徐東　徐曉芳

【摘要】該文描述了如何在Excel中利用Visual Basic的功能來實現(xiàn)算法編程，同時指出了Visual Basic中編寫的程序代碼與教材中的程序框圖和程序設計圖的區(qū)別與聯(lián)系，本文還以實例形式給出了計算三角形面積、判斷n是否為質數以及用二分法求方程近似解的程序代碼.

【關鍵詞】算法；編程；實現(xiàn)；Excel

【中圖分類號】G434【文獻標識碼】B

一、引言

算法是新課程中新引入的內容，《普通高中數學課程標準》明確指出，算法是數學的重要組成部分，是計算科學的重要基礎.隨著現(xiàn)代信息技術飛速發(fā)展，算法在科學技術、社會發(fā)展中發(fā)揮著越來越重要的作用，并日益融入社會生活的許多方面，算法思想已經成為現(xiàn)代人應具備的一種數學素養(yǎng).同時《普通高中數學課程標準》也提出應通過具體實例的上機實踐（或編程）幫助學生理解算法思想及其作用.

但是要想上機實踐就得有編程軟件，qBasic初學者通用指令代碼太古老，學生普遍提不起興趣，而太專業(yè)的編程軟件作為我們教師和學生都沒有那么多的精力去學習.其實，我們利用教材中多次提及的Excel軟件中內置的Visual Basic功能，完全可以實現(xiàn)編程，并且它簡單易學，除了和教材中的程序設計圖有細微區(qū)別外，大體一致.

利用Excel的這一功能，教師可以自己檢驗框圖設計是否有效，也可以指導學生上機實現(xiàn)算法編程.更主要的是，利用它，我們可以發(fā)現(xiàn)我們的數學別有洞天，讓人流連忘返.托爾斯泰認為：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發(fā)學生的欲望.”而今天我們恰巧可以擁有這么一個工具，能把學生普遍感興趣的計算機技術和我們的數學聯(lián)系起來，從而激發(fā)學生的欲望.

二、算法編程在Excel中實現(xiàn)

4.算法的教學確實開辟了一片新天地，處理得當，學生也非常受歡迎.而且通過舉一反三，讓學生自己設計涉及數列、函數等問題的程序用以解決這些問題，通過動手操作，獲得程序運行后成功的喜悅，學生對這些數學問題的認識也會更加深刻.正如朱熹說的“知之愈明，則行之愈篤；行之愈篤，則知之益明”.

人的內心里有一種根深蒂固的需要——總想感到自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探尋者.在兒童的精神世界中，這種需求特別強烈.但如果不向這種需求提供養(yǎng)料，即不積極接觸事實和現(xiàn)象，缺乏認識的樂趣，這種需求就會逐漸消失，求知興趣也與之一道熄滅（蘇霍姆林斯基語）.現(xiàn)在，教材正給我們準備了這樣一塊優(yōu)質的養(yǎng)料，如果我們不把它提供給學生并引導學生去品味，那不是暴殄天物了嗎？

【參考文獻】

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