羅夢(mèng)婷　代俊遠(yuǎn)　郭晶晶

摘要：在我國(guó)，一方面隨著高等教育的快速發(fā)展，尤其是高等教育從精英教育階段向大眾化教育過(guò)渡，高校連年擴(kuò)招，“門(mén)檻”逐步放低，加之隨著高校教育制度的改革，高校辦學(xué)模式越來(lái)越多樣，除公辦高校，社會(huì)力量學(xué)校也正蓬勃發(fā)展，因此，高校學(xué)生人數(shù)逐年激增。另一方面，80后和90后的當(dāng)代大學(xué)生們，出身和生長(zhǎng)在改革開(kāi)放獲得成果之際，基本上是獨(dú)生子女，他們的個(gè)性特征、民主意識(shí)、市場(chǎng)觀念、競(jìng)爭(zhēng)水平和拓展能力都明顯增強(qiáng)，他們因興趣、個(gè)性和能力樂(lè)于跨越班級(jí)或者專業(yè)，敢于走出校門(mén)走向社會(huì)。

關(guān)鍵詞：學(xué)校；社團(tuán)；活動(dòng)

學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間時(shí)相當(dāng)有限的，現(xiàn)在很多高校參與社團(tuán)活動(dòng)的主要以低年級(jí)同學(xué)為主。實(shí)際參與社團(tuán)活動(dòng)的情況還和專業(yè)有關(guān)，很多專業(yè)由于學(xué)業(yè)壓力較大，學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)的積極性有限；很多同學(xué)剛剛在崗位上做出了很好的成績(jī)就面臨要升入高年級(jí)，無(wú)暇顧及社團(tuán)管理工作；同時(shí)，由于近年來(lái)就業(yè)壓力的增大，很多學(xué)生情愿去讀培訓(xùn)學(xué)校努力考證，而不愿意留在社團(tuán)等學(xué)生組織中鍛煉。社團(tuán)聯(lián)合會(huì)等學(xué)生組織中學(xué)生干部的管理能力的培養(yǎng)也是不可忽略的。要讓學(xué)生社團(tuán)負(fù)責(zé)人和社團(tuán)聯(lián)工作人員接受多方面的歷練，培養(yǎng)學(xué)生干部的全局觀，提升考慮問(wèn)題的層次。大學(xué)生的思想教育是一項(xiàng)很重要的工作，需要用各種方式加以實(shí)施。從具體來(lái)說(shuō)，團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)和犧牲精神和服務(wù)理念的建立是需要借助一定形式的，而培訓(xùn)和管理、協(xié)調(diào)工作正是對(duì)他們精神的培養(yǎng)和鍛煉。

文章認(rèn)為當(dāng)前高校學(xué)生社團(tuán)管理上的問(wèn)題主要在于管理方的意識(shí)上：管理者的形勢(shì)分析能力、認(rèn)知狀況能力和調(diào)用資源能力都極待加強(qiáng)，這些都直接影響到了對(duì)于學(xué)生社團(tuán)的重視程度、投入程度和管理方略。針對(duì)以上問(wèn)題，筆者認(rèn)為總體上應(yīng)從六個(gè)方面加強(qiáng)社團(tuán)管理：管理意識(shí)上重視，重視社團(tuán)的發(fā)展形勢(shì)和重要性；管理原則上明確，堅(jiān)持五個(gè)“相結(jié)合”，明確管理原則；管理體制上改革，改革單一行政化管理，多方位、立體式加強(qiáng)社團(tuán)管理；管理成本上增加，增加物資支持和情感投入；管理方略上轉(zhuǎn)變，據(jù)社團(tuán)類型設(shè)計(jì)管理方式；模式上創(chuàng)新，創(chuàng)新社團(tuán)發(fā)展模式，激活社團(tuán)活力

