王永良 張青娟　趙山林

高職高專學(xué)校的體育教學(xué)需要具有一定的職業(yè)特點，這個時期的體育課堂就不能夠再像以前的體育課堂那樣單純傳授給學(xué)生體育知識，讓學(xué)生簡單地掌握體育運動的技巧和本領(lǐng)了。由于高職高專學(xué)校的體育教育是學(xué)生最后走向工作崗位之前僅有的體育教學(xué)活動了，這個時候我們體育課堂的教學(xué)任務(wù)不單單要肩負(fù)著體育理論知識的傳授、體育運動技能的訓(xùn)練、終身鍛煉身體的意識和毅力的培養(yǎng)等任務(wù)，還要針對不同職業(yè)的學(xué)生進(jìn)行特殊化的體育訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握與其職業(yè)息息相關(guān)的體育運動項目，能夠讓學(xué)生掌握調(diào)節(jié)好工作和運動之間的關(guān)系，待學(xué)生走向工作崗位之后，能夠依靠體育鍛煉以及體育知識來緩解工作的壓力，增強自己的體魄。綜上所述，高職高專學(xué)校的體育教學(xué)必須要做到促進(jìn)學(xué)生職業(yè)的發(fā)展，推動學(xué)生全面了解自己未來的工作特點，加深學(xué)生對自己職業(yè)的全面認(rèn)識，確保學(xué)生在體育學(xué)習(xí)活動中能夠掌握基本的體育技能知識，獲得更多的職業(yè)性體育教學(xué)的內(nèi)容，不斷促進(jìn)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展。那么，在實際教學(xué)中，我們教師具體應(yīng)該采取什么樣的教學(xué)措施來推動著體育教學(xué)不斷促進(jìn)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展呢？

一、圍繞高職高專學(xué)生的職業(yè)特點，體育教學(xué)需要開展針對性的教學(xué)策略

隨著我國經(jīng)濟(jì)實力的不斷發(fā)展，涌現(xiàn)出了非常多的職業(yè)。而隨著人們對于工作質(zhì)量和工作效率的要求不斷提高，各個職業(yè)領(lǐng)域的工作分類也比較多，分工精細(xì)，各自擁有各自的責(zé)任和特點。為此，我們在體育教學(xué)過程中，一定要結(jié)合每一個職業(yè)的專業(yè)特點，緊密聯(lián)系每個專業(yè)的職業(yè)勞動所需，再根據(jù)社會發(fā)展大的趨勢來分析學(xué)生從事的職業(yè)未來的發(fā)展特點，以及在未來的發(fā)展變化中可能會提出哪些新的要求。這樣在體育教學(xué)中，我們就可以有針對性地選擇教學(xué)的內(nèi)容，選擇實施專業(yè)職業(yè)所需的實用性較高的體育訓(xùn)練項目，在體育課堂中重點發(fā)展學(xué)生職業(yè)所需要的身體素質(zhì)和能力，讓學(xué)生獲得能夠適應(yīng)或是滿足職業(yè)要求的身體素質(zhì)和能力，確保學(xué)生畢業(yè)之后，能夠很快適應(yīng)自己的崗位，較好地滿足職業(yè)勞動的要求。

例如，計算機系的學(xué)生，今后要從事的職業(yè)有文員、軟件開發(fā)、電腦維修等工作，這些勞動的特點都是要坐在電腦前，用手操作計算機來完成腦海中的思維過程。他們長時間依靠自己的腦力、手臂來工作，長時間用眼睛來盯著電腦的屏幕，極易產(chǎn)生肩痛，眼酸、胳膊沉的身體感受，而腿腳又會由于長時間的缺乏運動產(chǎn)生酸、麻的感覺。如果這種身體反應(yīng)不能夠及時得到緩解，工作效率和工作質(zhì)量就會大大降低。為此，我們在體育教學(xué)中，可以對這個專業(yè)的學(xué)生開展一些球類、輕器械類的運動項目，利用排球的訓(xùn)練來鍛煉學(xué)生手臂的力量，運用足球的練習(xí)來鍛煉學(xué)生腿部肌肉，重點培養(yǎng)學(xué)生的手臂力量素質(zhì)以及身體之間的協(xié)調(diào)能力。又如，建筑系的學(xué)生，在畢業(yè)之后就會在工地以及各種儀器上工作，這種工作性質(zhì)就要求他們具有良好的平衡能力，能夠具備一定的支撐和攀爬能力。為此，在體育教學(xué)課堂中我便會運用平衡木的訓(xùn)練項目來提高學(xué)生的平衡性，運用單雙杠的練習(xí)來提高學(xué)生的支撐和攀爬能力，讓學(xué)生具備良好的職業(yè)能力。

