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鑒賞王建民二胡作品《天山風(fēng)情》

2014-04-29 00:44趙亞婷
北方音樂 2014年9期
關(guān)鍵詞:王建民鑒賞

趙亞婷

【摘要】王建民先生是現(xiàn)當(dāng)代優(yōu)秀的作曲家之一,尤其是20世紀(jì)80年代以來在民族器樂獨(dú)奏曲及民族管弦創(chuàng)作方面頗有成就的一名著名作曲家。他的作品《天山風(fēng)情》《二胡狂想曲》系列,古箏《幻想曲》等獲得了大眾的認(rèn)可,演奏家和愛好者都喜歡拿來演奏,流傳廣泛,具有一定的代表性和權(quán)威性。他的二胡音樂作品在民族民間音樂素材的基礎(chǔ)上結(jié)合大量適當(dāng)?shù)膫鹘y(tǒng)和近現(xiàn)代作曲技法交融,創(chuàng)作。王建民的二胡作品旋律線條新穎獨(dú)特,富有個(gè)性,其中還有風(fēng)格迥異的民族民間音樂,兼并了可聽性和藝術(shù)性。

【關(guān)鍵詞】鑒賞;王建民;二胡作品;《天山風(fēng)情》

一、作品介紹

該作品無論是旋律線條還是表現(xiàn)技巧都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)研究,傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合。以下談?wù)勎覍?duì)《天山風(fēng)情》的一些理解。

《天山風(fēng)情》,樂曲作于1993年9月,同年12月由二胡演奏家許可在東京文化會(huì)館音樂廳世界首演。作曲家采用的音樂素材來自新疆少數(shù)民族。它富有濃厚的民族風(fēng)味,描繪了令人心曠神怡的天山風(fēng)景,表達(dá)了熱情淳樸的民族風(fēng)情。樂曲中常出現(xiàn)的增二度音程,富于動(dòng)感的復(fù)合拍子,具有舞蹈性舞,模仿冬不拉等新疆樂器音色的撥弦技法,展現(xiàn)了新疆人民熱情好客的風(fēng)土人情和美麗的自然風(fēng)景。樂曲由引子和九個(gè)段落構(gòu)成。

引子為散板,第一個(gè)音出來是由遠(yuǎn)到近,裝飾音快而清晰,音調(diào)悠長(zhǎng),自由遼闊,多個(gè)變化音和三連音并用,將人們帶入了天山風(fēng)情的美麗畫卷之中。然后第一段稍快的行板,主題音調(diào)旋律流暢,極具歌唱性。接下來作者采用具有搖曳感的八分之七拍子,活潑歡快,展現(xiàn)了一幅舞蹈畫面。而后隨著調(diào)性的轉(zhuǎn)變,節(jié)奏回到端莊穩(wěn)重的四拍子,抒情婉轉(zhuǎn),類似于第一段。樂曲的第四段是散板段落,快慢結(jié)合,最后由裝飾音與主干音形成的三度爬升將音樂推向高潮。進(jìn)入第五段熱烈快板,調(diào)性發(fā)生第一次變化,速度輕快而有彈性,采用模進(jìn)手法,氣氛熱烈。強(qiáng)弱相互對(duì)話,步步遞進(jìn),將樂曲推向高潮。第六七段在前段調(diào)性轉(zhuǎn)換的基礎(chǔ)上,又出現(xiàn)多次轉(zhuǎn)換,旋律富有歌唱性。節(jié)奏歡快,富有舞蹈性,也使用重復(fù)模進(jìn),將樂曲繼續(xù)向高潮推進(jìn)。后面的華彩段,最后一段主題再現(xiàn),抒情緩慢,結(jié)尾重復(fù)適用八句泛音,減慢減弱,似乎美妙的歌聲漸漸遠(yuǎn)去……

二、音樂創(chuàng)作特點(diǎn)

(一)民族性

中國(guó)二胡源于民間,流傳于民間,今天二胡藝術(shù)的輝煌是生長(zhǎng)于民間音樂的沃土。二胡音樂創(chuàng)作永遠(yuǎn)不能脫離民間音樂的根本,相信這也是他的作品受到歡迎的原因,因?yàn)橐魳返母谥袊?guó),具有較強(qiáng)的可聽性。這也是中國(guó)藝術(shù)創(chuàng)作的王道:群眾路線。

(二)相對(duì)于傳統(tǒng)作品的“無標(biāo)題性”

以前二胡作品有對(duì)現(xiàn)實(shí)主義的追求,有歌頌性的體裁,都比較單一性。王建民創(chuàng)作的一系列樂曲不再是僅僅描寫某一個(gè)地域具體的人和事,而是從較高的角度去表現(xiàn)思想感情和精神風(fēng)貌。他認(rèn)為,音樂是用來聽的,是抽象的,表達(dá)和發(fā)揮情感是重要的,而表現(xiàn)什么,描述什么就由聽眾自己去想象和理解。與之形成對(duì)比的《蘭花花敘事曲》中就有“蘭花花好”、“出逃”等這些標(biāo)題。我認(rèn)為,“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特,但哈姆雷特不會(huì)變成李爾王”,這樣無標(biāo)題性的樂曲更能使得聽眾在審美活動(dòng)中發(fā)揮想象功能,演奏者要把握的是它的整體風(fēng)格和感覺,由著聽眾自由地想象,這樣更能達(dá)到音樂的審美效用。

