孫海泉　劉潤珍　謝君

摘要：運用文獻資料研究方法，對體質(zhì)健康測試內(nèi)容及演變作分析討論，說明體質(zhì)健康測試的重要性，其是一項利國利民的偉大事業(yè)，不僅能監(jiān)督人們提高自我保健能力和體質(zhì)健康水平，而且具有重要現(xiàn)實意義和長遠社會意義。

關(guān)鍵詞：學校學生體質(zhì)健康測試

學生體質(zhì)健康評價是學校體育工作中的重要環(huán)節(jié)，也是學校教育評價體系中的重要組成部分。貫徹《中共中央國務院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》提出的“學校教育要樹立健康第一的指導思想，切實加強體育工作”精神，促進學生積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的習慣，提高自我保健能力和體質(zhì)健康水平，具有重要現(xiàn)實意義和長遠社會意義。

1問題的提出

當代大學生是知識智慧的載體，將來他們擔負著建設(shè)國家發(fā)展社會的重任。大學生不僅要有智慧的頭腦，也要有健康的體魄。但當代大學生對身體健康的重要性、對自己身體健康狀況的了解都比較缺乏。

《學生體質(zhì)健康標準》測試的目的是為了貫徹落實第三次全國教育工作會議提出的“學校教育要樹立健康第一的指導思想”的精神，促進學生積極地參加體育鍛煉，上好體育課，增強學生的體質(zhì)和提高健康水平，把學生培養(yǎng)成為德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

2研究方法

本文采用文獻資料法等方法，閱讀和學習相關(guān)的專著、文章和論文，查閱學生體質(zhì)健康標準的理論以及相關(guān)文獻資料，并對收集的資料進行分析，尋找體質(zhì)健康測試的意義。

3分析與討論

31 國學生體質(zhì)健康評價制度的演變和發(fā)展

2007年國家發(fā)布了《國家學生體質(zhì)健康標準》，這些制度的制定和實施，對于增強學生體質(zhì)，促進我國學校體育工作具有積極作用，其突出地表現(xiàn)在以下三點。

1對于貫徹落實《體育法》《全民健身計劃》和《學生體育工作條例》，促進和保證體育課教學，以及早操、課間操和課外活動的開展起到了重要的促進作用。

2有利于學生按照要求參加體育鍛煉，促進學生身體素質(zhì)的發(fā)展和自覺參加體育活動行為習慣的養(yǎng)成。

3通過這些標準的測試和評價，有效地促進了學校體育工作的展開，對于學校體育評價發(fā)揮了重要的作用，是學校體育總體評價的重要內(nèi)容。

我國學生體質(zhì)健康測量與評價制度的演變和發(fā)展，是與我國不同時期社會、經(jīng)濟、科技、文化和教育的發(fā)展水平相適應的；是與全國提高青少年的身體健康素質(zhì)、滿足國家對受教育者的全面發(fā)展和培養(yǎng)人才戰(zhàn)略的基本要求相一致的。新的《國家學生體質(zhì)健康標準》是在新的歷史條件下，根據(jù)社會發(fā)展的變化要求，面對新的情況、新的問題所采取的積極措施。建國以來，《勞衛(wèi)制》《國家體育鍛煉標準》《學生體質(zhì)健康標準（試行方案）》的制定、頒布和實施，促進了學生體質(zhì)健康測量與評價制度的發(fā)展和完善，為新的《標準》積累了豐富的經(jīng)驗，了解這些標準的演變和發(fā)展，以及當時的社會背景將有利于正確認識并實施新的《國家學生體質(zhì)健康標準》。

2007年由教育部、國家體育總局聯(lián)合下發(fā)了《國家學生體質(zhì)健康標準》，作為《國家體育鍛煉標準》在學校的具體實施，并在第一條指出了它的目的和意義：貫徹《中共中央國務院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》提出的“學校教育要樹立健康第一的指導思想，切實加強體育工作”的精神，促進學生積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的習慣，提高自我保健能力和體質(zhì)健康水平。

4分析與討論

41建立正確了解自己的身體狀況

通過《國家學生體質(zhì)健康標準》的測試，可以使你清楚地了解自己體質(zhì)與健康的狀況，還可幫助你監(jiān)測自己的體質(zhì)與健康狀況的變化程度。這些都有助于你在新的一年里有的放矢地設(shè)定自己的鍛煉目標，有針對性地選擇鍛煉策略，制定切實可行的鍛煉計劃。

42 測試項目

《國家學生體質(zhì)健康標準》里設(shè)置了符合我國學校實際情況、簡便易行的測試項目，他們的可靠性、有效性、客觀性、可操作性等在多年來的學校體育實踐中得到了證明，這些測試項目涵蓋了人體形態(tài)、機能、身體素質(zhì)和運動能力的多個方面。從學生的年齡特點以及場地、器材、費用、時間等考慮，各年級學生的測試項目分為必測類項目和選測類項目。（見表）。

2013年《國家學生體質(zhì)健康標準》測試項目表：

43國家學生體質(zhì)健康標準數(shù)據(jù)庫

國家學生體質(zhì)健康標準數(shù)據(jù)庫（China National Student Health & Fitness Database， CNSHFD）是教育部為配合推廣《國家學生體質(zhì)健康標準》的需要，于2004年開始建設(shè)的大型全國性學生體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)的信息系統(tǒng)。數(shù)據(jù)來源于每年各級各類學校向教育部上報的學生體質(zhì)健康標準測試結(jié)果。

中國學生體質(zhì)健康標準數(shù)據(jù)庫全部建成后將容納全國2億多學生每年按《國家學生體質(zhì)健康標準》測試的全部結(jié)果和評價指標，并具有按各種要求進行統(tǒng)計、分析、檢索的功能。不但可以為各級政府機關(guān)、教育主管部門提供翔實的數(shù)據(jù)，而且社會公眾和企事業(yè)單位也可以透過相關(guān)網(wǎng)站查詢檢索學生體質(zhì)健康信息。數(shù)據(jù)庫的統(tǒng)計數(shù)據(jù)將每年匯總成為《中國學生體質(zhì)健康標準數(shù)據(jù)統(tǒng)計年報》向社會發(fā)布，成為衡量我國青少年體質(zhì)健康狀況的權(quán)威資料。

本數(shù)據(jù)庫是世界上最大的未成年人個體健康數(shù)據(jù)庫，也是我國開展青少年健康研究、制定合理體育教育政策的基礎(chǔ)。

44國家學生體質(zhì)健康標準數(shù)據(jù)庫目前規(guī)模

教育部建設(shè)全國學生體質(zhì)健康標準數(shù)據(jù)庫的目的是為全國學校服務的，教育部計劃從2005年開始，有不低于10%的學校上報數(shù)據(jù)，逐步覆蓋全部大中小學。截止2011年12月30日，共接收177834所學校上報數(shù)據(jù)，其中139565所學校，10078萬名學生為有效數(shù)據(jù)。

5結(jié)束語

體質(zhì)健康標準測試的目的是要促進學生進行體育鍛煉，提高體質(zhì)健康水平。測試的結(jié)果反映了你現(xiàn)實的體質(zhì)健康狀況及其提高或下降的程度，它可作為安排鍛煉計劃的依據(jù)。與同學比得分高低可以知道誰的體質(zhì)健康水平高，但更加重要的是，要與自己比，看有沒有進步。發(fā)展和保持良好的體質(zhì)健康狀況，不僅是你的權(quán)利，也是你的義務；你不僅應對自己負責，還需要對家庭、社會乃至整個中華民族負責。

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