趙宏兵

【摘要】音樂能力表現(xiàn)為鮮明的想象力、靈感的創(chuàng)造力和頑強(qiáng)的意志力。音樂不僅有陶冶情操、凈化心靈、啟迪思維、美化精神環(huán)境的功效，而且是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的動(dòng)力源泉。音樂基本素質(zhì)的培養(yǎng)和音樂能力的形成，不僅是中小學(xué)藝術(shù)教育教學(xué)中的目標(biāo)之一，也是培養(yǎng)健全人格教育中必不可少的內(nèi)容，越來越受到人們的重視。文章通過多年從事職業(yè)學(xué)校音樂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)培養(yǎng)音樂特長(zhǎng)學(xué)生的綜合能力進(jìn)行了探究。

【關(guān)鍵詞】音樂素養(yǎng)；綜合能力；音樂教學(xué)

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂素養(yǎng)，促進(jìn)形成千事創(chuàng)業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)意志

意志是人們?yōu)榱诉_(dá)到某個(gè)目的而自我奮斗、自我努力的心理狀態(tài)，它是從事某種活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)毅力和自控能力。要學(xué)好音樂并想取得成就，必須有一種堅(jiān)持不懈、堅(jiān)忍不拔、刻苦練習(xí)的意志品質(zhì)。如果把這種堅(jiān)強(qiáng)必勝的意志信念遷移應(yīng)用于文化樂理知識(shí)學(xué)習(xí)、音樂技能技巧培養(yǎng)過程中，學(xué)生將表現(xiàn)出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、不懈追求和吃苦耐勞的精神；若把學(xué)習(xí)音樂中不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、堅(jiān)定成功信念、體現(xiàn)頑強(qiáng)意志的精神應(yīng)用于學(xué)生文化課學(xué)習(xí)中，將激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，促使其持之以恒地堅(jiān)持訓(xùn)練自己熱愛的音樂，而且在這個(gè)專業(yè)上創(chuàng)造理想的業(yè)績(jī)。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂素養(yǎng)，促進(jìn)形成良好的道德品質(zhì)

良好的道德品質(zhì)是人一生的財(cái)富。品德良好，促使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。行為習(xí)慣好了，學(xué)生就能文明做事，禮貌待人，衛(wèi)生習(xí)慣、言談舉止、待人接物等方面品質(zhì)高尚，行動(dòng)自覺。所以，良好的音樂素養(yǎng)明確了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，將促使學(xué)生樹立追求人生目標(biāo)理想的正確性和全面觀；使學(xué)生對(duì)音樂有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和生活充滿愛和自信心。而且用這種“愛”的內(nèi)動(dòng)力全身心地投入到學(xué)習(xí)中，勤奮努力，不斷進(jìn)取；音樂素養(yǎng)中積極的情感體現(xiàn)，將促使學(xué)生在人際交往上、社會(huì)生活中、工作崗位上表現(xiàn)出積極的工作態(tài)度、滿腔的工作熱情和自覺的工作行動(dòng)，提高質(zhì)量效益；音樂素養(yǎng)中良好的自信心，將促使學(xué)生在品德形成中適應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，解放思想、與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)自己的能力充滿自信，對(duì)自己的未來充滿希望，從而產(chǎn)生無形的動(dòng)力，全身心地為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)而努力奮斗。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂素養(yǎng)，促進(jìn)形成良好的綜合能力

（一）培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的音樂內(nèi)動(dòng)力

學(xué)好音樂的前提就是濃厚的興趣。教學(xué)生學(xué)好音樂，就是將抽象深?yuàn)W的音樂通過生動(dòng)活潑的語言和形象具體地表達(dá)，啟迪求知欲，引入音樂感受，熟悉音樂語言，激發(fā)音樂興趣，使學(xué)生熱愛音樂、感受音樂、崇尚音樂；通過演奏樂曲來表達(dá)自己的感情，使其心靈得到音樂享受，獲得音樂的滿足感和快樂感，感到成功的喜悅。大多數(shù)有音樂愛好的學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂之前，往往對(duì)自己缺乏信心，不愛學(xué)習(xí)，怕學(xué)、逃學(xué)。在家長(zhǎng)、老師和同學(xué)眼里，這類學(xué)生幾乎沒有轉(zhuǎn)化的必要了。但是通過音樂學(xué)習(xí)和積極向上的興趣培養(yǎng)，通過不斷表揚(yáng)和肯定他在音樂學(xué)習(xí)上的閃光點(diǎn)，巧妙的引導(dǎo)和興趣遷移，促使該學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。

