譚潔

摘 要：本文以弗洛伊德中文版鼠人案例為原版，結(jié)合弗洛伊德釋夢理論，解讀鼠人的象征性行為（為女士戴帽子）以及老鼠的象征意義。

關(guān)鍵詞：鼠人象征性行為；釋夢老鼠

一、鼠人簡介

1、1家庭背景

恩斯特·藍(lán)澤博士（鼠人）自童年起即受到嚴(yán)重程度不一且令人痛苦的強(qiáng)迫癥狀困擾，因而於1907年求見佛洛伊德。藍(lán)澤誕生於1878年一月二十二日。他的父母親是一等親表兄妹，都是猶太裔。母親乃由一個富有的猶太家庭收養(yǎng)長大。養(yǎng)父母并沒有好好地對待她，但她卻擁有財(cái)富保障的未來。病人的父親也來自一個貧困的家庭。藍(lán)澤似乎在童年早期就有高度的攻擊性。當(dāng)小藍(lán)澤三歲時，他必定是處在沖突滿布的伊底帕斯情緒之痛苦當(dāng)中，當(dāng)時他曾經(jīng)咬了某個人。一些作者注意到這種嬰孩期的「噬咬攻擊」與日後強(qiáng)迫癥之間的關(guān)聯(lián)性。申茍（Shengold）將老鼠的意象追溯為攻擊性噬咬的象徵性再現(xiàn)。這并非藍(lán)澤所憶及的唯一一個攻擊的例子。微不足道的挫折會讓他幻想相關(guān)人士的死亡。

藍(lán)澤的雙親在生下他的時候年歲已相當(dāng)大了：父親五十三歲，母親三十四歲。當(dāng)時他有三個四歲到八歲的姊姊。在他之後父母又生下三個小孩：一年半後多一個男孩；兩年後有一個女孩；八年後再添加另一個妹妹。他們似乎是一對快樂的伴侶，透過他們兒子的回憶，這個家庭的氣氛給人一種活潑又詼諧的印象。然而由於孩子的年齡間隔相當(dāng)短，就意味著這個男孩享受母親全盤注意力的時光非常短暫。才十八個月以後，他就被一個男孩競爭者──他唯一的弟弟趕下王座。他必定爲(wèi)了自己這么早就被取代感到非常挫折，并對雙親感到憤怒；對他弟弟則有同樣強(qiáng)烈的競爭感與嫉妒。

1、2癥狀

在他見弗洛伊德之初，顯示出來癥狀是與東方的一種特殊刑法有關(guān)即老鼠鉆肛門。老鼠的象征性含義在弗洛伊德鼠人的文本里已經(jīng)有了詳細(xì)的解釋，這里不做贅述。之后慢慢的一些以往的強(qiáng)迫性行為與思維被他說出。例如想要割破自己的的喉嚨，突然的節(jié)食減肥，半夜復(fù)習(xí)功課幻想死去的父親會回來看他，對著鏡子看自己的陰莖等等。而這些行為在他看來也是很不能理解但是又控制不住的。不僅僅有強(qiáng)迫性行為，在思想上，鼠人還存在強(qiáng)烈的幻想，強(qiáng)迫性思維也很嚴(yán)重。老鼠鉆肛門的想法會發(fā)生在他死去的父親身上。如果他不把錢還給上尉，那么這個事情就會發(fā)生。他一直飽受著強(qiáng)迫性思維的煎熬。那么奇怪的思維也毫無邏輯可言，鼠人自己也認(rèn)為有些想法是可笑的。但是仍然要承受這樣思維帶來的痛苦。

二、神經(jīng)癥與象征性行為的關(guān)系

釋夢的技術(shù)，在弗洛伊德那里，是從精神分析第一詞匯自由聯(lián)想技術(shù)發(fā)展而來。夢者從聯(lián)想到的東西，一樣串一樣，牽扯出其中各個元素之間的聯(lián)系。而后弗洛伊德申稱有一種便捷的方式可以快速的。弗洛伊德在結(jié)論部分得出：強(qiáng)迫癥是情感和思維觀念的關(guān)系被剝奪了，其核心機(jī)制是矛盾情感：愛恨交織；而癔癥是象征化的形式進(jìn)行對無意識的修改，以便通過癥狀滿足無意識的欲望并同時又隱藏了它。而這樣一種剝離的關(guān)系，也存在象征的關(guān)系。有關(guān)系的事物的剝離，如果是全完全的剝離，那么就不會存在癥狀只有這種不徹底的剝離，讓原本緊密相連的事物看起來沒有了關(guān)系。但是通過分析，自由聯(lián)想，是可以得到他們之間的關(guān)系的。我個人認(rèn)為就是存在一種象征的關(guān)系，把剝離的東西又聯(lián)系在了一起。弗洛伊德的釋夢理論這是這樣的邏輯，把被潛意識壓抑的東西又換個面貌重現(xiàn)出來。

釋夢的手法，從技術(shù)上來看很簡單，就是讓夢者自由聯(lián)想到什么都說出來。雖然說方法很簡單，但是要真的做到自由聯(lián)想非常不容易。潛意識之物要沖破意識的防線，表達(dá)出來，需要克服很多的困難。在重重壓力之下，就會想到以比較經(jīng)濟(jì)的方式曲線的繞過意識的防線。所以夢者往往不明白自己的夢境為何這么曲折離奇。之后他提到還有一種便利的方式，那就是象征的手法。利用人類精神文化遺產(chǎn)的神話故事，俚語等形式，找到某一種事物所代表的人類集體潛意識里的替代物。要看破象征的方式很復(fù)雜，不同的人類族群有相同的象征意境，也有完全不同的。所以在處理象征釋夢的時候，就要特別小心。在鼠人這里，我只選擇了一個他對家庭教師的行為，與某一個強(qiáng)迫性思維做解釋。

