李麗

摘 要：隨著時(shí)代的發(fā)展，中職教學(xué)的教學(xué)法也在日益豐富和改進(jìn)。中職電子線路教學(xué)是中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的一項(xiàng)重要教學(xué)內(nèi)容，它以學(xué)生的理論知識(shí)為基礎(chǔ)，對學(xué)生的實(shí)踐能力和應(yīng)用能力要求很高。教師在教授學(xué)生電子線路知識(shí)時(shí)，應(yīng)采用靈活的教學(xué)手法使學(xué)生理解更透徹，使教學(xué)方法符合時(shí)代的潮流，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，契合學(xué)生的心理。

關(guān)鍵詞：合作能力培養(yǎng)；中職電子線路；人才培養(yǎng)模式

隨著我國計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展，我國的教育事業(yè)也受到了計(jì)算機(jī)發(fā)展的影響。學(xué)校教育跟隨社會(huì)發(fā)展逐漸與高科技相結(jié)合，不斷引進(jìn)先進(jìn)的計(jì)算機(jī)設(shè)備和先進(jìn)的教學(xué)理念。在當(dāng)今中職教育發(fā)展的趨勢下，計(jì)算機(jī)專業(yè)也被引進(jìn)到中職學(xué)校中。電子線路是計(jì)算機(jī)專業(yè)的一門重要課程，這一課程對學(xué)好計(jì)算機(jī)專業(yè)有著至關(guān)重要的作用。電子線路教學(xué)注重學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)和操作能力的提高，然而，電子線路制作程序復(fù)雜，憑借一個(gè)人的力量來完成一個(gè)優(yōu)秀電子線路的制作是相當(dāng)困難的，它需要依靠團(tuán)隊(duì)的力量，共同合作來完成。因此，合作能力的培養(yǎng)在中職電子線路教學(xué)中至關(guān)重要。本文將主要討論分析中職電子線路教學(xué)中的合作能力的培養(yǎng)。

一、合作能力的培養(yǎng)在中職電子線路教學(xué)中的重要性

（1）合作能力的培養(yǎng)有助于電子線路教學(xué)的順利進(jìn)行。合作學(xué)習(xí)是從外國引進(jìn)的一種教學(xué)方法，經(jīng)過眾多教育工作者的驗(yàn)證和研究，合作學(xué)習(xí)已經(jīng)被公認(rèn)為有效的教學(xué)模式，合作學(xué)習(xí)對提高教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的課堂積極性有著顯著的效果。合作學(xué)習(xí)應(yīng)用到中職電子線路教學(xué)當(dāng)中，能夠促進(jìn)師生的互動(dòng)，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，增強(qiáng)師生間的團(tuán)結(jié)，提高學(xué)生的合作能力，從而促進(jìn)中職電子線路教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

（2）合作能力的培養(yǎng)有助于電子線路制作的快捷完成。電子線路的制作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，它需要制作人員的細(xì)致耐心，對制作人員的技能要求很高。一個(gè)優(yōu)秀電子線路的完成需要凝結(jié)眾多制作人員的努力與智慧，而不是靠一個(gè)人的單槍匹馬來完成的，它的制作需要每個(gè)學(xué)生的共同協(xié)作。因此，教師在教授電子線路制作課程時(shí)應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，吸取他人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，只有這樣電子線路的制作任務(wù)才能夠更加快捷地完成。

（3）合作能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生電子線路實(shí)際操作技能的提高。電子線路的教學(xué)比較注重學(xué)生的操作技能的提高，它要求制作出來的電子線路能夠暢通使用，有效運(yùn)行，并且主要是為實(shí)際生活服務(wù)，要做到這些可謂是相當(dāng)困難。根據(jù)當(dāng)前我國中職電子線路的教學(xué)情況來看，我們在這方面的優(yōu)勢還不夠明顯，因此需要我們的教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生電子線路的實(shí)際動(dòng)手操作技能。因此，教師應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，采用合作學(xué)習(xí)的方式來教學(xué)。合作學(xué)習(xí)是一種團(tuán)體活動(dòng)形式，如果采用這一教學(xué)形式，那么學(xué)生在合作的過程當(dāng)中，通過借鑒他人的先進(jìn)技能，就可以取長補(bǔ)短，同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，從而促進(jìn)學(xué)生電子線路操作技能的提高。

