王海

【中圖分類號(hào)】 G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2014）03-105-01

小組自主合作探究模式教學(xué)設(shè)計(jì)

八年級(jí)思想品德（人教版）上冊第六課第一框

【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：了解網(wǎng)絡(luò)交往的特點(diǎn)與網(wǎng)絡(luò)交往的規(guī)則。

能力目標(biāo)：1. 能夠了解網(wǎng)絡(luò)交往的優(yōu)勢與陷阱的分辨能力。2.能夠正確使用網(wǎng)絡(luò)，使之為生活、學(xué)習(xí)服務(wù)。

情感態(tài)度價(jià)值觀：1.既不回避也不沉溺于網(wǎng)絡(luò)交往，恰當(dāng)運(yùn)用網(wǎng)下交往。2. 學(xué)會(huì)自我保護(hù)，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，享受健康的網(wǎng)絡(luò)生活。

【教學(xué)重點(diǎn)】正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，健康的網(wǎng)絡(luò)交往。

【教學(xué)難點(diǎn)】預(yù)防網(wǎng)絡(luò)傷害，學(xué)會(huì)自我保護(hù)與遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則。

【教學(xué)準(zhǔn)備】做好小組自主合作探究的學(xué)生培訓(xùn)；學(xué)生分小組圍坐，各組選出小組長、書記員、發(fā)言人、評論員；完成網(wǎng)絡(luò)交往的調(diào)查表。

【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】

（一）導(dǎo)入新課

視頻：《苦戀三年的女網(wǎng)友竟是男兒身！》

思考：1. 男主人公為什么會(huì)被騙？2. 上網(wǎng)會(huì)被人騙，是否就放棄上網(wǎng)了？

給兩分鐘學(xué)生自主思考，然后小組長組織小組討論探究，由最快的3個(gè)小組展示，其他小組的評論員點(diǎn)評打分，由學(xué)習(xí)委員記錄分?jǐn)?shù)。

（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解網(wǎng)絡(luò)交往的特點(diǎn)，明白網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍。能夠正確使用網(wǎng)絡(luò)，使之為學(xué)習(xí)和生活服務(wù)。不回避不沉溺于網(wǎng)絡(luò)交往，恰當(dāng)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)絡(luò)交往。（學(xué)生齊讀）

（三）新課

活動(dòng)一：關(guān)于網(wǎng)絡(luò)交往的調(diào)查。（課前完成，課堂展示）

1. 你在網(wǎng)上主要關(guān)注 。A、新聞 B、學(xué)習(xí)資料 C、計(jì)算機(jī)方面的知識(shí) D、音樂、影視 E、游戲 F、聊天 G、其他

2. 你每次上網(wǎng)的時(shí)間是 。一周上網(wǎng)的總時(shí)間是 。

3. 網(wǎng)絡(luò)對你生活學(xué)習(xí)的影響是 。A、正面影響多一些 B、負(fù)面影響多一些

4. 你上QQ或微信嗎？ A、經(jīng)常 B、偶爾 C、沒有

5. 網(wǎng)友對你生活學(xué)習(xí) 。A、沒什么影響 B、有一定影響 C、影響很大

6. 你用智能手機(jī)上網(wǎng)嗎？ A、經(jīng)常 B、偶爾 C、不用

7. 談?wù)勀愕纳暇W(wǎng)趣事。

任意挑選三份由小組推薦的學(xué)案，由小組發(fā)言人向全班展示。對第七點(diǎn)“談?wù)勀愕纳暇W(wǎng)趣事”，可以由評論員進(jìn)行點(diǎn)評打分，由學(xué)習(xí)委員記錄分?jǐn)?shù)。

活動(dòng)二：小組自主合作探究，完成本框題的內(nèi)容提綱。

在多媒體上用課件投影出提綱（學(xué)案也有）：

1. 互聯(lián)網(wǎng)可以給我們帶來什么好處？ 2.網(wǎng)絡(luò)生活很 ，網(wǎng)絡(luò)交往很 。 3. 網(wǎng)絡(luò)交往有什么好處？ 4.互聯(lián)網(wǎng)是 ，是 ；是 。 5.網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用是 ， 。 6. 如何發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)交往的優(yōu)勢？ 7. 網(wǎng)絡(luò)交往對象具有 、 和 。8. 網(wǎng)絡(luò)交往會(huì)給我們帶來哪些正面影響和負(fù)面影響？ 9. 什么人最容易上網(wǎng)癮？

學(xué)生自主學(xué)習(xí)并思考，然后小組長組織小組討論探究，由最快的3個(gè)小組展示，其他小組的評論員點(diǎn)評打分，由學(xué)習(xí)委員記錄分?jǐn)?shù)。

活動(dòng)三：鞏固訓(xùn)練。

2013年11月，我校八年級(jí)學(xué)生小明為義氣幫好朋友小杰，與人打了一架，當(dāng)時(shí)認(rèn)為打架像打游戲一樣。結(jié)果小明家長賠了不少錢，他還被學(xué)校處以記大過處分，十分懊惱。為了幫朋友消氣，放學(xué)時(shí)小杰請小明去黑網(wǎng)吧玩“穿越火線”。他們沉浸在游戲中，忘記了不愉快，忘記了回家吃飯，也忘記了回學(xué)校上晚修……

（1）小明和小杰哪些地方做錯(cuò)了？ （2）你覺得小明在何時(shí)止步比較好辦？為什么？ （3）請你續(xù)寫故事。

給兩分鐘學(xué)生自主思考，然后小組長組織小組討論探究，由最快的3個(gè)小組展示，其他小組的評論員點(diǎn)評打分，由學(xué)習(xí)委員記錄分?jǐn)?shù)。

活動(dòng)四：拓展提升。

材料：高中生李想是“星緣”網(wǎng)吧的?？?，已經(jīng)有了網(wǎng)癮。近日他用Q名“孤星”上了Q，查找到名為“伊夢”的17歲女孩。經(jīng)過一番交流，感覺很有共同語言，李想要求與對方視頻交流。李想看后差點(diǎn)暈倒，視頻上顯示的是一個(gè)60多歲的老太太！對方開口說道：“我用孫女的QQ上網(wǎng)陪孫子玩，你們年輕人就喜歡胡思亂想！”

閱讀上述材料，請回答：1. 你覺得中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往是利大于弊還是弊大于利？ 2. 請你為網(wǎng)癮者開一張“告別網(wǎng)癮”的處方。

給兩分鐘學(xué)生自主思考，然后小組長組織小組討論探究，由最快的3個(gè)小組展示，其他小組的評論員點(diǎn)評打分，由學(xué)習(xí)委員記錄分?jǐn)?shù)。

（四）課堂小結(jié)。由各小組的發(fā)言人來總結(jié)本節(jié)課的收獲，其他小組的評論員做點(diǎn)評并打分。

學(xué)習(xí)委員公布各小組的總得分，選出兩組作為優(yōu)勝組進(jìn)行表揚(yáng)。

（五）作業(yè)布置：各小組合作探究，寫一份綠色上網(wǎng)的倡議書。

【板書設(shè)計(jì)】 第六課第一框 網(wǎng)絡(luò)上的人際交往

一、網(wǎng)絡(luò)溝通無極限

1. 信息無限性。2. 時(shí)空無限性。3. 交往對象無限性。

二、網(wǎng)絡(luò)交往——一把鋒利的雙刃劍

1. 網(wǎng)絡(luò)的正面影響。2. 網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響。