二、結(jié)合學(xué)生職業(yè)專業(yè)的技能特點，體育教學(xué)需要開展模擬性的教學(xué)策略

不同的職業(yè)工作特點就會要求工作者具有不同的技能和相關(guān)的身體素質(zhì)。在高職高專的體育教學(xué)過程中，教師要用心研究每一種職業(yè)勞動的基本操作方式，精心研究和設(shè)計相關(guān)的體育教學(xué)手段，對學(xué)生開展與職業(yè)勞動十分相近的體育技能的教學(xué)和訓(xùn)練。教師通過一系列的體育教學(xué)活動，有的放矢地側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)所需的體育技能，便會有效提高體育教學(xué)效率和質(zhì)量，不但能夠激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的興趣，還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高積極主動性。這樣就可以保障學(xué)生的身體素質(zhì)能夠得到發(fā)展和進(jìn)步，有能夠促進(jìn)學(xué)生擁有較強的勞動技能。

例如，建筑系中的建工專業(yè)在以后的工作中缺少不了接磚拋磚的工作，那些泥瓦工還必須能夠站在不同的位置進(jìn)行壘砌。這些相關(guān)的體能要求，就迫使我們高職高專的體育教學(xué)要進(jìn)行相關(guān)的訓(xùn)練。在體育課堂中，教師可以借助排球的墊球技術(shù)的訓(xùn)練，來培養(yǎng)學(xué)生的基本姿勢和用力方向。在練習(xí)的時候，我們教師可以為學(xué)生營造一種模擬現(xiàn)場的環(huán)境。為了能夠更加接近學(xué)生的工作環(huán)境，我們還可以把排球改為實心球進(jìn)行相關(guān)的訓(xùn)練活動，這樣就能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的勞動能力。我們在體育操場中或是學(xué)校的空地上讓學(xué)生站在不同的地方、不同高度的位置上，進(jìn)行實心球的練習(xí)。這樣學(xué)生便會在新鮮、快樂的學(xué)習(xí)氛圍中鍛煉自己身體，增強自己的勞動意識，不斷提高學(xué)生的職業(yè)勞動技能。

三、充分考慮學(xué)生的職業(yè)技能，高度預(yù)防勞動損傷，體育教學(xué)需要開展保健教育措施

社會中的工作，無論是簡單的、復(fù)雜的，還是低難度的或是高難度的，都會存在著一定的危險性。任何一種職業(yè)，如果長時間的工作都會對工作人員造成一定程度的傷害，或多或少地影響著人們的身體素質(zhì)和健康情況。工作人員倘若在自己的工作中沒有采取相應(yīng)的防護(hù)措施，嚴(yán)重的還會使工作人員的身體受到一定的損傷和危害。為此，每一個職業(yè)工作者都應(yīng)該充分、全面地了解自己所從事的職業(yè)勞動中所具有的各種潛在的危害因素，能夠在工作中具有一定的預(yù)見性，從而針對性地采取一些防護(hù)措施，加大對自己身體的保護(hù)，從而有效地預(yù)防職業(yè)病，進(jìn)行自我保護(hù)、自我調(diào)節(jié)以及自我鍛煉，爭取能夠最大限度地在工作中維護(hù)自己的身體健康情況。

正因為各種職業(yè)具有上述的特點，我們在高職高專的體育教學(xué)課堂中，要特意安排相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，增加和重視與職業(yè)相關(guān)的健康體育理論知識。在不同職業(yè)專業(yè)的教學(xué)中安排不同的養(yǎng)生健身知識，傳授給學(xué)生科學(xué)有效的運動項目和鍛煉技能，培養(yǎng)學(xué)生在工作中能夠自覺鍛煉、保護(hù)自己身體的意識，讓學(xué)生能夠高度重視職業(yè)病的預(yù)防，能夠在工作之余的時間內(nèi)開展行之有效的體育鍛煉活動，并掌握最科學(xué)、最正確的體育鍛煉方法和保健的相關(guān)方法，從而有效避免一些職業(yè)病的發(fā)展，擺脫一些不必要的危害和損傷。

總之，高職高專學(xué)校的體育教學(xué)，必須充分考慮到每一個職業(yè)的工作特點，在體育教學(xué)過程中能夠根據(jù)每一個專業(yè)特有的需要，安排不同的體育知識進(jìn)行傳授，采取不同的訓(xùn)練項目來鍛煉學(xué)生與職業(yè)相適應(yīng)的技能，確保學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)能夠滿足自己所從事的職業(yè)的要求，保證學(xué)生在以后的工作中能夠快速地適應(yīng)自己的工作，有效保護(hù)自己的身體健康。

（責(zé)編 張宇）