二、在中職電子線路教學(xué)中培養(yǎng)合作能力的措施

（1）采用小組競賽的形式培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。模擬電路是電子線路教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它的完成對學(xué)生的動(dòng)手操作能力要求很高。為了使學(xué)生更快速更出色完成模擬電路，可以采用小組競賽的方式。例如，在制作電阻串聯(lián)或者并聯(lián)電路時(shí)，教師可以根據(jù)不同學(xué)生的水平，將學(xué)生分成不同的制作小組，然后教師對學(xué)生進(jìn)行比賽規(guī)則講解。在所有同學(xué)了解了大致情況之后，教師再把具體的制作電路的任務(wù)交給各個(gè)小組。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，各個(gè)學(xué)生小組共同思考和操作，最后，學(xué)生小組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)上交完成的電路。教師對各個(gè)小組的電路進(jìn)行檢查和評(píng)分，獎(jiǎng)勵(lì)完成程度好的小組，并對程度較差的小組進(jìn)行指導(dǎo)。這樣的小組競賽方式，不僅有利于提高學(xué)生的課堂積極性，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，還能夠提高學(xué)生動(dòng)手操作電子線路的技能。

（2）采用任務(wù)分配形式培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。任務(wù)分配也是合作學(xué)習(xí)中比較常用的一種形式，任務(wù)分配的目標(biāo)明確，目的性比較強(qiáng)，條理比較清楚，可以使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)明確任務(wù)，接受任務(wù)進(jìn)而完成任務(wù)。例如在講到電容器的知識(shí)時(shí)，因?yàn)殡娙萜鞯闹R(shí)點(diǎn)龐雜，分類又多，為了使學(xué)生能在最短的時(shí)間內(nèi)接受知識(shí)，教師可以采用任務(wù)分配的方式進(jìn)行教學(xué)。首先，教師針對本班學(xué)生的特點(diǎn)和能力水平，把將要講到的電容器這一章的知識(shí)分割成不同的小章節(jié)。然后教師針對學(xué)生的水平，把難度各異的任務(wù)分配給不同的學(xué)生，讓學(xué)生課后去搜集電容器的有關(guān)知識(shí)，學(xué)生自己課下將搜集到的知識(shí)歸納整理，最后在課堂上向大家講解總結(jié)出的知識(shí)點(diǎn)。教師對學(xué)生上交的任務(wù)進(jìn)行評(píng)價(jià)，對任務(wù)完成較好的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對任務(wù)完成不好的同學(xué)予以指導(dǎo)。采用這樣分配任務(wù)的形式，可讓全體學(xué)生參與進(jìn)去。在搜集知識(shí)點(diǎn)的過程中，學(xué)生對電容器的知識(shí)已經(jīng)有了大致了解，教師講起課來就更加得心應(yīng)手了。

（3）采用共同學(xué)習(xí)的形式培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。共同學(xué)習(xí)是合作學(xué)習(xí)比較普遍的形式，共同學(xué)習(xí)顧名思義就是學(xué)生在同一個(gè)課堂互相學(xué)習(xí)，共同思考。共同學(xué)習(xí)聽似簡單，其實(shí)這需要教師和學(xué)生的共同努力才能達(dá)到理想的效果。在講授電子線路的基本理論知識(shí)時(shí)，比較適合采用共同學(xué)習(xí)的形式。電子線路理論知識(shí)是一種比較枯燥的內(nèi)容，在講課之前教師應(yīng)該喚起學(xué)生的注意力，帶動(dòng)學(xué)生的積極性。同時(shí)，學(xué)生也應(yīng)該積極配合教師的工作，集中注意力認(rèn)真聽講。教師要多鼓勵(lì)學(xué)生思考，在大腦中構(gòu)思電子線路的模型圖，并鼓勵(lì)他們提出自己的見解，學(xué)生之間進(jìn)行討論和互動(dòng)。在這種氛圍下，學(xué)生和教師共同完成電子線路理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。

結(jié)語：通過以上的分析和討論，我們可以看出合作能力的培養(yǎng)在中職電子線路教學(xué)中的重要性。合作能力的培養(yǎng)是電子線路教學(xué)順利進(jìn)行的保障，是培養(yǎng)高技能人才的關(guān)鍵。中職教育者應(yīng)在今后的電子線路教學(xué)中繼續(xù)采用合作學(xué)習(xí)的方式，并不斷深化創(chuàng)新合作學(xué)習(xí)方式，進(jìn)一步促進(jìn)我國中職教育的發(fā)展。

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（江蘇省洪澤中等專業(yè)學(xué)校）