尤勇國

教育家贊可夫曾經(jīng)說過：“就教育工作的效果來說，很重要的一點就是要看師生的關(guān)系如何?！?可見落實高效課堂的首要前提就是大力調(diào)整師生關(guān)系，沒有師生關(guān)系的根本性變化，就不會有真正意義上的高效課堂，建立平等、民主、和諧的新型師生關(guān)系是順利構(gòu)建高效課堂的根本保證。我們必須在新課程理念的指導(dǎo)下，以學(xué)生的發(fā)展為本，有意識地對師生關(guān)系進行調(diào)整，建立適應(yīng)高效課堂的新型師生關(guān)系。

一、師生關(guān)系概述

師生關(guān)系是教育過程中教師和學(xué)生為完成共同的教育任務(wù)進行交往而產(chǎn)生的相互關(guān)系。這個概念有兩層含義：一是師生關(guān)系是人際關(guān)系，是人與人之間的關(guān)系；二是師生關(guān)系是在教學(xué)過程中形成的教師和學(xué)生之間的特殊的交往關(guān)系。

二、良好的師生關(guān)系的特點

基礎(chǔ)教育課程改革從“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”出發(fā)，重視學(xué)生的主體性，對師生關(guān)系提出了新的要求。新課程理念下的師生關(guān)系具有以下特點：

1.新課程理念下的師生關(guān)系應(yīng)當是民主平等、互相尊重的關(guān)系。在這種新型的師生關(guān)系里，教師與學(xué)生的人格是完全平等的，師生是“同一個戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友”。教師不再是居高臨下地教導(dǎo)學(xué)生，而是以一個引路人的角色來幫助、點撥學(xué)生。老師可以批評學(xué)生的種種錯誤，而學(xué)生也可以對老師的失誤給予指正。在這種民主平等的氛圍里，師生互相尊重，學(xué)生自主自信、獨立思考的素質(zhì)才能得到培養(yǎng)，個性才能得到充分張揚。

2.新課程理念下的師生關(guān)系應(yīng)當是和諧融洽、充滿濃郁感情色彩的關(guān)系。心理學(xué)的研究已經(jīng)表明：當人際關(guān)系和諧融洽、當人的心情處于愉快輕松狀態(tài)時，學(xué)習(xí)效率會大大提高。教師對學(xué)生的熱情關(guān)懷會使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的自信心。師生關(guān)系和諧融洽，能夠使學(xué)生充滿自信，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、學(xué)生的智慧潛能將得到最大程度的發(fā)揮，教育教學(xué)工作就能收到事半功倍的效果。

3.新課程理念下的師生關(guān)系應(yīng)當是互相學(xué)習(xí)、共同發(fā)展的關(guān)系。教師應(yīng)該抱有謙虛的態(tài)度，做學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、促進者，要注重與學(xué)生的交流。教師可以憑借自己的傳統(tǒng)經(jīng)驗引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生也可以憑借自己的敏銳、朝氣影響教師；教學(xué)不再是教師生硬的灌輸，而是師生之間智慧與智慧的啟迪，思維與思維的碰撞；是師生之間共同探討、共同成長、共同走過的一段美好歷程。

三、如何建立平等、民主、和諧的新型師生關(guān)系

1.尊重學(xué)生人格，平等對待學(xué)生

教師與學(xué)生在人格上是平等的，是正常的人與人交往的關(guān)系，讓學(xué)生得到足夠的表現(xiàn)自己、表達自己的思想和情感的機會。

例如，多邊形內(nèi)角之和這一課，教師引導(dǎo)學(xué)生從多邊形的一個頂點出發(fā)連對角線，把n邊形分成n-2個三角形求出n邊形內(nèi)角之和為（n- 2）·180°，然而卻有一個學(xué)生突發(fā)奇想，他不從頂點出發(fā)，而是從任意邊上任意一點出發(fā)連接其他頂點，分成各三角形，教師與他熱情對話，鼓勵學(xué)生說理，找出這樣作出（n-1）個三角形的內(nèi)角和后n邊形的內(nèi)角和多了180度，應(yīng)去除多余的180度，結(jié)果還是（n-2）·180度。教師的教學(xué)行為不僅使這位學(xué)生受到了鼓舞，也激發(fā)了其他同學(xué)的探究熱情。

2.要以愛為基礎(chǔ)，信任、理解學(xué)生

教師應(yīng)傾心竭力投入所熱愛的教育事業(yè)中去，用真情去關(guān)心愛護學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，善于與學(xué)生溝通，給學(xué)生以生理和情感上的安全感。

3.要面向全體，因材施教

教師要全面了解學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生，根據(jù)每個學(xué)生的個性和基礎(chǔ)的不同，進行分層次分類個別指導(dǎo)教育，讓每個學(xué)生都能體味成功的愉悅，課堂上要營造一種平等、和諧、互助的氛圍，調(diào)動他們參與課堂的積極性、主動性。了解他們的興趣，愛好，喜怒哀樂，這樣學(xué)生也會更加的喜歡你，尊重你，更加喜歡你所任教的學(xué)科，從而形成良好的師生關(guān)系。

例如，在講授《旋轉(zhuǎn)情懷平移》一課后，有一位平時最不愛問問題的女學(xué)生舉手請教我：“老師，您講授的這一節(jié)內(nèi)容我不太明白，尤其是旋轉(zhuǎn)的一些規(guī)律我還是搞不清楚？”當時，我耐心地給她講解，并讓她動手操作，最后她懂了，也樂了，我適時表揚了她，鼓勵她以后有問題及時問。后來她成了個勤學(xué)好問的好學(xué)生，學(xué)習(xí)成績也有明顯的進步。

4.要講求民主，寬松和諧的課堂氣氛

教師在教育教學(xué)中要具有民主思想和作風(fēng)，善于營造寬松和諧的教育環(huán)境。要多給學(xué)生一些思考討論的時間、實踐活動空間，多一點個性的張揚，才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。在互聯(lián)網(wǎng)越來越普及，知識信息來源多元化的今天，教師應(yīng)該善于學(xué)習(xí)，豐富自己，面對學(xué)生提出的千奇百怪的問題，要善于采取不同建議和意見，與學(xué)生共享探究的樂趣。在民主、寬松的環(huán)境里，學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性和探索精神，才能得以發(fā)揚光大，也才能實現(xiàn)教育的終極目標。

師生關(guān)系是教學(xué)過程的核心問題。無論是教育思想、教育理念的轉(zhuǎn)變，還是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革，或者是新課程的推進和教學(xué)質(zhì)量的提高，最終都要依靠師生互動與交往來達到教育目的。我們廣大教師必須認真學(xué)習(xí)新課程理念，與時俱進，努力建設(shè)既有助于師生之間的情感和理念的交流、知識資源與見解的共享，又有助于豐富教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)民主、平等、和諧的符合新課程理念的新型師生關(guān)系。相信這種新型師生關(guān)系的建立將會迸發(fā)出強勁的教育能量，促進教育效果的不斷提高，從而真正達到高效課堂。