郭曉兵

興趣是獲得知識，開闊眼界與豐富心理活動的重要動力。有實驗證明，當學生對體育活動有興趣的時候，運動會促使血糖上升，肌力增加，精神飽滿；如強迫他們從事體育鍛煉，血糖會下降，導致肌力減退，并很快會出現(xiàn)精神倦怠的疲勞癥狀和消極鍛煉的現(xiàn)象。由此可見，學生對體育課是否有興趣直接影響到體育教學的效果。激發(fā)學生對體育的興趣，能為順利完成教學目標奠定堅實的基礎。因此，對體育學科教學來說，中學生身體、心理發(fā)育相對成熟，體育教學則偏重于知識、技術、技能的傳授；而小學生心智發(fā)育不健全，培養(yǎng)他們學習的興趣、愛好、習慣等方面就顯得更為重要。

一、提高課堂的娛樂性，激發(fā)學生興趣

好動、好玩是小學生的天性。學生從一開始就把體育活動看成“玩”，他們這種隨意性純粹是內心真實的需求，而不是做給老師看的。體育教師教什么，他們就“玩”什么，只要能活動，他們就感到身體舒服，滿心歡喜，因而表現(xiàn)出精力異常充沛，永遠不知疲倦。但他們缺乏耐性，這種需要不強烈，不穩(wěn)定，也很膚淺。所以我們還必須讓學生意識到練習的意義，使“玩”和“練”很好地結合起來，要讓“練”有所得，“玩”有所悟。使他們對體育知識、技能掌握的效果感到需要，從而提高其參加體育活動的自覺性和主動性，并最終變成動力，成為個體強烈的內心需求，并能在困難面前表現(xiàn)出堅忍不拔的毅力。

二、讓快樂伴隨學生成長

在學校體育教學中貫徹愉快教學的宗旨，讓學生在體育活動的過程中體驗到快樂，滿足其趨樂避苦的欲望，由此而產(chǎn)生體育興趣。

1.抓好課堂常規(guī)。

好的課堂常規(guī)是上好體育與健康課的先決條件。課堂常規(guī)不好，組織就不會好，場面混亂，教學效果肯定更不會好，當然也就談不上真正的“樂”了。

2.培養(yǎng)融洽的師生感情，創(chuàng)造一個和諧平等的師生關系。

和諧的師生關系，是構建寬松的學習環(huán)境的前提。建立和諧的師生關系的基礎在于師生相互尊重、相互信任和相互配合，在寬松的課堂環(huán)境中，學生就會產(chǎn)生一種愉快、積極的情緒，就會以飽滿的熱情，十足的信心，百倍的努力主動地投入到體育課學習中去。

3.運用多種手段實施愉快教學。

要使學生能愉快地學習就必須使課堂中教與學的過程是一個愉快的過程，因此，就必須準備一些使他們快樂學習的條件。如果我們能結合學生的年齡特征和個性心理，課中經(jīng)常注入一些新東西，變換一些新形式，并加入一些音樂、美術等其他元素，學生的興趣馬上就會大大提高，教學效果也就不同了。小學體育教學最好多準備一些游戲或競賽，以提高學生學習的興趣。這既符合小學教學規(guī)律，也符合小學生的身心需求；既讓學生在快樂中得到了身體鍛煉，又達到了掌握知識、技能的教學目的。

三、多運用激勵性的評價，讓學生享受到成功的喜悅

學生在求知的基礎上積極參與并取得進步時，成功的喜悅會讓他們產(chǎn)生積極的情感體驗，進而會更加熱愛這個體育項目。有了興趣并形成了習慣，或許這種體驗將維持很久甚至終身。因此，要想使小學生產(chǎn)生體育興趣，就必須設法讓他們獲得成功。由于小學生素質參差不齊，在對學生進行評價時，就必須要有一個彈性的標準和要求，決不能一概而論。

四、讓關愛普及全部學生

教書育人是我們教師的職責，我們的教育就應該面向全體學生，而不是一些或個別，不能只喜歡或只關注優(yōu)生和聽話、乖巧的學生，而更應該以平和、平等的心態(tài)對待每一個的孩子。我們的體育課堂教學也要如此，體育教師要有一顆慧心和一雙慧眼來了解我們的學生，真正關心起他們的內心需求，而不要始終把我們大人的意志強加給孩子。合理安排課堂教學中的運動量。體育教學中，運動量的大小直接影響學生的學習興趣。如果運動量過大，學生將容易疲勞而影響學習興趣，還會影響學生的身體健康。運動量太小，對集體的影響就小，也調動不起學生的學習興趣，達不到鍛煉身體的目的。所以教師根據(jù)學生的生理特點，合理安排每堂課的練習次數(shù)、時間、距離、速度、耐力、和重量等，把難度大的和難度小的，熟悉的與生疏的身體練習交替進行。

五、教師教法與組織形式與學生對體育課的興趣息息相關

教師是體育課的組織者，教法、教態(tài)、組織形式等等都會直接影響學生對體育課的興趣。就上課形式來說，對準備部分要堅持多樣化，靈活性的原則。把枯燥無味的跑步變成生動有趣的游戲，把死氣沉沉的徒手操變成青春活力的韻律操。高質量的體育課，準備活動的內容都是豐富多樣的。有隊形新穎的慢跑，如蛇形跑、螺旋形跑、S形跑等；有適合學生特點的各種輕松愉快的游戲，如“找伙伴”、“貼膏藥”等。這樣既達到了慢跑活動的目的，又起到了集中學生注意力和提高學生興趣的作用。在教學過程中要注意照顧到學生的個性和不同的需要，讓各個運動水平的學生都能充分地參與到鍛煉中來，并從中獲得學習的滿足，從而最大限度地調動他們的積極性和提高對體育課的興趣。另外，體育教師應該注意和學生進行學習和交流，學習新的體育知識和教學方法，讓學生對教師的教法和內容有新鮮感。在教法上要求教師言傳與身教并重，上課的時候一定要參與到活動中去，給學生做好榜樣；恰到好處的鼓勵學生，尤其是對那些運動水平較低身體素質較差的學生，教師的鼓勵和有效的協(xié)助將大大增強他們參與鍛煉的自信心。這些都是激發(fā)學生興趣的有效途徑。

總之，影響體育的因素很多，但只要我們廣大師生擺正思想，認真落實新課標下體育課的意義和作用，加上體育教師們在教學內容的選擇、設計和教學方法上做到科學、周密、嚴謹，提高體育課的授課質量，減少傷害事故的發(fā)生。相信在這樣周密而合理的安排下，學生們一定還會對體育課抱有莫大的熱情，還會愛上體育課的，還能在體育課中輕松的獲得所需的知識與技能，樹立起終身體育的目標，從而全面健康的成長。