姜海東

物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。新課程教學(xué)理念積極倡導(dǎo)教師在教學(xué)中以學(xué)生為主體，運(yùn)用多種手段培養(yǎng)學(xué)生的探索能力。為此，我們要巧用演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生多觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，讓課堂充滿新活力；巧用開放實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的想象思維能力，達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的目的；巧用實(shí)驗(yàn)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，取得使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的效果。下面我結(jié)合多年的物理教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出對(duì)《探究實(shí)驗(yàn)使物理課堂更精彩》的認(rèn)識(shí)，以供讀者參考。

一、巧用演示實(shí)驗(yàn)，充滿新的活力

教學(xué)中，我們要開展科學(xué)、高效的演示實(shí)驗(yàn)，吸引學(xué)生的興趣，充實(shí)課堂教學(xué)，還要適時(shí)提出能適時(shí)引發(fā)學(xué)生思考的問題，鼓勵(lì)他們積極思維，并讓學(xué)生提出怎樣改進(jìn)演示實(shí)驗(yàn)（技巧）方案，進(jìn)而引導(dǎo)他們的思維提高到創(chuàng)新層次，這樣有利于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成。

另外，在演示實(shí)驗(yàn)中，教師應(yīng)給予學(xué)生充分的思考空間，將部分有探究?jī)r(jià)值的演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)，甚至將演示實(shí)驗(yàn)改為讓學(xué)生做，讓學(xué)生一邊做一邊觀察、思考，鼓勵(lì)各層次學(xué)生大膽探討、大膽質(zhì)疑，讓學(xué)生在不斷觀察、探討、思索中逐步掌握物理知識(shí)及技巧，在了解物理規(guī)律的基礎(chǔ)上，滿足學(xué)生的心理需求，這樣的演示實(shí)驗(yàn)?zāi)苡行Оl(fā)展思維，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的直覺思維能力，使課堂充滿新的活力。

例如：在探索測(cè)透鏡的焦距教學(xué)中，為了使課堂充滿新的活力，我巧用演示實(shí)驗(yàn)，取出事先準(zhǔn)備好的實(shí)驗(yàn)器材，讓學(xué)生在小組里自主實(shí)驗(yàn)，研究新知識(shí)，探索物像距離的變化問題，從中得出規(guī)律。在此過程中，我反復(fù)進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生比較、研究知識(shí)產(chǎn)生的過程，有效掌握新知識(shí)。學(xué)生將教師的演示實(shí)驗(yàn)和自己的自主實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較，探索物體轉(zhuǎn)動(dòng)與像轉(zhuǎn)動(dòng)之間的關(guān)系，另外還有小組學(xué)生進(jìn)行“透鏡組成像”試驗(yàn)，等等。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性非常高，猶如加入新的“催化劑”，使課堂充滿新的活力與色彩。當(dāng)然，在探索實(shí)驗(yàn)中，一部分學(xué)生出現(xiàn)演示實(shí)驗(yàn)錯(cuò)誤，教師應(yīng)鼓勵(lì)他們重新探索，找出失敗的原因，這樣不僅能提高學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，而且能提高學(xué)生的歸納、推理能力，更能提高學(xué)生的抗挫折能力，以及堅(jiān)忍不拔的精神，進(jìn)而使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到發(fā)展。

我采用此方法，一方面培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的視野，發(fā)掘?qū)W生想象潛能。另一方面用新奇的實(shí)驗(yàn)有效吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生自主探索新知識(shí)，進(jìn)而深化學(xué)生思維，有效提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

二、巧用開放實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效率

在開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我們要為學(xué)生提供更多的時(shí)空，逐步將課內(nèi)向課外延伸，讓學(xué)生自由組織，自由探索實(shí)驗(yàn)方案，從而有更多的動(dòng)手機(jī)會(huì)，使學(xué)生的實(shí)驗(yàn)意識(shí)和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ玫教嵘＿@樣不受任何限制，他們的學(xué)習(xí)興趣越來越濃，能力越來越強(qiáng)。當(dāng)然，教師還應(yīng)組織多種多樣的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：一是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望和動(dòng)力的增強(qiáng)；二是提高同學(xué)們的實(shí)踐能力。各層次學(xué)生在這樣的興趣驅(qū)動(dòng)下，必然會(huì)積極探索、高效學(xué)習(xí)，并勇于打破常規(guī)、敢于直言、敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新，從而增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。

