xué)校實施的主體性。

（3）德育活動課——以省編《中華傳美故事叢書》和四平市《經(jīng)歷教育活動指導(dǎo)》為實驗教材，使學(xué)生了解中華民族的傳統(tǒng)文化和美德應(yīng)該學(xué)習(xí)和傳承下去，并形成了“學(xué)知——激情——明理——導(dǎo)行”的特色模式。

（4）校本課——自2005年起，我校開展了“開展經(jīng)典詩文誦，推進(jìn)校園文化建設(shè)”的校本德育課程。目前，不同年段的學(xué)生已經(jīng)完成了《百家姓》、《三字經(jīng)》，《千字文》，《弟子規(guī)》和《論語》的誦讀任務(wù)，這項活動的開展使孩子們在其人生的起始階段，用經(jīng)典文化涂亮人生底色，用中華傳統(tǒng)美德和民族精神滋養(yǎng)他們的心靈，讓生命在此奠基，人生從此起航，收到了蒙學(xué)導(dǎo)行的效果。

3. 豐富常規(guī)活動，突出實踐育人。把對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育貫穿于學(xué)校的藝術(shù)活動、體育活動以及重大節(jié)日、紀(jì)念日等教育活動中。精心設(shè)計并開展了：（1）六字傳美系列活動，即：講、背、看、讀、說、誦，就是講傳統(tǒng)美德故事，背中華名言警句，看愛國主義影視、讀中華優(yōu)秀圖書、說文明禮貌用語，誦經(jīng)典詩文。（2）“六個一活動”，即一式：規(guī)范的升旗儀式，一站，紅領(lǐng)巾廣播站，一臺，校園電視臺，一室，圖書室，一會，三結(jié)合主題班隊會，一廳，少年模擬法廳。通過系列活動的開展，即陶冶了情操又培養(yǎng)了能力，一批批校園“小播音員”、“小演講員”、“小節(jié)目主持人”、“小法官”、“小歌手”、“小樂手”脫穎而出。（3）“三個五活動”，即：“五心”、“五旗”、“五自”：“五心”就是開展忠心獻(xiàn)給祖國、愛心獻(xiàn)給人民、孝心獻(xiàn)給父母、關(guān)心獻(xiàn)給他人、信心留給自己的活動?！拔迤臁奔撮_展愛國旗、黨旗、軍旗、團(tuán)旗、隊旗活動。“五自”就是在學(xué)生中開展自理、自學(xué)、自律、自立、自強的活動。

4. 夯實養(yǎng)成教育，增強育人實效。為使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)由他律向自律轉(zhuǎn)化，學(xué)校制定了《年段養(yǎng)成教育目標(biāo)》，把《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》作為學(xué)習(xí)重點，要求人人熟知并指導(dǎo)言行。開展主題教育班會、評選文明班級、文明學(xué)生、紀(jì)律衛(wèi)生評比等活動，把評選出的文明學(xué)生確定為光榮的升旗手并在學(xué)校光榮榜上刊登事跡和照片，用榜樣示范力量帶動全校學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成。

二、以家庭教育為基礎(chǔ)，形成教育合力

家庭是學(xué)生道德實踐的重要場所，家長的耳濡目染和教育方法對學(xué)生的人生觀、價值觀的形成至關(guān)重要。為使家庭教育能和學(xué)校教育協(xié)調(diào)一致，我們充分挖掘家庭教育的潛能，提高家教水平，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育氛圍。幾年來，相繼采取了開放課、咨詢?nèi)铡⒅录议L一封信、家庭調(diào)查問卷、家長座談、家庭教育科學(xué)研討會、主題班隊會等形式，把孩子和家長聯(lián)系在一起，把家長和學(xué)校聯(lián)系在一起，形成強大的教育合力。這些活動的開展，提高了家長的素質(zhì)和家庭教育水平，增強了家長的責(zé)任意識和法律意識，為孩子的健康成長提供了必要的保證。

三、以社會為依托，優(yōu)化德育環(huán)境

社會是育人的大課堂，也是人生的大舞臺。社會環(huán)境對學(xué)生品行、習(xí)慣的形成有著重要的影響。積極爭取社會的參與，形成學(xué)校、家庭、社會教育的合力是消除教育死角，堵塞教育漏洞的必要措施。我們充分發(fā)揮了社會的育人功能：我校與鐵北街道建立了“區(qū)校共建”；與省農(nóng)科院建立了“廠校共建”；與市交警大隊建立了“警校共建”；采用“請進(jìn)來，走出去”的方式，聘請法制副校長來校做法制教育報告和遵紀(jì)守法講座，使學(xué)生的法律意識明顯增強，定期把學(xué)生帶出校園與共建單位開展活動。社會實踐活動開闊了學(xué)生的視野，為他們形成良好的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣，長大更好的服務(wù)于社會，創(chuàng)設(shè)了必要的條件和環(huán)境。

多年來，我們一直堅持“以德育人，以德興校”，面對新形勢下德育工作面臨的種種挑戰(zhàn)，我們立足“人文·人本·人和”的辦學(xué)理念和“尚德求真”的校訓(xùn)，遵循德育工作及青少年身心發(fā)展規(guī)律，通過構(gòu)建德育管理的隊伍體系、課程體系、網(wǎng)絡(luò)體系，不斷充實富有時代精神的德育內(nèi)容，采用全面、科學(xué)的德育方法，將學(xué)校教育與家庭教育、社區(qū)教育結(jié)合起來，努力創(chuàng)設(shè)促進(jìn)中學(xué)生健康成長的良好大環(huán)境，切實增強了德育工作的實效性，使我校德育工作呈現(xiàn)出生機與活力。