(三)此曲增二度的運(yùn)用

《天山風(fēng)情》引子的第一句就出現(xiàn)了變化音升2,升5,降7,升1,樂曲開頭就把我們引入了異國(guó)風(fēng)情的情調(diào),聽覺上有新意,與二胡的傳統(tǒng)曲目區(qū)別很大。我認(rèn)為,不僅這些特殊音程,還有王建民先生的狂想曲系列的人工九聲音階等運(yùn)用,都豐富了二胡樂曲的創(chuàng)作。

(四)節(jié)拍節(jié)奏具有創(chuàng)新意識(shí)

《天山風(fēng)情》這首曲子節(jié)奏變化較多,并多用于調(diào)式變化,運(yùn)用八七拍,在演奏時(shí)總讓我想到婀娜多姿的舞蹈畫面。王建民說:“四平八穩(wěn)的節(jié)奏大家早已厭煩,我特意運(yùn)用復(fù)合節(jié)拍,并故意使重音錯(cuò)開,讓你覺得重音總是在細(xì)微的變化,但聽起來又不是很奇怪?!背浞掷酶鞣N休止節(jié)奏是作者的又一個(gè)特點(diǎn)。休止可以夸張和明確地表現(xiàn)出音樂行進(jìn)中氣息的存在,并有意識(shí)造成旋律的阻滯,使音樂的律動(dòng)充滿活力。

(五)其他高超技巧性

類似快弓的兩手配合,快速換把,泛音,撥弦等都為樂曲增添了光彩。

三、思考

在日常生活中,大眾人民眼中的二胡代表作恐怕只有《賽馬》和《二泉映月》,說起二胡,腦中的第一感覺就是悲涼、幽怨,旋律有點(diǎn)單調(diào),不能引起我內(nèi)心的共鳴,不像西洋樂那樣震撼人心,讓人震撼的民樂,恐怕只有在演奏家,但大家哪里才能聽到。我們中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng),應(yīng)該有屬于自己的一套讓世界人民敬仰甚至學(xué)習(xí)的音樂。說到底,還是我國(guó)民樂應(yīng)該怎樣發(fā)揚(yáng)?作為民樂代表的二胡又該怎樣去繼承和發(fā)揚(yáng)?

我認(rèn)為:首先,應(yīng)該在全國(guó)內(nèi)大力度去宣傳民樂,現(xiàn)在更多的學(xué)生從小學(xué)習(xí)的是鋼琴、小提琴等,加大宣傳,讓中國(guó)人民更深層次地了解中國(guó)樂器的歷史和魅力,雖然不能和西洋樂器比較,但是我們的特色是獨(dú)一無二的,為什么西方的音樂就是世界的音樂,而我們的音樂是民族音樂呢?那么首先我們得引起本國(guó)人民的注意和喜愛。

其次,就是專業(yè)的作曲家,類似于王建民這類優(yōu)秀的作曲家為二胡譜寫下既有中國(guó)傳統(tǒng)又有西方手法的作品,相信人民會(huì)覺得民樂二胡變得越來越洋氣大氣了。還有一種現(xiàn)象就是很多人喜歡聽移植過來的二胡曲,比如《流浪者之歌》《卡門》等,它移植過來用二胡演奏同樣是單旋律,但是就覺得特別有異域風(fēng)格,不是只有一種悲涼苦難的感覺,這就說明,作品優(yōu)秀,有風(fēng)格,有特點(diǎn),大眾還是喜歡聽的。王建民先生是“中和”派的代表人物,他在繼承中國(guó)傳統(tǒng)創(chuàng)作技法,講究意境,追求神韻的同時(shí),與當(dāng)代現(xiàn)代的創(chuàng)作相結(jié)合,對(duì)傳統(tǒng)形式框架有所突破。

總之,我認(rèn)為發(fā)揚(yáng)首要就是要將二胡豐富起來,將各種能想到的音樂元素、音樂風(fēng)格、音樂形式拿出來運(yùn)用,然后再在文化的碰撞中尋找最優(yōu)文化。這也是為什么《天山風(fēng)情》受大眾喜歡的原因。王建民先生正確處理了傳統(tǒng)與創(chuàng)新之間的關(guān)系,扎根本質(zhì),與時(shí)俱進(jìn),形式多樣,為現(xiàn)代二胡曲創(chuàng)作開辟了新路,從而營(yíng)造了一種獨(dú)特的民族風(fēng)格,耐人尋味。技術(shù)要?jiǎng)?chuàng)新但一定要符合實(shí)際。把握好“度”,就可以既有藝術(shù)性,又有可聽性,達(dá)到雅俗共賞的統(tǒng)一。

隨著時(shí)代的進(jìn)步,二胡藝術(shù)已越來越需要順應(yīng)時(shí)代潮流,被大眾接受的優(yōu)秀作品,“百花齊放,百家爭(zhēng)鳴”。展望未來二胡作品的發(fā)展趨勢(shì),我認(rèn)為,二胡藝術(shù)將繼續(xù)受到中西文化和一些外來因素的沖擊,并會(huì)由此帶來各種新的轉(zhuǎn)變,加速二胡作品創(chuàng)作的步伐,使二胡藝術(shù)朝著多元化的方向發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]徐芳艷,王建民.二胡作品研究[D].河南大學(xué).

[2]孫凰.試論王建民二胡狂想曲的藝術(shù)特色[J].藝術(shù)教育.

[3]韓新安.追尋理想的彼岸——王建民訪談錄[J].人民音樂.

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