社團(tuán)開(kāi)始的活動(dòng)一定要避免大量反差性較強(qiáng)，揭露社會(huì)問(wèn)題材料的展現(xiàn)?？梢酝ㄟ^(guò)各種形式展現(xiàn)社團(tuán)的歷史、文化和活動(dòng)，交流最為重要。建議將新會(huì)員不要急于分到各部門(mén)，可以分組進(jìn)行管理，每組分配2—3 名老會(huì)員負(fù)責(zé)。這樣小范圍內(nèi)可以組織好多比較靈活但又具有極強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的活動(dòng)，充分認(rèn)識(shí)、討論交流、理論學(xué)習(xí)、外出游玩、參與社團(tuán)活動(dòng)等。社團(tuán)每周可以組織些整體活動(dòng)，比如周末早上晨練，開(kāi)展講座等。如果講座感覺(jué)沒(méi)人可講，每個(gè)地區(qū)的幾個(gè)社團(tuán)可以組建一個(gè)巡講團(tuán)，開(kāi)發(fā)幾門(mén)課程，如大學(xué)生為什么支農(nóng)、三農(nóng)問(wèn)題、青年責(zé)任等，可以在各個(gè)社團(tuán)進(jìn)行巡回演講。我想社團(tuán)不一定需要老師來(lái)做頂梁柱，要給學(xué)生充分的自主性和一定的自由性，假日新視野的主題由每個(gè)社的社長(zhǎng)和各班組長(zhǎng)進(jìn)行策劃，在活動(dòng)前廣泛征求社員的意見(jiàn)，符合學(xué)生的意愿才能將社員的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)。在此，我并非否定老師在社團(tuán)管理中的重要作用，我更多的考慮的是讓學(xué)生有充分發(fā)揮自己特長(zhǎng)的余地?？赡芤酝捎诶蠋煂?duì)學(xué)生有無(wú)形的壓制作用，學(xué)生參與活動(dòng)有些放不開(kāi)，這樣也就背離了我們建立社團(tuán)的初衷了。

要明確加強(qiáng)和改進(jìn)高校學(xué)生社團(tuán)工作的總體要求和主要任務(wù)，要積極支持高校學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展健康有益的活動(dòng)，要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)高校學(xué)生社團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)和管理，要不斷健全高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的工作機(jī)制。黨中央、團(tuán)中央和教育部，均做出這樣的決策，可見(jiàn)高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的客觀狀況，這既是現(xiàn)實(shí)原因所致，更是解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題所需。社團(tuán)也可以采用走出去的方式，間隔一段時(shí)間組織一批社員外出采訪社會(huì)名流、歷史作家以及其他人文典故，對(duì)學(xué)生開(kāi)拓視野、鍛煉社會(huì)活動(dòng)能力有很好的幫助。我相信，只要解決了活動(dòng)經(jīng)費(fèi)和采訪聯(lián)絡(luò)的問(wèn)題，學(xué)生們是一定會(huì)樂(lè)于參加的，從而校園生活也就會(huì)豐富多彩的。

好的溝通機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制是解決人員流失的最主要的方法，我們學(xué)校每個(gè)社團(tuán)不可避免的問(wèn)題就是人員的大量流失。人員流失包括自然流失和強(qiáng)制流失，前者是指由于會(huì)員對(duì)社團(tuán)失去興趣提交申請(qǐng)或其他方式退出社團(tuán)，后者是由于校區(qū)變動(dòng)或?qū)W習(xí)原因等被迫離開(kāi)社團(tuán)，我們談?wù)摰闹饕亲匀涣魇?。人員的流失大多都是因?yàn)樽约涸谏鐖F(tuán)內(nèi)部不能充分發(fā)揮自己的潛力，得不到重視沒(méi)有鍛煉機(jī)會(huì)造成的。

活動(dòng)是一個(gè)社團(tuán)實(shí)現(xiàn)其立宗旨，服務(wù)參與會(huì)員的主要途徑之一，也是其文化繼承與發(fā)展的實(shí)際載體社團(tuán)只有走上了獨(dú)立發(fā)展的道路，才能擺脫各方面的限制，充分發(fā)揮社團(tuán)成員才能實(shí)現(xiàn)社團(tuán)的跨越式發(fā)展。吸引人才，防止社團(tuán)人員流失。一個(gè)社團(tuán)的發(fā)展離不開(kāi)社團(tuán)成員的共同努力，擁有高素質(zhì)的社團(tuán)成員是一個(gè)社團(tuán)發(fā)展必備的條件之一。如何提高成員的忠誠(chéng)度，是一個(gè)永恒的話題。加強(qiáng)對(duì)外合作，打造社團(tuán)品牌。通過(guò)自己的優(yōu)質(zhì)活動(dòng)來(lái)擴(kuò)展自己的影響力，提高社團(tuán)的知名度，是每一個(gè)社團(tuán)都應(yīng)該考慮的問(wèn)題之一。通過(guò)品牌的建立，好多問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，比如贊助問(wèn)題，活動(dòng)內(nèi)容問(wèn)題，人員流失問(wèn)題等。內(nèi)容創(chuàng)新是管理者最為重要的職責(zé)之一，只有不斷地進(jìn)行創(chuàng)新，才能保證社團(tuán)的穩(wěn)定發(fā)展，才能保證社團(tuán)內(nèi)容不斷地充實(shí)。創(chuàng)新包括組織創(chuàng)新，活動(dòng)創(chuàng)新，文化創(chuàng)新等，其中活動(dòng)創(chuàng)新是較為重要的一個(gè)方面，因?yàn)樗膶?shí)現(xiàn)直接影響著其他兩個(gè)方面的實(shí)現(xiàn)。