三、行為解讀

3、1給家庭女教師戴帽子

在一次偶然的出去游船途中，一陣大風(fēng)刮來，于是他迫使那位女士戴上了他的帽子。因?yàn)樗质盏搅四欠N強(qiáng)迫性的指令：不能讓任何不幸發(fā)生在她身上。驅(qū)使他做出這種動作的是一種保護(hù)沖動。在案例解析中弗洛伊德認(rèn)為這是一種變相的攻擊。鼠人雖然說給她戴上帽子怕她遭受不幸。但是這樣的想法是由他而出的。所以他對于這位女士是愛恨交織的，希望能夠保護(hù)她，受到挫折以后又由愛生恨。

在釋夢一書中，帽子代表的是女性生殖器。鼠人要把自己的帽子給女士戴上，如果不是屬于強(qiáng)迫性的，也沒有什么問題。只是在當(dāng)時的情況，這樣的行為也是不合理的。鼠人的腦子里冒出了如果不給她戴上她就會發(fā)生不幸的事情。帽子代表女性生殖器，那給女士頭上放個生殖器的含義，是一種羞辱。似乎在說，你是個把生殖器放頭上的水性楊花的女人。可以看出鼠人給女士戴上帽子不能說只是想保護(hù)女士，也隱含了一種羞辱在里頭。

3、2老鼠鉆肛門

在一次服軍役的行軍中聽到一個軍官說到東方嚴(yán)酷的刑法，就是用罐子裝著老鼠對著肛門讓老鼠鉆進(jìn)去。鼠人就產(chǎn)生了這樣的鼠刑會發(fā)生在他心愛的爸爸和女士身上。鼠刑讓鼠人本能受到了刺激，并喚醒了他的許多記憶，所以在上尉的故事以及讓鼠人的告誡之間那段短暫的時間間隔里，老鼠形象迅速地在鼠人與一系列象征意義建立了關(guān)聯(lián)：這種關(guān)聯(lián)糾結(jié)成網(wǎng)，不斷擴(kuò)張，又把新的心理內(nèi)容羅織進(jìn)去。最重要的一點(diǎn)是，鼠刑喚醒了鼠人的肛門愛欲-在他的童年中，肛門愛欲曾在他心中扮演過相當(dāng)重要的角色。這一段時期持續(xù)數(shù)年，并在他對蠕蟲的厭憎中得到了延續(xù)。在意義網(wǎng)絡(luò)的擴(kuò)張過程中，老鼠又帶上了金錢的含義。這一點(diǎn)是在弗洛伊德從病人的言談中觀察到的，因?yàn)樗蚋ヂ逡恋轮赋鲞^rate和rat這兩個詞之間的相似性。在他那些迷狂的強(qiáng)迫性幻想中，鼠人已經(jīng)建立起一種以老鼠為一般等價物的貨幣體系。“這么多弗洛林，這么多老鼠”與此同時，在鼠人眼中老鼠也還具有另外一層重要的含義：危險病菌的攜帶者。由此一層含義出發(fā)，老鼠又象征性的替代了對梅毒的恐懼-我們知道這種病在軍隊(duì)中也是十分常見的。梅毒的攜帶者其實(shí)正是陰莖本身，所以說老鼠也可能使陰莖的代表-陰莖-尤其是小男孩的陰莖-時常被人稱為小蟲子，據(jù)資料說鼠人曾患隱睪癥，這種病的癥狀進(jìn)一步的把老鼠與陰莖聯(lián)系在一起。捷克上尉的故事中，正是老鼠鉆進(jìn)了人的肛門，就像鼠人童年時代的蛔蟲一樣。在《小艾芙》中的鼠妻子的角色把我們印象了確鑿無疑的結(jié)論：在鼠人的諸多強(qiáng)迫性幻想中，老鼠形象還代表著孩子。小的時候他常常對這些可憐的老鼠感到同情。因?yàn)樗救艘彩且粋€遭人討厭的丑陋小孩，還會在憤怒中撕咬身邊的每一個人，而且他也曾因此遭到毒打。他很可能的確是把老鼠當(dāng)作了：一種和他自己類似的生命。那個捷克上尉對鼠刑的描述讓他對老鼠的復(fù)雜情感受到了刺激。很快的，他就以強(qiáng)迫性念頭的形式對這種刺激做出來回應(yīng)。老鼠即小孩，他中意多年的女士沒有生育能力。這一點(diǎn)其實(shí)也正是讓病人心懷猶豫的關(guān)鍵原因，因?yàn)樗救耸欠浅Ｏ矚g小孩的。“助幼兒期性理論以及早已應(yīng)用在釋夢方法中的象征體系，我們完全可以對病人的整個病癥做出合理的解釋?！保ㄗ髡邌挝唬核拇ù髮W(xué)）

參考書目：

[1] 《狼人的故事》，弗洛伊德，鼠人案例中文版；

[2] 《鼠人》英文版案例分析，弗洛伊德；

[3] 《夢的解析》商務(wù)印刷局版，弗洛伊德，高覺敷翻譯；

[4] 《精神分析引論》商務(wù)印刷局版，弗洛伊德