龔吉男

【摘要】新課程理念強(qiáng)調(diào)對學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的激發(fā)，突出開展充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位的以“自主、探究、合作”為特征的新型學(xué)習(xí)方式.因此，高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)也順應(yīng)課改要求，積極開展科學(xué)合理的教學(xué)模式改革和嘗試，利用網(wǎng)絡(luò)及其資源整合高中數(shù)學(xué)課堂非常必要.本文就網(wǎng)絡(luò)與高中數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐做一些探討.

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；教學(xué)方法；教學(xué)效率

將網(wǎng)絡(luò)與高中數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合，這無疑是一個讓學(xué)生和教師為之振奮的消息.網(wǎng)絡(luò)的融入，將會給課堂帶來新的活力與激情.網(wǎng)絡(luò)可以給學(xué)生帶來新的學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)環(huán)境.利用網(wǎng)絡(luò)平臺可以開展很多讓學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)課題.就是在教師的指導(dǎo)帶領(lǐng)下，利用網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大功能，探索新的知識，自主進(jìn)行主題探究，達(dá)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的主要目的.讓學(xué)生以全新的方式開始學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)，利用網(wǎng)絡(luò)的多樣性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望.

一、回首傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)，就是教師只會用生澀難懂的語言將課本內(nèi)容進(jìn)行講解，學(xué)生聽得昏昏欲睡，教師也覺得無聊乏味.這樣環(huán)境下的學(xué)生，只能對數(shù)學(xué)知識了解個皮毛，遇到稍微變化的題型便不知所措，這就是不會變通，不會舉一反三.所以說教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境對于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)來說是非常重要的.“填鴨式”教學(xué)不能繼續(xù)，跟隨時代腳步才是硬道理.

二、解讀網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教學(xué)的優(yōu)勢

1.創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，改變傳統(tǒng)教學(xué)方法

傳統(tǒng)教學(xué)模式就是將基本的概念傳授給學(xué)生，從而忽視了學(xué)生對于抽象思維的能力培養(yǎng).而對于高中數(shù)學(xué)來說，良好的邏輯思維能力是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵，這是傳統(tǒng)教學(xué)所達(dá)不到的.所以將網(wǎng)絡(luò)與教學(xué)相結(jié)合，可以將抽象的幾何形狀呈現(xiàn)在學(xué)生面前，幫助學(xué)生能夠盡快地解題.例如學(xué)習(xí)幾何垂直問題，干巴巴的板書只會讓學(xué)生更加一頭霧水，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)望而卻步，如果以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生進(jìn)行動態(tài)的呈現(xiàn)，可以使得情境更加生動逼真，幫助學(xué)生盡快的參與到課堂中，對今后的學(xué)習(xí)也將時刻保持著積極主動性.

2.利用無限網(wǎng)絡(luò)資源，改變教學(xué)表現(xiàn)方式

新課程理念強(qiáng)調(diào)互動教學(xué)，利用網(wǎng)絡(luò)資源可以增進(jìn)教師與學(xué)生間的有效互動.就拿折線統(tǒng)計圖為例，教師不單單是口頭上分析折線統(tǒng)計圖的應(yīng)用，還能根據(jù)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將折線統(tǒng)計圖生動地向?qū)W生展現(xiàn)出來.讓學(xué)生在有限的課堂教學(xué)時間內(nèi)，清晰完整地認(rèn)識到折線統(tǒng)計圖給人們的生產(chǎn)生活帶來的巨大作用.教師讓學(xué)生自主動手操作，自己繪制各種課題的折線統(tǒng)計圖，讓學(xué)生不再厭惡和反感數(shù)學(xué)，并且能從學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中開始找到學(xué)習(xí)的樂趣.這樣不僅有效地學(xué)習(xí)了折線統(tǒng)計圖的應(yīng)用，也讓學(xué)生動手參與進(jìn)課堂.這樣也有利于師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變，讓網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教學(xué)涉及每一名學(xué)生，讓每一名學(xué)生都能在有限的課堂教學(xué)時間內(nèi)鍛煉自己的邏輯思維能力和動手操作能力，促進(jìn)學(xué)生能夠多方位地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí).這樣一來，教師也能夠及時有效地了解每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，積極與學(xué)生進(jìn)行互動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教學(xué)質(zhì)量.

3.利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)勢，提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維

我們在教學(xué)活動中要鼓勵學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作進(jìn)行數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，并能在學(xué)習(xí)的過程中主動發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和解決問題.例如在學(xué)習(xí)圓與橢圓時，教師就可以將學(xué)生進(jìn)行分組，每個小組有不同的課題進(jìn)行研究，可以讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的圓的知識，討論推敲出橢圓所能學(xué)到的知識.讓學(xué)生自行討論和動手畫圖研究，在思考的過程中各抒己見，一起討論.這樣能夠讓學(xué)生在思考的過程中發(fā)散思維，相互取長補(bǔ)短，還能增進(jìn)學(xué)生彼此之間的感情.讓學(xué)生成為知識的主人.

另外，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能夠開拓教師和學(xué)生的視野，達(dá)到資源共享.網(wǎng)絡(luò)像一張大網(wǎng)將人們的學(xué)習(xí)生活覆蓋起來，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行高中數(shù)學(xué)教學(xué)，還能夠?qū)⒁延械闹R資源加以收集和利用，與教師的教學(xué)模式相結(jié)合，豐富教學(xué)課堂，達(dá)到優(yōu)勢互補(bǔ).促進(jìn)教師不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，迎合學(xué)生的學(xué)習(xí)口味，也讓學(xué)生的學(xué)習(xí)知識不再局限于課本知識，豐富了學(xué)生的視野，鍛煉了學(xué)生的邏輯思維能力，使學(xué)生時刻保持對學(xué)習(xí)的激情和熱血.

三、對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教學(xué)的思考

1.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教學(xué)要學(xué)生積極參與

教師可以在開展新的課題時，將課題告知學(xué)生，并且將班里學(xué)生分組，讓學(xué)生也能夠參與到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的環(huán)境中去，通過學(xué)生自己的收集創(chuàng)作，在查找資料的過程中加深印象，勤于動腦，起到一個對課題的預(yù)習(xí)作用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)的利用，能夠積極主動地參與進(jìn)課堂，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式.

2.揚(yáng)長避短發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)勢面

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教學(xué)固然好，但是任何事物都有利弊兩面.因此教師在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)式教學(xué)時，要讓學(xué)生主動去篩選積極有用的信息資料，不要沉迷于其他網(wǎng)絡(luò)事物.要時刻提醒引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大功能，豐富自己的知識.鼓勵學(xué)生加入數(shù)學(xué)論壇，經(jīng)常和數(shù)學(xué)愛好者交流，達(dá)到一個提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的效果，讓學(xué)生對高中數(shù)學(xué)時刻都充滿著學(xué)習(xí)的熱情.

總之，利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行高中數(shù)學(xué)教學(xué)，給課堂帶來的不僅是教學(xué)手段的多樣化，而是學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)模式開始出現(xiàn)變革.只要真真正正的將以學(xué)生為本作為教學(xué)的發(fā)展基準(zhǔn)，讓學(xué)生在今后的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中更加游刃有余，就會不斷提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量.

【參考文獻(xiàn)】

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