張?jiān)迄i　高建勝　董輝

【摘 要】如今的信息社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入到全媒體時(shí)代，新的媒體環(huán)境下人們的閱讀習(xí)慣發(fā)生了巨大的變化，數(shù)字閱讀作為一種有別于傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀的新型閱讀方式正在逐漸占據(jù)越來(lái)越高的水平，高校中90后學(xué)生占據(jù)大比例成分，圖書(shū)館應(yīng)引導(dǎo)這些學(xué)子們科學(xué)有效地通過(guò)數(shù)字閱讀來(lái)提升自我。

【關(guān)鍵詞】全媒體時(shí)代；高校圖書(shū)館；數(shù)字閱讀

1.全媒體的含義

全媒體是指一種業(yè)務(wù)運(yùn)作的整體模式與策略，即運(yùn)用所有媒體手段和平臺(tái)來(lái)構(gòu)建大的報(bào)道體系。從總體上看，全媒體不再是單落點(diǎn)、單形態(tài)、單平臺(tái)的，而是在多平臺(tái)進(jìn)行多落點(diǎn)、多形態(tài)的傳播[1]，是在具備文字、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音和視頻等各種媒體表現(xiàn)手段基礎(chǔ)之上進(jìn)行不同媒介形態(tài)（紙媒、電視媒體、廣播媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體、手機(jī)媒體等）之間的融合，產(chǎn)生質(zhì)變后形成的一種新的傳播形態(tài)。

全媒體是以信息消費(fèi)終端的需求為導(dǎo)向，由內(nèi)容融合、網(wǎng)絡(luò)融合和終端融合將傳統(tǒng)媒體、新媒體、移動(dòng)媒體等在數(shù)字網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下構(gòu)成一個(gè)全方位、多層次的媒體傳播環(huán)境，使信息得以在不同渠道中自由流動(dòng)，可以看作是“多媒體”“跨媒體”等概念的深化和更系統(tǒng)更全面的概括。全媒體通過(guò)提供多種方式和多種層次的各種傳播形態(tài)來(lái)滿(mǎn)足受眾的細(xì)分需求，使得受眾獲得更及時(shí)、更多角度、更多聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)滿(mǎn)足的媒體體驗(yàn)。

2.數(shù)字閱讀時(shí)代的到來(lái)

所謂數(shù)字閱讀，就是指以數(shù)字化形式獲取或傳遞認(rèn)知的過(guò)程，也可以說(shuō)是閱讀的數(shù)字化，包括閱讀內(nèi)容的數(shù)字化，如網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)、電子書(shū)、電子地圖、博客、數(shù)碼照片、網(wǎng)頁(yè)等；還包括閱讀終端或閱讀載體的數(shù)字化。

隨著科技的進(jìn)步和網(wǎng)絡(luò)的普及，讀者的閱讀方式和閱讀習(xí)慣正在發(fā)生深刻的變化。數(shù)字閱讀技術(shù)已經(jīng)廣泛植入到閱讀活動(dòng)中，帶來(lái)了一場(chǎng)前所未有的閱讀革命。數(shù)字閱讀內(nèi)容不再是對(duì)印刷版本的簡(jiǎn)單數(shù)字化，而是集合了視頻、交互式圖表、動(dòng)畫(huà)、用戶(hù)評(píng)論等新內(nèi)容的形象生動(dòng)的統(tǒng)一體。圖書(shū)、報(bào)紙、期刊、檔案、信息等等都可以被全方位、立體式、多層次地進(jìn)行數(shù)字化加工、包裝、傳遞，實(shí)現(xiàn)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、空間等多種交流形式并存的閱讀模式。根據(jù)《第32次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，至2013年6月底，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到5.91億，互聯(lián)網(wǎng)普及度達(dá)到44.1%。在手機(jī)上網(wǎng)方面，中國(guó)手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到4.64億，網(wǎng)民中使用手機(jī)上網(wǎng)的人群占比提升至78.5%。學(xué)生群體是網(wǎng)民中規(guī)模最大的職業(yè)群體，占比為26.8%[2]。這些數(shù)據(jù)表明讀者獲取信息的方式已悄然改變。高校圖書(shū)館要想抓住這部分讀者，就必須滿(mǎn)足這部分讀者的需求。

據(jù)微軟公司預(yù)測(cè)，到2020年，將有90%的圖書(shū)以電子書(shū)和紙質(zhì)書(shū)并存的形式發(fā)行。數(shù)字閱讀是對(duì)圖書(shū)館資源的有益補(bǔ)充，不僅豐富了讀者的閱讀體驗(yàn)，同時(shí)也對(duì)圖書(shū)館的服務(wù)價(jià)值和功能提出了新的要求，高校讀者選擇電子閱讀的比例高達(dá)70.69%。

