孫濤

摘要：教師要想成為一個合格的美育工作者，應該積極地投身于偉大的美育實踐活動之中，不斷地提高自身的審美素質(zhì)。這樣，才能為祖國培養(yǎng)出社會主義建設的合格人才。

關(guān)鍵詞：審美素質(zhì)；塑造自身形象；發(fā)現(xiàn)學科美；校園文化；自然美；藝術(shù)活動

審美素質(zhì)是指包括美學知識、美感能力、藝術(shù)鑒賞力和藝術(shù)創(chuàng)造力以及審美情感等方面的素質(zhì)。教師是高文化素質(zhì)的群體，既具有審美垂范的社會效應，又具有審美育人的職業(yè)功能，健康高尚的審美情趣和正確的審美觀是每一位教師必備的素養(yǎng)。正確的審美觀，高雅的審美情趣，會升華人民的思想境界，豐富精神生活，增長聰明智慧，提高創(chuàng)新能力，引導人民辨別美與丑、文明與腐朽、高尚與邪惡、誠實與虛偽的界限，增強人民對共產(chǎn)主義理想的信仰、對社會主義的信念。使熱愛生活，追求美好理想，成為社會主義精神文明的一項重要任務。學校是精神文明建設的主陣地，教師是精神文明建設的主力軍，因此，教師應當是個有正確審美觀和高雅審美情趣的人。他責無旁貸承擔著青少年審美素質(zhì)教育的重任這無疑對教師自身審美素質(zhì)是一個嚴峻的挑戰(zhàn)，時代和社會發(fā)展要求教師利用各種審美媒介培養(yǎng)和提高學生對自然美、社會美、藝術(shù)美的理解、鑒賞和評價能力，養(yǎng)成高尚的審美情趣，形成健康的審美情操，通過實踐去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美、發(fā)展美、創(chuàng)造美。廣大教師要“按美的規(guī)律”把我們的學生塑造成“審美的人”。無論是從時代特點還是從職業(yè)特點看，教師都必須具備良好的審美素質(zhì)。那么，提高教師審美素質(zhì)的培養(yǎng)途徑有哪些呢？

一、要努力塑造自身形象美

我國北宋哲學家張載曾說：“充內(nèi)形外之謂美。”“充內(nèi)”就是充實內(nèi)心世界，“形外”就是將內(nèi)心世界表現(xiàn)于外在言行即內(nèi)心世界的外化。具有充實的內(nèi)心世界并且通過外在行為表現(xiàn)出來稱之為美。也就是內(nèi)在美與外在美的統(tǒng)一才是真正的美。內(nèi)在美就是心靈美，一個完整充實的心靈美的人應該在智力、情感、道德、意志和人生觀等方面都是比較完美的。作為人類靈魂工程師的教師，必須首先注重心靈美的塑造。要樹立為民族復興而從教的理想，為國家富強而從教的愛國情操。要樹立全心全意為人民服務的奉獻精神，要忠誠黨的教育事業(yè)，要擁有聰明才智，擁有正直、善良、誠懇的品質(zhì)，擁有高尚健康的審美情趣和創(chuàng)新精神。在外在美的塑造上要體現(xiàn)教師特有的風度美。教師風度美主要體現(xiàn)在教師的機智、幽默、深刻、犀利的談吐，優(yōu)雅、嚴謹、謙和、友愛的行為，莊重、樸素、大方、得體的服飾。這樣，深邃的思想，淵博的知識和高尚的道德修養(yǎng)與特有的外在風度美的和諧統(tǒng)一，才是完美的教師形象。這是每個教師畢生追求的美，并以此來塑造學生的形象美。