（二）培養(yǎng)音樂感覺，激發(fā)學(xué)生的音樂主動(dòng)性

學(xué)習(xí)音樂的興趣有了，就要考慮如何培養(yǎng)學(xué)生的音樂感覺。音樂本身就有表達(dá)思想感情和反映精神世界的作用，在音樂表演時(shí)，人的內(nèi)心深處充滿著各種情感。教師在教學(xué)過程中，要用豐富多彩的音樂內(nèi)涵引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確理解音樂作品的主題內(nèi)容，清楚了解樂曲產(chǎn)生的時(shí)代背景及作曲意圖。只要學(xué)生對(duì)音樂有了感覺，就能主動(dòng)地、有目地的去練習(xí)。有了這種來自內(nèi)心的感覺和積極性，就能改變他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的被動(dòng)性，消除精神乏力感，在寬松、愉快的環(huán)境中集中精力、集中時(shí)間、一絲不茍地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（三）重視基礎(chǔ)訓(xùn)練，打好學(xué)生的音樂基本功

在學(xué)習(xí)音樂的過程中，要讓學(xué)生清楚地懂得，想獲得表演成功，必須經(jīng)過扎實(shí)的、系統(tǒng)的基本功訓(xùn)練，使他們感到任何成績(jī)的取得都與基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本訓(xùn)練有著不可分離的密切關(guān)系。作為老師，必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范、嚴(yán)格、扎實(shí)的基本功訓(xùn)練，不斷提醒學(xué)生在練習(xí)時(shí)不要放過任何一個(gè)技術(shù)指標(biāo)、技巧部位甚至一個(gè)音符，萬萬不能迎合學(xué)生和家長(zhǎng)的要求而走捷徑；實(shí)實(shí)在在訓(xùn)練學(xué)生的基本功和演唱手法，并且得以鞏固，以達(dá)到在相對(duì)長(zhǎng)久的時(shí)間里對(duì)技術(shù)手法與作品的記憶，養(yǎng)成堅(jiān)持不懈用功、孜孜不倦學(xué)習(xí)、精益求精提高的精神，不斷提高他們的表演技法和音樂素質(zhì)。

（四）重視能力提高，形成學(xué)生的音樂綜合素質(zhì)

音樂演奏的成功與否，說到底是音樂綜合能力的體現(xiàn)。所謂音樂綜合能力，就是指音樂修養(yǎng)、審美情趣、健全的人格、音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。學(xué)生良好音樂能力的形成，取決于毅力與耐力的鍛煉，知覺與動(dòng)作的配合，注意力的集中與分配，形象思維與邏輯思維的協(xié)調(diào)發(fā)展。所以，在教學(xué)過程中，老師要重視發(fā)掘?qū)W生各方面的潛力和優(yōu)勢(shì)作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的樂感、扎實(shí)的基本功和準(zhǔn)確嫻熟的表演水平以及作品分析能力、集體演奏協(xié)作水平等多方面的能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（五）重視非智力因素，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力

毅力與耐力是學(xué)習(xí)品質(zhì)中最關(guān)鍵的非智力因素。在學(xué)習(xí)音樂的過程中，一個(gè)技術(shù)部位，有時(shí)只有幾個(gè)音符，往往要練習(xí)很多遍，才能取得較為理想的演奏或演唱效果。要想完成這樣一個(gè)練習(xí)過程，首先能耐下心，坐得穩(wěn)。要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力和很大的耐心突出重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)，達(dá)到目的。其次要體會(huì)知覺與動(dòng)作的協(xié)調(diào)，在音樂演奏中，必須將音樂上的聽覺感知、心靈和身體各部位的動(dòng)作巧妙地、自然地協(xié)調(diào)一致。最后是集中學(xué)生的注意力，要求不同音高、不同音量、不同音色、不同節(jié)奏等多種音樂成分的準(zhǔn)確配合，使學(xué)生得到多層次的實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生音樂綜合素質(zhì)的形成，促使學(xué)生綜合能力的提高。