3.高校圖書(shū)館在全媒體時(shí)代開(kāi)展數(shù)字閱讀的必要性

全媒體環(huán)境下圖書(shū)館數(shù)字閱讀服務(wù)一個(gè)基本的應(yīng)用原則就是讓內(nèi)容適用于任何時(shí)間和空間，即內(nèi)容的收集、集成、應(yīng)用都要考慮如何交互地、立體地、最大化地滿(mǎn)足用戶(hù)的需求[3]。受傳統(tǒng)大眾信息傳播支配的服務(wù)模式必須以各類(lèi)分散的新媒體作為接觸點(diǎn)，才能更有效地捕獲用戶(hù)的閱讀需求，為內(nèi)容資源尋找到與用戶(hù)接觸的端點(diǎn)。全媒體環(huán)境中的內(nèi)容創(chuàng)新模式不是單純的多種媒體表現(xiàn)形式的簡(jiǎn)單疊加，而是需要思考如何為內(nèi)容找到最合適的表達(dá)方式，各種媒體形式匯流有機(jī)地整合成一個(gè)多層次立體的媒體傳播結(jié)構(gòu)，從而將信息以最有效的方式傳遞并映射到用戶(hù)的感官系統(tǒng)，激發(fā)用戶(hù)的主觀思維，使用戶(hù)也能積極地參與到信息的傳播過(guò)程中，形成信息的多維度交互式流動(dòng)。未來(lái)的信息環(huán)境中，用戶(hù)將成為最有潛力的內(nèi)容創(chuàng)新主體，用戶(hù)驅(qū)動(dòng)型的創(chuàng)新模式或?qū)⒊蔀橹髁鳌?/p>

目前入學(xué)新生早已經(jīng)進(jìn)入九零后時(shí)代，學(xué)生接受數(shù)字閱讀的比例較高，高校圖書(shū)館應(yīng)該在不放松紙質(zhì)圖書(shū)宣傳服務(wù)方面，拿出一些創(chuàng)新的服務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生可以更多接觸現(xiàn)在數(shù)字圖書(shū)的館藏資源，通過(guò)學(xué)生讀者的反饋可以促進(jìn)館內(nèi)自有數(shù)字圖書(shū)比例的逐漸提高，更有利于加快獨(dú)立高校圖書(shū)館館藏建設(shè)向著更加科學(xué)化、現(xiàn)代化方面發(fā)展。數(shù)字閱讀時(shí)代的圖書(shū)館服務(wù)必將演變成為圖書(shū)館員與讀者之間交流、互動(dòng)與討論的方式。高校圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)讀者就利用圖書(shū)館資源、服務(wù)的經(jīng)驗(yàn)與館員之間進(jìn)行交流和討論。與之相對(duì)應(yīng)的，圖書(shū)館員還應(yīng)當(dāng)張揚(yáng)個(gè)性，以讀者為中心開(kāi)展推介服務(wù)和閱讀指導(dǎo)，從而改善讀者的閱讀體驗(yàn)和閱讀樂(lè)趣。數(shù)字閱讀不僅僅是技術(shù)環(huán)境，也是生活交流的社會(huì)空間。圖書(shū)館員應(yīng)當(dāng)深入了解和認(rèn)識(shí)數(shù)字閱讀的各種影響因素，更具有個(gè)性化、獨(dú)立性與專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，從而進(jìn)一步推廣和改善圖書(shū)館的數(shù)字閱讀服務(wù)。

無(wú)論技術(shù)如何變化，但圖書(shū)館服務(wù)的核心始終是閱讀和文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。數(shù)字閱讀是不可逆轉(zhuǎn)的閱讀趨勢(shì)，更是高校圖書(shū)館難以回避的問(wèn)題。高校圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)保持敏銳的洞察力和與時(shí)俱進(jìn)的精神，緊跟數(shù)字閱讀時(shí)代發(fā)展的步伐，不斷探索、創(chuàng)新服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)模式，以迎接數(shù)字閱讀時(shí)代的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]司莉.信息組織原理與方法[M].武漢：武漢大學(xué)出版社，2011.

[2]第32次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告[EB/OL].[2013.07.17]. http：//www.cnnic.cn/hlwfzyj/hlwxzbg/hlwtjbg/201307/t20130717_40664.htm.

[3]陳永嫻.實(shí)現(xiàn)全民閱讀的助推器——介紹深圳市福田區(qū)圖書(shū)館“閱讀推廣計(jì)劃”[J].圖書(shū)館論壇，2008（8）.