二、要善于發(fā)現(xiàn)各自學科美

教師教授的每一學科都有美的因子，美的構(gòu)成。教師要善于發(fā)現(xiàn)，并利用它來對學生進行美的教育。例如，語文學科美不勝收，所選課文大多內(nèi)容豐富、生動，具有以繪畫美、音樂美為主的藝術(shù)美。《荷塘月色》繪畫美則堪稱經(jīng)典。音韻和諧、節(jié)奏感強的《岳陽樓記》則是音樂美佳作之代表。物理、化學、生物等自然學科無不顯示著規(guī)律美、實踐美、理論美以及科學家品德美的光輝，如牛頓三定律、門捷列夫元素周期表。生物的對稱DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的精美瑰麗等等，印證著“自然界一定存在著美妙結(jié)構(gòu)”的古老論斷。地理、歷史學科更是將自然美、社會美、藝術(shù)美中的優(yōu)美、崇高、悲劇，表現(xiàn)得淋漓盡致。數(shù)學以其抽象的思維美、簡潔美、對稱美、奇異美、和諧美令人一贊三嘆?？菰锏耐庹Z我們可以用范讀激情來展示原作的美境，撥動學生的心靈。政治課中的美育德育一體化實施，不僅僅是一種教學方法，更是美育方面性的保證和美育內(nèi)涵的豐富?？傊?，每一學科都有豐富的美育內(nèi)容。

三、要積極挖掘校園文化美

校園本身就是一個美的環(huán)境，它具有豐富的文化美質(zhì)，像校園布局美、建筑美、報欄美、板報美、校訓美、課外活動美等等，教師要自覺地發(fā)現(xiàn)并引導學生接受這些美。實際上美的環(huán)境時刻都在向師生傳播著美的信息。在美的環(huán)境中接受美的教育和熏陶，美的環(huán)境接觸多了，美的感受能力和審美情趣自然就會得到提高。校園審美環(huán)境包括兩方面的內(nèi)容，就是健康文化環(huán)境和優(yōu)雅的校園環(huán)境。健康的文化氛圍，可以協(xié)調(diào)人與人之間的審美關(guān)系，對師生的政治思想、道德情操以特殊的影響，從而促進美的發(fā)展。賞心悅目的校園環(huán)境，不僅使師生心情舒暢、精神振奮，激發(fā)學習工作熱情和創(chuàng)造美的情感，而且使師生不知不覺受到美的感染，審美觀、審美能力、審美創(chuàng)造力在潛移默化中逐步得到提高。

四、要不斷欣賞大自然的美

大千世界的運動變化，形成千姿百態(tài)的風光景物，給人以賞心悅目的審美感受。教師要引導學生走進大自然，從大自然中獲得美的啟示和生活的啟迪，讓學生懂得人與大自然必須和諧生存的道理，熱愛大自然就是熱愛人類自己本身，尤其在今天大力提倡生態(tài)環(huán)境的時代，更有意義。大自然是一本活生生的教科書，蘊涵著豐富的知識，通過游覽、野炊、登山、采集植物標本，參加環(huán)?；顒蛹瓤傻玫叫问矫赖南硎?，也增長了知識。開闊了視野，融洽了感情，陶冶了情操。大自然是一個充滿愛心的老師，它向所有的人敞開美的心扉，讓追求美的人去發(fā)現(xiàn)她，去親近她，去熱愛她。

五、要積極參與各種藝術(shù)活動

俄國美學家車爾尼雪夫斯基說：好的藝術(shù)作品可以使人厭惡庸俗丑惡的東西，愛好美的、高尚的東西，從而培養(yǎng)出人們的高尚情操、崇高的精神和健康的審美觀點。隨著社會的發(fā)展，人們的視野在不斷地擴大，人們不僅追求生活中的美，而且追求藝術(shù)的美。目前，書法協(xié)會、美術(shù)協(xié)會、攝影協(xié)會、集郵協(xié)會、釣魚協(xié)會以及各種文藝團體和藝術(shù)組織在社會上相繼產(chǎn)生；出現(xiàn)了“健身熱”、“歌友會”、“交誼舞會”等等。作為教師，應該積極參與這多種多樣的具有高雅的審美情趣的藝術(shù)活動，并在藝術(shù)美境界中不斷升華自我。

總之，教師要想成為一個合格的美育工作者，應該積極地投身于偉大的美育實踐活動之中，不斷地提高自身的審美素質(zhì)。

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