例如：在探索大氣壓的教學(xué)中，為了發(fā)散學(xué)生思維，設(shè)計(jì)開放實(shí)驗(yàn)方法，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。首先，運(yùn)用多媒體展示生活中運(yùn)用大氣壓強(qiáng)的例子有哪些？請(qǐng)學(xué)生在小組里討論回答。這時(shí)學(xué)生七嘴八舌，有的說：“高壓鍋。”有的說：“吸碗，可以吸附在玻璃上。”有的說：“抽水機(jī)?！庇械恼f：“打氣筒?！庇械恼f：“用吸管喝飲料。”有的說：“注射器將藥液吸入針筒中。”有的說：“人吸氣時(shí)?！边€有的說：“鋼筆吸墨水?！钡鹊?。此時(shí)，我抓住學(xué)生的興奮點(diǎn)，隨即請(qǐng)各組學(xué)生利用手中學(xué)具，思考鋼筆吸管有哪幾種類型？原理是否一樣？它能否一次將墨水吸滿？還有把吸管扎上多個(gè)孔，是否還能吸到飲料？為什么？接著讓學(xué)生將吸盤貼在玻璃上、瓷磚上、凳子上進(jìn)行對(duì)比？探索如何把吸盤取下？這下課堂氣氛頓時(shí)熱鬧起來，各組學(xué)生在小組里比較、實(shí)驗(yàn)、對(duì)比、探究，不同實(shí)驗(yàn)順序，得出的結(jié)論是不一樣的。通過開放地讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，大大增強(qiáng)學(xué)生的探究興趣，使他們有效認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)是一種科學(xué)方法，進(jìn)而掌握大氣壓的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力，達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的目的。

三、巧用實(shí)驗(yàn)策略，培養(yǎng)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

教學(xué)中，我們還要重視運(yùn)用多種實(shí)驗(yàn)方法或策略，多給學(xué)生自主探索空間，讓學(xué)生有更多時(shí)間把握實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)方案等，歸納、總結(jié)出新的物理知識(shí)、技巧。教師還要幫助學(xué)生排除一切困難，引導(dǎo)他們看實(shí)驗(yàn)說明，識(shí)別儀器用途，幫助學(xué)生解決實(shí)驗(yàn)過程中的各種問題，這樣有助于學(xué)生增強(qiáng)獨(dú)立自主實(shí)驗(yàn)的能力，有助于學(xué)生提高總結(jié)歸納能力，有利于學(xué)生養(yǎng)成愛觀察、愛實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣，有助于學(xué)生探究問題潛能的開發(fā)，這也是學(xué)生獲得知識(shí)、推動(dòng)自主學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部途徑，是開闊視野的新動(dòng)力。只有這樣學(xué)生才能逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)科學(xué)方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)技巧等，達(dá)到提高學(xué)習(xí)能力的目的。

例如：在探索平拋運(yùn)動(dòng)教學(xué)中，為了有效培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就要巧用實(shí)驗(yàn)策略，所以我取出事先準(zhǔn)備好的實(shí)驗(yàn)器材，分發(fā)給各組學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生自主探索實(shí)驗(yàn)。學(xué)生首先看實(shí)驗(yàn)儀器的說明書、使用方法，以及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。在看的過程中，對(duì)圖形進(jìn)行研究，領(lǐng)會(huì)內(nèi)容，將不懂內(nèi)容勾畫出來，對(duì)于復(fù)雜內(nèi)容做上特別標(biāo)志，便于在小組里研究、探索，這樣，學(xué)生在研究中逐步養(yǎng)成逐字逐句閱讀內(nèi)容的習(xí)慣，體驗(yàn)含義，整合各方面知識(shí)，有效掌握實(shí)驗(yàn)技巧和方法，掌握新知識(shí)，教學(xué)效果顯著。

我采用此法，一能引導(dǎo)學(xué)生提高分析問題的能力及自主學(xué)習(xí)能力；二能提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、觀察能力、歸納能力，并培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)；三能全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

總之，在教學(xué)中，我們要優(yōu)化物理課堂教學(xué)，采用多種教學(xué)手段或策略，運(yùn)用探索手段引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)鉆研，充分活躍課堂探究氣氛，實(shí)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的目標(biāo)，并讓各層次學(xué)生學(xué)會(huì)探索、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)思考，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，主宰課堂，進(jìn)而使課堂豐富多彩，充滿新的活力。