陳玲

摘 要：中職班主任要想開展有效的班級(jí)管理和服務(wù)，需要具備一定的技能，這些技能我們抽象的理解為班主任的人格魅力構(gòu)成要件。人格魅力對(duì)個(gè)人的工作開展有著極大的促進(jìn)作用，中職班主任必須認(rèn)真的了解人格魅力構(gòu)成的要件，然后強(qiáng)化自身學(xué)習(xí)，不斷提升自身的素質(zhì)，使其具備這些要素以提高自身的人格魅力，進(jìn)而促進(jìn)自身的工作順利開展，實(shí)現(xiàn)有效的班級(jí)管理。

關(guān)鍵詞：中職 班主任 人格魅力 構(gòu)成要件

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-8882（2014）02-014-01

對(duì)于中職班主任來說，面對(duì)的工作對(duì)象是有思想的中職學(xué)生，為此，必須立足自身人格魅力的提升來優(yōu)化班主任的工作，以此來促進(jìn)班級(jí)的管理。針對(duì)中職班主任的人格魅力，筆者從以下幾個(gè)方面就行解讀，希望與同行們探究，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

一、政治素質(zhì)

政治素質(zhì)是中職班主任的首要人格品質(zhì)。只有具備過硬的政治素質(zhì)的班主任才是合格的班主任，才能提高學(xué)生的思想政治覺悟。本文認(rèn)為，中職班主任的政治素質(zhì)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：熱愛社會(huì)主義祖國，這是一個(gè)班主任最基本的政治素質(zhì)。只有班主任具備了強(qiáng)烈的愛國主義精神，他才可能積極的對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，才可能熱情的宣傳中國特色社會(huì)主義的優(yōu)越性，才可能培養(yǎng)出具有強(qiáng)烈的民族精神、民族自尊心和自豪感的社會(huì)主義接班人。作為一名中職班主任，還必須具備系統(tǒng)的馬克思主義理論知識(shí)，深刻的理解馬克思主義的實(shí)質(zhì)，并堅(jiān)信社會(huì)主義的前途是光明的，堅(jiān)信社會(huì)主義必定戰(zhàn)勝資本主義，從而達(dá)到理想的共產(chǎn)主義社會(huì)。也只有擁有堅(jiān)定馬克思主義信念的班主任，才能用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法教育學(xué)生，才能通過馬克思主義理論知識(shí)的傳授，幫助學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；只有擁有堅(jiān)定共產(chǎn)主義信仰的班主任，才能培養(yǎng)出具備共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想的學(xué)生，才能培養(yǎng)出社會(huì)主義建設(shè)的合格接班人。班主任的政治品質(zhì)還包括高度的政治覺悟。高度的政治覺悟主要包括較強(qiáng)的政治敏銳性和政治鑒別能力、清醒的政治頭腦和正確的政治方向。班主任只有具備了高度的政治覺悟，才能培養(yǎng)出擁有高度思想政治覺悟的學(xué)生。因此，高度的政治覺悟是班主任人格魅力的應(yīng)有成分。

二、道德品質(zhì)

道德品質(zhì)是班主任人格魅力的核心。一個(gè)合格的教育者首先應(yīng)該是一個(gè)道德高尚的人。俗話說“馬美在奔跑，人美在德高”；古人也云“師而無德，不足為師”?？梢姡處煹母呱械赖聦?duì)于教育教學(xué)活動(dòng)至觀重要。我們認(rèn)為，班主任的道德品質(zhì)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：正直，賦有人格魅力的班主任必定是一個(gè)正直的人。正直的班主任充滿正義感，對(duì)于社會(huì)的丑惡現(xiàn)象痛心疾首，不懼權(quán)貴，剛正不阿，敢于維護(hù)正義；正直的班主任像包拯般大公無私，處事客觀公正，不因私人利益而偏袒維護(hù)任何學(xué)生，也不冤枉任何一個(gè)學(xué)生。正直的班主任以自己的浩然正氣培養(yǎng)學(xué)生正直無私的品格；以身作則，言傳身教，“以身作則，言傳身教”是最能體現(xiàn)教師高尚道德的要素之一。班主任應(yīng)嚴(yán)于律己，言行一致；要求學(xué)生做到的事情，自己首先要做到做好；禁止學(xué)生做的事情，自己應(yīng)堅(jiān)決不做，以身作則，教師以身作則、言傳身教對(duì)于教學(xué)活動(dòng)有重要作用；甘于奉獻(xiàn)，教師這一職業(yè)是神圣的，是受人尊敬的，班主任要獲得人格魅力，就必須甘于奉獻(xiàn)，如同“陶行知‘捧著一顆心來，不帶半根草去。

