陶振臣

【摘要】成功的課尾教學(xué)既能加深理解與鞏固學(xué)生當(dāng)堂所學(xué)的知識，統(tǒng)攬知識要領(lǐng)，逐步擴展和完善他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，又能再次激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，更有信心和力量去探求新的知識。本文從三個方面入手，談?wù)劊绾芜M行有效的 "課尾"教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】課堂教學(xué)課尾

【中圖分類號】G42 【文獻標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2014）3-0132-01

在課堂教學(xué)中，很多老師認(rèn)識到導(dǎo)入新課是一個重要環(huán)節(jié)，它一旦能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的熱情和興趣，就會達(dá)到事半功倍的效果，從而都精心設(shè)計了精彩的"開場白"，卻往往忽視了課尾教學(xué)。其實，成功的課尾教學(xué)既能加深理解與鞏固學(xué)生當(dāng)堂所學(xué)的知識，統(tǒng)攬知識要領(lǐng)，逐步擴展和完善他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，又能再次激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，更有信心和力量去探求新的知識。那么，如何進行有效的 "課尾"教學(xué)呢，我認(rèn)為從以下幾個方面著手。

一、在課尾處注重知識的鞏固

為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，課尾處既要注重基礎(chǔ)知識的鞏固，又要加強各種技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)。

1.鞏固知識

在語文課結(jié)尾時，可以設(shè)計與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的多角度，多層次的訓(xùn)練，用以鞏固所學(xué)知識。如：《一夜的工作》一課，我們做如下填空訓(xùn)練：

（1） 概括中心。我們看見（生活儉樸，工作勞苦）的總理。

（2） 擴充句子。我看見了（人民的好）總理。

（3） 補充句子。我看見了（和藹可親的）總理。

通過以上訓(xùn)練，不但鞏固了所學(xué)知識，又激發(fā)了學(xué)生對總理的無限愛戴之情，受到了較好的教學(xué)效果。

2.訓(xùn)練表達(dá)

語文閱讀教學(xué)要做到讀寫結(jié)合，應(yīng)重視口頭語言和書面語言的表達(dá)訓(xùn)練。首先，在語文課尾教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，并與生活結(jié)合，使學(xué)生體驗和品位成功的喜悅。如:《美麗的張家界》一課，課尾處我們讓小學(xué)生以小導(dǎo)游的身份介紹張家界的迷人風(fēng)光。這樣在鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力的同時，又能把知識學(xué)活了，達(dá)到學(xué)以致用的目的。其次，在語文課尾教學(xué)中更要提高書面表達(dá)能力，即寫作水平。課文大都以情感人，學(xué)完課文后學(xué)生思想深處一定有千言萬語的感受，這是應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)盡情表達(dá)的情景。如：教學(xué)《桂林山水》一文時，在課尾處我們讓學(xué)生寫一句話或一首小詩來抒發(fā)對桂林山水的真實感情，收到較好的效果。

3、拓展知識

"為學(xué)之道在于厚積而薄發(fā).為此我們根據(jù)所學(xué)文章的寫作手法引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)的好文章。課外閱讀不僅有利于開拓學(xué)生的視野，陶冶情操，而且也是積累語言，豐富知識，吸收語言精華進行厚積的一種有效方法。如：學(xué)完《丑小鴨》后，我們推薦《安徒生的童話》讓學(xué)生課外閱讀，并召開《安徒生童話》故事會，以此來促進學(xué)生閱讀能力的提高。

二、課尾處注重創(chuàng)新能力的發(fā)揮

當(dāng)今社會是知識經(jīng)濟時代，一個人的創(chuàng)造力要比死記硬背更重要。在課尾處，為學(xué)生營造一種發(fā)揮創(chuàng)新精神的心理氛圍至關(guān)重要，如：教學(xué)《新型玻璃》一課，我們設(shè)計了《玻璃的自述》創(chuàng)新訓(xùn)練。有的同學(xué)以隔音玻璃，變色玻璃的身份，條理清晰，想象大膽的介紹自己的性能，還有的同學(xué)把本文介紹的幾種新型玻璃綜合起來，發(fā)明了一種既能隔音又變色的多功能玻璃，還繪聲繪色介紹自己的聯(lián)系地址，電話，傳真和網(wǎng)址。孩子們豐富多彩的想象力和創(chuàng)造能力真的揚起風(fēng)帆，遨游在知識的海洋中。

三、課尾處注重才藝的培養(yǎng)

藝術(shù)教育對學(xué)生有極大的感染力，凝聚力和吸引力，有利于提高學(xué)生的審美能力。如;：學(xué)完《美麗的小興安嶺》一課，我們引導(dǎo)一部分學(xué)生用五彩筆畫出小興安嶺的一個季節(jié)。還幫助學(xué)生編排課本短劇，演示小興安嶺的四季變化。學(xué)生生動，形象的表演了春天的小鹿到溪邊照一照自己的倩影，黑熊在白雪皚皚的冬季里找不到食物則舔自己的腳掌的情景，演的那樣天真，可愛，不但展示了學(xué)生的繪畫，表演的才藝，又激發(fā)了學(xué)生對大自然的親近熱愛之情。