三、知識(shí)素養(yǎng)

淵博的學(xué)識(shí)是中職班主任人格魅力的直接體現(xiàn)。正所謂“學(xué)高為師”，在教學(xué)中，淵博的學(xué)識(shí)不僅是班主任順利出色的完成教學(xué)任務(wù)的硬性條件，更是樹立威信，贏得學(xué)生喜歡的有效途徑。班主任淵博的學(xué)識(shí)主要包括以下幾方面內(nèi)容：精深的專業(yè)知識(shí)，精深的專業(yè)知識(shí)是班主任講好課的基礎(chǔ)。班主任只有系統(tǒng)全面深入的掌握了本學(xué)科的理論知識(shí)，才能清楚明了、準(zhǔn)確無誤的講出來，才能傳授給學(xué)生科學(xué)的知識(shí)。對(duì)于精深的專業(yè)知識(shí)對(duì)于教學(xué)的重要作用，許多名人都給予了充分肯定。作為中職班主任，應(yīng)系統(tǒng)、完整、熟練、扎實(shí)的掌握班級(jí)管理的基本理論；教育科學(xué)理論知識(shí)，班主任的知識(shí)素養(yǎng)理應(yīng)包括教育科學(xué)理論知識(shí)，教育科學(xué)理論包括教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)、教育史、教學(xué)論、教育管理等學(xué)科。班主任只有具備了教育科學(xué)理論知識(shí)，才能發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)規(guī)律、掌握更高的教學(xué)技巧、獲得嚴(yán)密的組織能力，才能提高自身教學(xué)的實(shí)效性。例如，班主任學(xué)習(xí)了教育心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)后，就會(huì)懂得青少年的生理心理發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，從而更準(zhǔn)確更深入的認(rèn)識(shí)學(xué)生、了解學(xué)生的所需所想，并找出更適合青少年的學(xué)習(xí)方法和教學(xué)策略，實(shí)踐更有效的班級(jí)管理方法；廣博的文化修養(yǎng)，一名合格的班主任還應(yīng)具備廣博的文化修養(yǎng)。僅有本專業(yè)的理論知識(shí)，難免會(huì)成為目光狹窄的井底之蛙。

四、心理品格

健康的心理品格是班主任人格魅力的重要組成部分。班主任的心理健康影響著教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的健康成長。我們認(rèn)為，中職班主任的健康心理人格主要包括良好的性格特征、以熱愛學(xué)生為核心的情感、穩(wěn)定的情緒及強(qiáng)有力的調(diào)控、堅(jiān)強(qiáng)的意志和高度的創(chuàng)新意識(shí)。

五、教學(xué)藝術(shù)

課堂是最能體現(xiàn)教師人格魅力的地方，因?yàn)榻虒W(xué)不僅是一門學(xué)科，更是是一門藝術(shù)。中職班主任要想贏得“教得好”的口碑，就必須努力提高自己的教育教學(xué)能力。首先，班主任應(yīng)該具備一定的教學(xué)方法。而要想制定出合適有效的教學(xué)方法，首先必須認(rèn)真的備課，備課不僅要備教材，而且要備學(xué)生。其次，班主任應(yīng)具備組織教學(xué)過程的能力。有效的組織課堂教學(xué)，靈活的駕馭課堂，是一個(gè)班主任必備的教學(xué)能力。再次，中職班主任要有優(yōu)秀的語言表達(dá)能力。另外，中職班主任還要努力提高自己的板書水平，盡量做到板書布局合理，清晰明了，重難點(diǎn)突出，字體美觀。班主任還必須善于利用多媒體教學(xué)設(shè)備，使教學(xué)內(nèi)容更加的生動(dòng)形象、具體直觀。

參考文獻(xiàn)：

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